2025深化推进推动全面从严治党专题廉政党课讲稿6篇.docx
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1、目录党课讲稿:以“三个聚焦”推进全面从严治党“见行见效党课:推动全面从严治党在基层末端落实党课:深化全面从严治党,净化党内政治生态,永葆党的生机与活力党课:加强党的纪律建设推动全面从严治党向纵深发展专题党课:持续深化全面从严治党,以高质量党建引领高质量发展廉政党课:坚持改革精神和严的标准,深入推进全面从严治党乎党的兴衰成败。回顾党的历史,无论是在革命战争年代,还是在社会主义建设和改革开放时期,思想建设始终是党团结带领人民不断前进的强大精神动力。从延安整风运动,通过反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风,使全党在思想上、政治上、组织上达到空前的统一和团结,为夺取抗战
2、胜利和新民主主义革命胜利奠定了坚实基础;到新时代开展的一系列党内主题教育,如“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等,都让广大党员干部在思想上受到洗礼,坚定了理想信念,增强了党性修养。在当前复杂多变的社会环境下,各种思想文化相互激荡,一些党员干部容易受到错误思潮的侵蚀。部分党员干部理想信念动摇,出现了信仰缺失、精神迷茫的问题;有的甚至背离党的宗旨,陷入腐败的泥潭。因此,必须加强思想建设,持续强化理论武装。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持读原著、学原文、悟原理,深刻领会其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要做到党纪学习常抓不
3、懈,健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制,引导党员、干部把增强党性、严守纪律、砥砺作风贯通起来,融入日常、化为习惯。通过开展专题培训、主题党日活动、线上学习平台等多种形式,让党纪教育成为党员干部日常学习的重要内容。各级党组织也要定期对党员干部“打预防针”,通过警示教育让大家在活生生的案例中汲取教训,在以案示警中“严规矩”,在以案为戒中“正风气”,在以案促改中“净生态”,让廉洁自律成为干事创业的“定海神针二例如,组织党员干部参观廉政教育基地,观看警示教育片,邀请纪检监察干部或专家学者进行廉政讲座,用身边事教育身边人,让党员干部深刻认识到腐败的严重危害,从而自觉抵制各种诱惑。二、
4、聚焦“久久为功、常抓不懈”的制度建设,扎牢制度笼子,划定不能腐“警戒线”制度建设是全面从严治党的根本保障,只有用制度规范党员干部的言行举止,才能给每个党员干部划定“警戒线”。邓小平同志曾深刻指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。”这充分说明了制度建设在管党治党中的重要性。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视制度建设,制定和修订了一系列党内法规,如中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例中国共产党问责条例等,形成了比较完善的党内法规体系。这些法规从廉洁自律、纪律处分、责任追究等多个方面对党员干部的行为进行了规范和约束,为全面从严
5、治党提供了坚实的制度支撑。然而,制度的生命力在于执行。在实际工作中,仍存在一些制度执行不到位的情况。有的地方和部门对制度规定置若罔闻,有章不循、有规不依;有的在执行制度时搞变通、打折扣,导致制度的权威性和严肃性受到损害。因此,加强制度执行力度至关重要。这就需要各地各部门以建章立制为抓手,一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制建设,始终坚持将纪律挺在最前面,加强顶层设计、突出系统谋划,扎紧制度“笼子”。在制定制度时,要充分考虑实际情况,注重制度的科学性、合理性和可操作性,确保制度能够真正发挥作用。同时,要加强对制度执行情况的监督检查,建立健全制度执行的监督机制和问责机制,对违反制度的行为严肃查
