古典诗歌鉴赏之人物形象.ppt

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1、古典诗歌鉴赏之（一）古典诗歌鉴赏之（一）人物形象人物形象学习目标学习目标1.了解常见诗歌人物形象类别了解常见诗歌人物形象类别2.学会鉴赏人物形象的方法学会鉴赏人物形象的方法3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式的答题模式 诗歌作品的形象诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。和思想感情的艺术形象。形象形象人人（诗诗中中塑造的人物形象塑造的人物形象或或抒情主人公抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的咏物诗或杂诗中的物象物象）景景（写景诗或杂诗中的写景诗或杂诗中的景象景象

2、人人古古典典诗诗歌歌之之人人物物形形象象 静夜思静夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。自我形象自我形象（诗人自己的形象）（诗人自己的形象）长干曲长干曲崔颢崔颢君家何处住？君家何处住？妾住在横塘。妾住在横塘。停船暂借问，停船暂借问，或恐是同乡。或恐是同乡。他人形象他人形象（诗中主人公形象）（诗中主人公形象）古典诗歌之古典诗歌之人物形象人物形象人物的一个人物的一个神态神态 一个一个笑脸笑脸 一个一个动作动作 一个微妙的一个微妙的心理心理 一个典型的一个典型的细节细节 古典诗歌古典诗歌人物形象人物形象考查要求考查要求：把握把

3、握形象的特征形象的特征，分析寓于分析寓于形象中的思想感情形象中的思想感情，理解理解形象的典型意义形象的典型意义。如何正确鉴赏古诗中的如何正确鉴赏古诗中的人物形象人物形象知识积累知识积累 1.1.了解古诗中常见的人了解古诗中常见的人物形象类别物形象类别 2.2.掌握鉴赏人物形象时掌握鉴赏人物形象时常用的术语常用的术语方法一：知人论世方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象结合背景，展开联想和想象，把握形象登登幽州台幽州台歌歌 陈子昂陈子昂前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。试分析人物形象试分析人物形象 陈子昂在武攸宜

4、幕府担任参谋，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看受到挫折，眼看报国宏愿报国宏愿成为泡影，成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了台，遗址在今北京市），写下了登幽州台歌登幽州台歌 (1)塑造了一位胸怀大志塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。闷的

5、诗人形象。(2)前两句俯前两句俯仰古今，不遇明君，第三句仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。的诗人形象。(3)表现了怀才表现了怀才不遇的旷古之愁。不遇的旷古之愁。方法二方法二：从人物的从人物的神态神态、行动行动、语言语言、心理、处境心理、处境等角度入手分析，关注反映等角度入手分析，关注反映感情感情的词语的词语(情语情语)。点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来蹴罢秋千，起来慵整纤纤手慵整纤纤手。露浓花瘦露浓花瘦，薄汗轻衣透薄汗轻衣透。见有人来，袜刬见有人来，袜刬(chchn n)金钗溜。和羞走，

6、倚门回首，却把青梅嗅。金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象。中女主人公形象。1 1、塑造了一个、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象持的少女形象。2 2、第一句是、第一句是动作描写动作描写，写出了少女的，写出了少女的活泼快乐活泼快乐；第二句写少；第二句写少女的女的神态神态，展现了人物，展现了人物娇媚娇媚的风姿；第三句写少女的风姿；第三句写少女含羞躲避的情含羞躲避的情状状；第四句在；第四句在“走走”与与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“却把青梅嗅却把青梅嗅”的掩饰的掩饰中展现了想见又

7、怕见的中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。（含羞、好奇、爱恋等）。3 3、表现了词人李清照对、表现了词人李清照对爱情的爱情的强烈强烈追求追求和对和对自由的渴望自由的渴望高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂（岑参）（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。【注】然：通“燃”。氛氲(fnyn）指阴阳二气会合之状。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。从从“谷口谷口”

8、涧花涧花”、“暮雨暮雨”、“潭树潭树”、“春春云云”、“檐峰檐峰”、“鹿群鹿群”、“山霭山霭”等意象，等意象，可以看可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。环境描写烘托人物形象环境描写烘托人物形象高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂（岑参）（岑参）谷口谷口来相访，空斋不见君。来相访，空斋不见君。涧花涧花然然暮雨暮雨，潭树潭树暖暖春云春云。门径稀人迹，门径稀人迹，檐峰檐峰下

9、下鹿群鹿群。衣裳与枕席，。衣裳与枕席，山霭山霭碧氛氲。碧氛氲。环境描写烘托人物形象环境描写烘托人物形象 方法三方法三：注意环境（时间、地点、天气、：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。承载的思想感情。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即

