十六年前的回忆PPT课件.ppt

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1、10十六年前的回忆第三组第三组 深深的怀念深深的怀念（回忆录）（回忆录）李大钊，子守常，李大钊，子守常，河北省乐亭县人，生于河北省乐亭县人，生于1889年年10月月29日日。中国共产党的创始中国共产党的创始人之一新文化运动和人之一新文化运动和“五四五四”爱国运动的直接爱国运动的直接组织者和领导者。对中组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传国早期马克思主义的传播起过重要作用。播起过重要作用。李大钊李大钊 自由朗读课文，想一想：自由朗读课文，想一想：文章写的是谁的回忆？文章写的是谁的回忆？回忆的又是谁？回忆的又是谁？十六年前的回忆初步了解：十六年前的回忆初步了解：（1）课文的作者是）课文的作者是

2、 ，她是李大钊的，她是李大钊的女儿，回忆了女儿，回忆了 年前的一些事情。年前的一些事情。（2）李大钊的被难日是）李大钊的被难日是 日，离日，离现在已经十六年了。现在已经十六年了。（3）理解）理解“被难日被难日”，在课文中就是什，在课文中就是什么？么？书籍书籍 抽屉抽屉 恐怖恐怖 魔鬼魔鬼 肥胖肥胖 苦刑苦刑 残暴残暴 匪徒匪徒 窝头窝头 舅舅舅舅 乱蓬蓬乱蓬蓬 默读课文的默读课文的2-32自然段，并思考：自然段，并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？作者回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的段落，找出相对应的段落，概括地说一说概括地说一说。思考：作者回忆的是一件什么事情？思考：作者回忆的是一件

3、什么事情？重点回忆了那几方面？重点回忆了那几方面？默读课文默读课文 作者重点回忆了作者重点回忆了 。重点回重点回忆,这四个四个方面的一些事情。方面的一些事情。概括段意。概括段意。2727自然段：写父亲被捕前的一些事情。自然段：写父亲被捕前的一些事情。817817自然段：写父亲被捕的经过。自然段：写父亲被捕的经过。18291829自然段：写父亲最后一次和我们见自然段：写父亲最后一次和我们见面的情景。面的情景。30323032自然段：写父亲被害后，一家人非自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛。常悲痛。被捕前被捕前被捕时被捕时法庭上法庭上被害后被害后时时 间间 顺顺 序序（开头段）（开头段）1927

4、年年4月月28日，日，我永远忘不了那一天。那是我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经父亲的被难日，离现在已经十六年了。十六年了。（结尾段）（结尾段）我又哭了，从地我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲勉强看了一遍。我低声对母亲说：说：“妈，昨天是妈，昨天是4月月28。”母亲微微点了一下头。母亲微微点了一下头。前前后后照照应应首首尾尾照照应应我蹲在旁边，看他把书和有字的我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。纸片投到火炉里去。后来听母亲说，军阀张作霖要派人后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，来检查。为了

5、避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。父亲只好把一些书籍和文件烧掉。工友阎振三一早上街买东西，工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。被捕的工友阎振三。前后照应的好处前后照应的好处？使读者对事情的来龙去脉使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。象和感受也深刻。用心地读一读用心地读一读“被捕前被捕前”的的部分，把你印象最深的地方勾画部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。出来，把你的体会标注在旁边。被捕前被捕前 分角色读一读分角色

6、读一读“被捕时被捕时”的部的部分，其他同学一边听一边思考：被分，其他同学一边听一边思考：被捕时李大钊令你捕时李大钊令你印象最深刻印象最深刻的是什的是什么？么？被捕时被捕时你你从哪些描写中感受到的呢？从哪些描写中感受到的呢？被捕时被捕时 都发生了些什事？从这些语句中你知道了什么，读懂了什么？可怕的这一天来了，发生了：可怕的这一天来了，发生了：1.2.3.4.从这些语句中我明白了：从这些语句中我明白了：1.2.34.法庭上法庭上 认真读一读认真读一读“法庭上法庭上”的部分，的部分，画出最令你感动的地方，说说你的画出最令你感动的地方，说说你的感受。感受。在法庭上，我们跟父亲见了在法庭上，我们跟父亲见

7、了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。的长头发下面的平静而慈祥的脸。在法庭上，我们跟父亲见了面。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是是没戴眼镜没戴眼镜。我看到了他那。我看到了他那乱蓬蓬乱蓬蓬的的长头发下面的长头发下面的平静平静而而慈祥慈祥的脸。的脸。描写描写 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常话。他脸上的表情非常安定，非常沉着沉着。他的心被一种伟大的力量占据

8、着。这个他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的力量就是他平日对我们讲的他对于革他对于革命事业的信心。命事业的信心。联系上下文解释词语联系上下文解释词语 被捕后被捕后 又发生了什又发生了什么事情？从这些时件中么事情？从这些时件中你明白了什么？你明白了什么？从这些语句中我还学到了：从这些语句中我还学到了：1.父亲为了伟大的事业，甘愿父亲为了伟大的事业，甘愿抛头颅、洒热血，对敌人的折磨不抛头颅、洒热血，对敌人的折磨不屑一顾。屑一顾。2.父亲对我们的热爱，及父亲父亲对我们的热爱，及父亲平静的脸庞，说明他对敌人的残酷平静的脸庞，说明他对敌人的残酷迫害无所畏惧迫害无所畏惧。父亲是很慈祥