6、处,绝不姑息迁就。各级党员干部也要坚定理想信念,守住为民初心,要认真领悟“勿轻小事,小隙沉舟;勿轻小物,小虫毒身”的警示意义,常态化自设“高压线”。时刻保持对制度的敬畏之心,自觉遵守制度规定,做到心有所畏、言有所戒、行有所止。坚持真管真严、敢管敢严、长管长严,织牢织密制度的“牢笼”,从根本上压缩腐败空间,划定不想腐“警戒线”。例如,在干部选拔任用方面,严格执行相关制度规定,加强对干部选拔任用全过程的监督,防止“带病提拔”“带病上岗”等问题的发生;在财务管理方面,严格执行财务制度,加强对资金使用的监管,杜绝违规支出、贪污浪费等行为。三、聚焦“刮骨疗毒、标本兼治”的监督管理,用好纪律戒尺,敲响不敢
7、腐“警示钟”现实中,一些干部在监督缺位的情况下,放松了对自己的要求,出现了作风漂浮、贪污腐败的“软骨病二习近平总书记强调:“强化党内监督,重在日常、贵在有恒。党的各级组织要敢于较真碰硬,见物见人见细节,从点滴抓起,从具体问题管起,及时发现问题、纠正偏差。”监督是权力正确运行的根本保证,是加强和规范党内政治生活的重要举措。要健全精准发力、标本兼治的监管体系,坚持党性党风党纪一起抓、治病强身相结合。不仅要加强对干部日常工作的监督,及时发现和纠正干部的苗头性、倾向性问题;也要强化对干部“八小时之外”的监督,关注干部的社交圈、生活圈,防止干部“灯下黑”。在日常工作监督方面,要建立健全科学合理的考核评价
8、机制,通过定期考核、专项检查、随机抽查等方式,对干部的工作业绩、工作作风、廉洁自律等情况进行全面客观的评价。对工作表现优秀的干部给予表彰和奖励,对工作不力、敷衍塞责的干部进行批评教育和问责。在干部“八小时之外”监督方面,要充分发挥群众监督和媒体监督的作用。鼓励群众积极举报干部的违法违纪行为,对群众反映的问题及时进行调查核实;同时,加强对媒体报道的关注,对媒体曝光的问题迅速作出回应,依法依规进行处理。把党内监督和民主监督、群众监督、舆论监督等有机结合起来,凝聚增强监督合力,同时同向发力,筑牢党风廉政建设“铜墙铁壁工党内监督是第一位的监督,要充分发挥各级党组织和纪检监察机关的监督作用,加强对党员干
9、部的日常管理和监督。民主监督是人民政协的重要职能之一,要充分发挥政协委员的作用,通过调研、视察、提案等方式,对党政机关及其工作人员的工作进行监督。群众监督是最广泛、最直接的监督,要畅通群众监督渠道,完善举报投诉机制,让群众的监督更加便捷有效。舆论监督具有传播快、影响大的特点,要充分发挥媒体的作用,对违法违纪行为进行曝光,形成强大的舆论压力。全面从严治党永远在路上,党的自我革命永远在路上。在新的历史起点上,我们党面临的“四大考验”“四种危险”将长期存在,全面从严治党的任务依然艰巨繁重。从国际形势看,世界百年未有之大变局加速演进,国际竞争日益激烈,各种风险挑战层出不穷,这对党的执政能力和领导水平提
10、出了更高要求。从国内形势看,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,改革发展稳定任务艰巨繁重,社会矛盾和问题交织叠加,这需要党始终保持坚强的领导力和战斗力。同志们,各级党组织和广大党员干部要以“三个聚焦”为着力点,坚定不移推进全面从严治党,不断提高党的建设质量。要以高度的政治责任感和使命感,切实把全面从严治党的各项要求落到实处,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。在新时代新征程上,让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,不忘初心、牢记使命,阵厉奋发、勇毅前行,以永远在路上的坚定和执着,把全面从严治党引向深入,为党和国家事业发展创造更加风清气正的政治生态。我就讲这么多,谢谢大家
11、党课:推动全面从严治党在基层末端落实同志们,根据培训安排,今天我给大家一起交流如何提升全面从严治党在末端落实质效。党的十八大以来,习近平总书记带领全党以前所未有之决心和力度制定推进的全面从严治党战略已取得了历史性成效和压倒性胜利,党引领的各项事业都取得了巨大的进步。全面从严治党是当前党的建设和教育系统党风廉政建设的根本遵循,全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略部署,习近平总书记强调全面从严治党的根本在“全”、关键在“严”、要害在“治”。教育系统肩负着为党育人、为国育才的光荣使命,是推动发展新质生产力的人才摇篮。教育系统要提高党的建设质量,攻克新时代教育系统党风廉政建设中的顽固性、