10、靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。1.1.诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？什么作用？2.2.后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门

11、无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。1.1.诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花特点：幽僻特点：幽僻,有情趣有情趣烘托烘托：隐士高雅：隐士高雅的风韵、品位的风韵、品位2.2.后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？托了陆鸿渐的什么品格？邻人回答：山中去，邻人回答：山中去，归来每日斜归来每日斜不以尘事为念，不以尘事

12、为念，潇洒疏放潇洒疏放侧面描写侧面描写寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。、诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念、诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（的高人逸士形象。（身份身份）、前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描、前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了

13、陆鸿渐的潇洒疏放。（鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性性格格具体分析具体分析）、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（生活的向往和追求。（意义意义）题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。结合全诗

14、简要分析诗中的人物形象。（1 1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。的老人形象。（2 2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。超人才智。（3 3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生半生落魄落魄已成已

15、成翁翁，独立独立书斋书斋啸啸晚风。晚风。笔底笔底明珠明珠无处卖，无处卖，闲抛闲掷闲抛闲掷野藤中。野藤中。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。于绍兴镜湖边的三山。简析这首宋词的人物形象简析这首宋词的人物形象 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗

16、中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经金戈铁马，来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出年华已老又写出年华已老又被弃置不用，被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀，胸怀报国之志，心系抗金前线。报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的痛苦与幽愤。报国无门的痛苦与幽愤。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年当年万里觅万里觅封侯，匹马封侯，匹马戍梁州戍梁州。关河梦断关河梦断何处，尘何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，胡未灭，鬓先秋鬓

17、先秋，泪空流泪空流。此生谁料，。此生谁料，心在天山心在天山，身老沧洲身老沧洲。正确把握人物形象正确把握人物形象1.1.知人论世，了解释人的生平、思想、所处时知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。代的特征等，尤其是具体的创作背景。2.2.从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。角度入手分析，关注反映感情的词语。3.3.注意环境（时间、地点、天气、周围景物）注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些

18、物象所承载的思想感情。物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。方法点拨方法点拨 1 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；形象的身份；2 2、从人物的动作、语言、神情、细节等以及、从人物的动作、语言、神情、细节等以及侧面描写中剖析人物形象的性格特征。侧面描写中剖析人物形象的性格特征。3 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意在此

19、基础上明确人物形象及其特征、典型意义。义。人物形象人物形象鉴赏鉴赏题答题模式题答题模式（1 1）概括塑造了怎样的形象）概括塑造了怎样的形象(身份、性格身份、性格)（2 2）结合诗句分析形象的基本特征（性格）结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）是如何展现的）（3 3）指出塑造形象有什么意义（作者的情）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）感、理想、追求、品性等）阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗，试分析诗中所塑造的中所塑造的诗人形象诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有

20、敬亭山。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着

21、它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。有敬亭山了解了。扩写扩写独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后写出了

22、作者的凄凉，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内心的感受。道出了作者内心的感受。解答不具体，解答不具体，且答非所问。且答非所问。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化寂寞心情，或为功名，或为

23、宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表不是本诗的表现现阅读分析诗中所塑造的诗人形象。阅读分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。点孤傲的诗人的形象。点孤傲的诗人的形象。点孤傲的诗人的形象。众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤

24、云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是，愈是表现出人的表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的表现出诗人从自然中寻求快乐，

25、忘怀得失的思想感情。思想感情。思想感情。思想感情。总括总括分析分析总结总结临江仙临江仙（宋）（宋）侯蒙侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。未遇行藏未遇行藏无端良匠无端良匠轻轻入入蟾宫蟾宫夕阳红夕阳红碧霄碧霄田园乐（其六）田园乐（其六）【唐唐】王维王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺

26、啼山客犹眠。桃红桃红柳绿柳绿莺莺犹眠犹眠、“山客山客”是一个热爱自然、享受是一个热爱自然、享受闲散生活的形象。闲散生活的形象。、在桃红柳绿的明媚春色里，在花、在桃红柳绿的明媚春色里，在花落莺啼的宁静氛围中，落莺啼的宁静氛围中，“山客山客”酣然长睡，酣然长睡，全然不知身外之境。全然不知身外之境。、表达了诗人热爱自然、淡泊名利、表达了诗人热爱自然、淡泊名利、追求田园自由闲适生活的思想感情。追求田园自由闲适生活的思想感情。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反反对对征征伐伐、爱爱恨恨情情长长、悯悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。