全国初中数学优秀课一等奖认识一元一次方程.ppt

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1、猜一猜老师共收到了几个包裹？老师共收到了几个包裹？收到的包裹数乘收到的包裹数乘2 2减减5 5等等 于于17.17.收到的包裹数乘收到的包裹数乘2 2减减5 5，再把结果乘再把结果乘2 2加加1010等于等于20.20.曹老师曹老师韩老师韩老师 5.1 认识一元一次方程（一）北师大版七年级上册北师大版七年级上册第五章第五章 一元一次方程一元一次方程初中数学组：曹艳君初中数学组：曹艳君韩老师韩老师曹老师曹老师如果设曹老师共节省了如果设曹老师共节省了x元，那么可以得到方程：元，那么可以得到方程：.呵呵！我一共节呵呵！我一共节省了省了145元元.啊！你节省的金额是我啊！你节省的金额是我节省金额的节省

2、金额的3倍还多倍还多7元元.曹老师共节省曹老师共节省了多少元？了多少元？你能根据题意列出方程吗？快递员小王一天送出快递员小王一天送出200个包裹，占该快个包裹，占该快递点当天包裹总量的递点当天包裹总量的 ，求该快递点当天的，求该快递点当天的包裹总量包裹总量.你能根据题意列出方程吗？如果设该快递点当天的包裹总量为如果设该快递点当天的包裹总量为x个，个，那么可以得到方程：那么可以得到方程：.该快递点仓库地面为正方形，面积为该快递点仓库地面为正方形，面积为324m2.这个正方形的边长为多少这个正方形的边长为多少m?如果设这个正方形的边长为如果设这个正方形的边长为xm,那么可以得到方程那么可以得到方程

3、你能根据题意列出方程吗？2.未知数的指数都是未知数的指数都是1 1；归纳总结3.等号左、右两边的代数式都是整式等号左、右两边的代数式都是整式.我国古代称未知数为我国古代称未知数为“元元”，只含有一只含有一个未知数的方程个未知数的方程叫做一叫做一元方程元方程.这几个方程具有的共同特点：这几个方程具有的共同特点：1.只含有一个未知数；只含有一个未知数；判断下列各式是不是一元一次方程判断下列各式是不是一元一次方程?巩固新知1 12468753 再获新知思考：思考：x=1能使方程能使方程2x6=0左、右两边的值相等吗？左、右两边的值相等吗？x=2呢？呢？因此，我们称因此，我们称x=3是方程是方程2x6=0的解的解.你能找到一个你能找到一个x的值，使方程左、右两边的值相等吗？的值，使方程左、右两边的值相等吗？巩固新知教材第教材第131页随堂练习页随堂练习2:x=2是下列方程的解吗？是下列方程的解吗？两个定义：两个定义：一一两个思想方法两个思想方法:二二一元一次方程一元一次方程方程的解方程的解模型模型归纳归纳 1教材第教材第130至至131页填空；页填空；2教材习题教材习题5.1第第1题、第题、第3题；题；选做题选做题小组合作：以小组为单位，设计尽可能多小组合作：以小组为单位，设计尽可能多 的应用问题，并列出方程的应用问题，并列出方程.