12、多发性问题,打造风清气正的育人环境,确保教育系统教育事业始终沿着正确方向胜利前进。一、要清醒认识当前存在的短板不足。教育系统党风廉政建设是为落实“立德树人”根本任务和培养社会主义事业建设者和接班人,以加强党的领导和思想教育引领、把握意识形态工作主动权和领导权、坚持完善制度建设和严肃执纪、推进组织协调强化监督、营造良好党风廉政建设氛围和育人环境为主要目标内容而开展的各项具体工作。但是在实践中仍有不少短板弱项。首先,教育系统党风廉政建设的思想认识不到位。党风廉政建设工作已普遍得到重视,但仍存在一定差距。部分教育系统党委有“上热中温下冷”“空转,现象,尤其是院(系)层面就更薄弱,“最后一公里”存在盲
13、区。部分党员干部重业务轻党建“两张皮”,“一岗双责”落实不到位,压力传导出现“中梗阻”,且“四风”问题依旧存在。其次,教育系统党风廉政建设的制度建设不完善。尤其多元主体责任存在部门之间的责任目标分工不明确,党风廉政工作计划缺乏统一性,有时出现“多重领导、多头管理、号令不统一”问题,造成合力运行氛围缺失,当遇到问题的时候,各责任部门、责任人之间就会出现无原则的争论纠缠推卸责任扯皮现象。最后,教育系统党风廉政建设的监督管理不严格。监督管理不力,制度执行不到位,考核体系不完善,问责追责不严格,缺乏干事创业精气神与利剑高悬震慑态势。尤其是重点领域和关键环节存在廉政风险,例如财务管理、招生录取、干部任免
14、招标采购、师德师风等方面存在漏洞,严重影响教育系统的权威性。新时代教育系统党委已充分认识到全面从严治党及党风廉政建设的重要性,并予以充足的支持。但一些教育系统党委凝聚力和核心作用还不强,部分党员干部政治意识淡薄,党风廉政建设认识有偏差,存在求稳怕乱思想,缺乏担当精神,对自身的职责和义务认识不到位,对分管的部门要求不严,认为自己只要做好教学和科研工作,就是履行了党员的职责和义务,不必关注党风廉政建设,甚至存在重形式轻内容等侥幸心理。制度制定缺乏科学性。部分教育系统制度没有跟上当前新时代中国特色社会主义教育事业发展要求与速度,党风廉政建设制度制定缺乏科学切实的可行性。且其内部组织不健全、工作职责
15、不清晰,缺乏梳理,造成权力配置不科学责任边界不清,权力运行不规范压力传导不畅,工作执行不彻底联动协调不顺,容易造成权力滥用和权力腐败。廉政监督防控不力。在实际工作中,纪委部门工作缺自主性,监督力量难以发挥其有效作用,造成监督的实效性不强,一些基层纪检机构受制于同级党委,监督的权威性和独立性不够,甚至部分纪委部门等监督主体无法按照相关制度章程,匿名保障判定责任执行惩处,导致其监督防控功能失效,严重影响高校的党风廉政建设。二、要建立健全党风廉政建设协同机制。一是目标要协同。全面从严治党视域下教育系统党风廉政建设的目标。一是坚持党的领导,贯彻落实党的教育方针,坚持社会主义办学方向;二是要依法办学治校
16、从严管理行政,确保学校的教学秩序质量,防止和打击学校的腐败行为,包括教师的腐败行为和学生的腐败行为;三是落实立德树人根本任务,坚持以改革创新为动力,培养坚持“四个服务”的高素质技术技能人才。教育系统党风廉政建设的过程中,教育系统党委、纪委、行政管理部门、教学部门、学生等多元主体之间应为实现教育系统党风廉政建设的总目标,围绕教育系统党风廉政建设的主体、客体、内容、环境等进行沟通、协调、配合、互动,并进行及时调整研究解决问题,最终实现教育系统党风廉政建设的总目标,形成党风廉政建设从一家做到大家做、齐心协力上下协同的积极氛围。二是制度要协同。在全面从严治党的大背景下,教育系统党风廉政建设需要构建以
17、党委统一领导为核心、党政工团齐抓共管为基础、纪委组织协调和监督检查为关键、部门各负其责为保障、依靠师生员工共同参与为力量源泉”的教育系统党风廉政建设制度协同机制,从而推动教育系统党风廉政建设制度体系和治理能力现代化。教育系统党风廉政建设的制度协同机制应该以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持问题导向、靶向治疗,坚持综合施策、系统治理,坚持惩防并举、标本兼治,全面加强党的纪律建设。通过制定建设科学、系统、协同、创新和可持续的党内监督制度、民主管理制度、财务管理制度、招生就业制度、科研管理制度等,以及完善和实施严格的教育机制、激励机制、保障机制、问责和监督机制,形成相互协调、相互衔接和相
18、互补充完整的制度协同体系,从而提高教育系统党风廉政建设整体效果和效率。三是组织要协同。教育系统党风廉政建设的组织协同机制,是教育系统实现党风廉政建设的重要抓手。一是要建立健全党委领导下的校长负责制,强化党委领导,健全领导体制和工作机制,确保党委在党风廉政建设中发挥凝聚力和领导核心作用;二是要落实好党风廉政建设主体责任,党委书记、校长要认真履行党风廉政建设“第一责任人”职责,其他班子成员要切实履行“一岗双责”,各职能部门及基层党组织“牵头抓总”职责,形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局,确保党风廉政建设责任落到实处;三是要完善党风廉政建设监督机制,加强对领导班子和干部的监督,促进领导班子和干部规