9、的，从来没骂过我们，父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。地回答我。重点语句赏析重点语句赏析 1 1、我奇怪地问他我奇怪地问他“爹，为什么要烧爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答待了一会儿，父亲才回答“不要了就不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！烧掉。你小孩子家知道什么！”局势越来越严重

10、父亲的工作也越来局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说母亲只好不再说什么了。什么了。局势越来越严重，父亲的工作也越来局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说几次劝他。父亲

11、坚决地对母亲说“不是常不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说母亲只好不再说什么了。什么了。父亲早出晚归；父亲早出晚归；张作霖要派人检查；张作霖要派人检查；父亲烧了一些父亲烧了一些书籍和文件；书籍和文件；含糊地对待我的提问；含糊地对待我的提问；工友阎振三被抓工友阎振三被抓 局势越来越严重，父亲的工作也越来局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母

12、亲说几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说母亲只好不再说什么了。什么了。局势越来越严重，父亲的工作也越来局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。几次劝他。父亲坚决地对母亲说父亲坚决地对母亲说“不是常不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么要知道现在

13、是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说母亲只好不再说什么了。什么了。局势越来越严重，父亲的工作也越来局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。几次劝他。父亲坚决地对母亲说父亲坚决地对母亲说“不是常不是常对你说吗？对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。重要。我哪能离开呢？我哪能离开呢？”母亲只好不再说母亲只好不再说什么了。什么了。“没有什么，不要怕。星儿，跟我没有什么，不要怕。星儿

14、跟我到外面看看去。到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。闪亮的小手枪，就向外走。父亲保持者他那惯有的严峻态度，父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。对他们是没有道理可讲的。父亲父亲不慌不忙不慌不忙地从抽屉里取出一支地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，闪亮的小手枪，就就向外走。向外走。父亲保持者他那父亲保持者他那惯有的严峻惯有的严峻态度，态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。对他们是没有道理可讲

15、的。语言、神态描写语言、神态描写 短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪几声尖几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。“不要放走一个！不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。

16、起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三“是认识是认识他吗？他吗？”“哼！你不认识？我可认识他。哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。“什么？爹！什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。我瞪着眼睛问父亲。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在我紧跟在他身

17、后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一间僻静的小屋里。对比对比被害后被害后 默读最后三个自然段，结合文默读最后三个自然段，结合文中的句子、词语或段落，说一说你中的句子、词语或段落，说一说你感受到了什么，并试着读一读。感受到了什么，并试着读一读。通过李大钊的表通过李大钊的表现，反映了李大钊具现，反映了李大钊具有什么样的精神品质有什么样的精神品质？1.对亲人的充满慈爱。2.对革命事业无限忠诚。3.对敌人顽强斗争、坚贞不屈。临危不惧临危不惧，将，将 生死置之度外，生死置之度外，革命利益高于一切的高尚革命情操。革命利益高于一切的高尚革命情操。按照时间顺序写了那些事？被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友

18、阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。十六年前的回忆被捕前：烧文件和书籍被捕时父亲：处变不惊 敌人：心虚、残暴法庭上：安定、沉着被害后：全家沉痛 读完这篇文章，你读完这篇文章，你受到了那些教育？受到了那些教育？1.李大钊先生伟大的父爱。2.他的那种淡定的精神，永远让我铭记心中。3.他的为革命现身的精神，永远活在我的心中。李大钊的墓碑上刻着中共中央李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价这样的评价他对中国人民的解放事业，对他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前马克思主义的信

19、仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。是一切革命者的光辉典范。课文的写作方法课文的写作方法一是一是这是一篇回忆式文章。这是一篇回忆式文章。二是二是本文运用了首尾呼应。本文运用了首尾呼应。三是三是运用了对比的方法。运用了对比的方法。四是四是本文按照时间的顺序和事情发展本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。顺序来写的。当堂课后训练1、看拼音写词语。（必做题）、看拼音写词语。（必做题）P jng sh j chu t j li min po c xing()

20、)()()()()2、划去不正确的读音。、划去不正确的读音。勉勉强强（qing qing）待待会儿（会儿（di di）书）书籍籍（j j）含）含糊糊（h hu）夹夹袄（袄（ji ji）3、形近字组词。、形近字组词。刑（刑（）娱（）娱（）绞（）绞（）僻（）僻（）籍（）籍（）峻（）峻（）形（形（）误（）误（）狡（）狡（）避（）避（）藉（）藉（）竣（）竣（）4、我会填（选做题）、我会填（选做题）十六年前的回忆的作者是（十六年前的回忆的作者是（），写于（），写于（）年，正值李大钊）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是（同志遇难十六周年。文章写的是（）的事，主要写了李大钊同志牺）的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按（牲前后的事，按（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）顺序）顺序记叙的。记叙的。