19、范用权和廉洁从政;四是要深化廉政风险防控工作,建立健全廉政风险防控机制,加强对权力运行的制约和监督;五是要推进党风廉政建设常态化,并纳入教育系统的整体工作布局,通过开展廉政教育、谈话、承诺等活动,增强党员干部的廉政意识,促进党员干部廉洁从政。四是评价要协同。教育系统党风廉政建设的评价协同机制是教育系统落实全面从严治党的重要举措,通过对教育系统党风廉政建设的各个方面进行全面、客观的评价,发现问题、分析病因、改进工作,提高教育系统党风廉政建设的水平与成效。一是评价主体的多元化,且要客观公正,既要包括学校内部的师生员工、管理人员,也要包括学校外部的上级主管部门、地方政府、社会公众等;二是评价内容的全
20、面性,既要包括党风廉政建设的各个方面,如廉洁自律、纪律作风、权力运行等,也应有具体的评价指标和评价标准;三是评价方法的科学性,采用科学的评价方法和手段,如问卷调查、访谈、观察等;四是评价结果应该公开透明,对于存在的问题要及时整改,对于优秀的经验要及时总结推广,同时可作为各级评优推荐的依据。三、掌握提升党风廉政建设质效的有效方法。一是完善组织建设。组织建设是教育系统党风廉政建设的基础和保障。首先,必须完善领导体制和工作机制,坚持和完善党委领导下的校长负责制,充分发挥党委的领导核心作用,加强党委的自身建设,提高党委的领导能力和执政能力,为推动教育系统党风廉政建设提供坚强的政治和组织保障。其次,建立
21、健全党组织机构,配备专职党组织工作人员,加强党组织工作人员的培训和教育,提高党风廉政工作人员的素质和能力,为推动教育系统党风廉政建设提供坚强的组织和人才保障。最后,健全党风廉政建设的制度规范和监督管理,严格遵守和执行党风廉政建设的制度和规范,确保教育系统党风廉政建设组织建设的制度化、规范化、常态化,为推动教育系统党风廉政建设提供坚强的制度和纪律保障。二是加强制度建设。加强教育系统党风廉政制度建设,是一个不断学习、实践、完善的过程。首先,通过建立健全制度宣传的机制,加强对教育系统领导干部和师生员工的廉政教育,提高廉政意识,强化制度观念,明晰制度建设对于教育系统健康发展的重要性与重要作用。其次要根
22、据教育系统的实际情况,结合全面从严治党的目标要求,建立和完善一套科学合理、严谨细致、切实可行的制度体系,包括党委领导下的校长负责制,党风廉政建设责任制,反腐败工作制度,以及各项重点领域关键环节具体的管理制度和规定。最后,要完善制度建设的监督和反馈评估机制,制度的生命力在于执行,要定期对制度的执行情况及效果进行检查、评估和反馈,加强对制度执行的监督,严肃查处违反制度的行为,及时修订和完善党风廉政制度,以适应全面从严治党的新要求,以适应教育系统发展的新变化,使制度成为带电的高压线,实现“不敢腐、不能腐、不想腐”。三是推进信息化建设。教育系统党风廉政建设应通过信息化建设,推动党风廉政建设的深入开展,
23、提高党风廉政建设的科学化水平,增强党风廉政建设的实效性、全面性、互动性、创新性。首先,加强信息化建设的基础设施建设,提高信息化设备和技术水平,培养一批高素质的信息化建设人才,为信息化建设提供必要的物质基础、技术支持和人才支持。其次,教育系统要根据自身的实际情况和需要,制定科学的信息化建设规划,明确信息化建设的目标、任务、措施和应用,充分发挥信息化建设的优势和作用,避免重复建设和浪费资源。再次,教育系统要加强信息化建设的安全管理与监督,确保信息化系统的安全稳定运行,确保信息化建设的科学性和规范性,防止信息泄露和滥用,打击和制止腐败行为,保障学校的安全稳定,推动教育系统党风廉政建设的深入开展。四是
24、深化思想文化建设。教育系统党风廉政思想文化建设有利于培养和树立良好的党政学风,提高党员干部的思想素质和道德水平,促进教育系统党风廉政建设深入开展。首先,高度重视思想文化建设,将其纳入教育系统党风廉政的整体工作布局,成立专门的思想文化建设领导小组,制定详细的思想文化建设机制方案,负责总体规划和具体实施,确保思想文化建设的顺利进行。其次,丰富思想文化建设的内容和形式,通过举办廉政文化展览、讲座、研讨会、文化艺术节等各种活动,综合应用现代信息技术,提升人们的思想文化建设参与度与积极性,营造良好的校园文化环境,扩大思想文化建设的影响力与效果。最后,制定科学有效的思想文化建设评估指标与监督机制,对思想文
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