学校党支部范文之开展关爱教师活动提升教师职业幸福感的实施方案.doc

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1、学校党支部范文之开展“关爱教师”活动，提升教师职业幸福感的实施方案 ，要让教师享受成功的喜悦。自我价值的实现，无疑会增强教师的职业幸福感。校长要为教师的成长和专业发展找准支点、搭建平台，知人善任，量才使用，用其所长，以充分挖掘他们的专业潜力，实现其工作效益的最大化。当教师看到自己的进步与成功，其成就感就会油然而生；如果自己的劳动能得到领导、同行、学生和社会的认可和肯定，心里的愉悦将不言而喻。第四，校长要有推功揽过的胸怀，多给教师创造“出彩”的机会，不能跟教师争论文、争课题、抢荣誉，不能出了问题就往教师身上推，只问教师的“责”，多为教师遮风挡雨，让教师倍感温暖。第五，校长在跟踪教师成长发展的过程

2、中要有发现的眼睛、欣赏的眼光。要多给予教师适时的现实激励。即使只有一句真诚的夸赞，一点微不足道的奖金，恰当的精神和物质奖励总能既是巩固教师工作的信心，增强其成就感和幸福感。“做真正的教育者，办真正的教育”。幸福的教师，才是教育的幸运。一旦教师有了一点“幸福感”，就不会把工作仅仅看成谋生的手段，而是作为自我发展的有效途径，是一项值得付诸奋斗、努力的事业。当这种主动性和创造性得到充分发展时，教师才能真正感受到职业中的幸福， 提升教师职业幸福感。2、 学校注重管理过程的人性化，提出了“四个善待”：“善待教师、善待学生、善待家长、善待自己”。 关心教师思想，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，激

3、发对教育事业的热爱之情，帮助教师不断强化职业认识，自觉加强职业道德修养，理解自身责任，有效克服职业倦怠，不断收获职业成功，提升教师职业幸福感。3、 再加强规章制度约束同时重注情感管理，关心教师生活，树立办学以教师为本的理念，关爱每一位教师，做教师的知心朋友，对教师工作、生活、学习中的实际困难、矛盾和需求，学校在力所能及的范围内要主动给予关怀，让教师在第一时间感受到来自组织的关心和温暖。在教师困难时的一些帮助、生日时的一声祝福、生病时的一束鲜花都会营造融洽的人际关系，让教师感觉到家的温暖，教师会乐于奉献。切实保障教师的合法权益，逐步提高教师的福利待遇，提升教师职业幸福感。4、改善教师“生存与发展

4、的办公环境，学校创建了校园走廊文化， 优美的校园环境，良好的办公条件，会让教师留恋校园，顺心的工作。并且对教师办公室全部更换了办公座椅、镶了地板，全力为教师营造温馨、和谐的工作环境，使教师工作在家一般感觉的环境中，提升教师职业幸福感。5、健全教职工代表大会制度，保障教职工参与学校决策的合法权利，参与学校民主管理，教职工在民主参与、民主管理、民主监督的过程中，找到了自我的价值，明确了自己在学校工作中的真正位置和作用，让学校存在于教师心里。学校是教师的学校，是教师获得职业幸福感的场所， 在这里教师获得了职业尊严和人格尊严，寻找到了作为教师的职业幸福感。 让教师通过各种方式和渠道参与学校管理，激发

5、教师主人翁意识和工作责任感，提高教师的自我价值感，增加管理的透明度和可信度，增强教师对学校工作的认同感，使全体教师对学校的管理更具信任感和归属感，使学校领导与教师形成一个整体，使每个教师认识到个人的成长、发展与学校事业的发展是密切相关的，这样才能激发教师的使命感，提升教师职业幸福感。6、领导坚持定期与教师进行谈话、谈心制度，要经常保持与教师的交流和沟通，倾听他们的呼声，了解他们的需求，听取他们的意见，多进行换位思考，想教师之所想，急教师之所急，让他们感受到与领导没有距离感，干群心理相容，处处弥漫着浓浓的友情和亲情，及时对教师思想状况调查分析，及时了解教师在思想、工作和生活中遇到的困难和问题，为

6、教师解疑难、办实事，提升教师职业幸福感。7、学校管理者要牢固树立以人为本的管理理念，特别是制度建设要人性化，不要让教师有学校制度都是为了“整”老师的思想压力，更不能出现制度暴力，要充分发挥机制的激励功能，让教师心悦诚服地自律、自觉，进而积淀为充满人文关怀的制度文化，提升教师职业幸福感。8、以工会为依托，学校在北侧教学楼后面配备了必要的教师健身器材。如果一个学校老师们只知道埋头工作，不开展活动，就象一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以锻炼教师们的身体，使教师在课余时间健身十分钟活动，缓解工作压力；组织教师开展小型多样体育竞赛，拔河、跳绳、羽毛球、乒乓球、健身操及趣味活动

7、比赛等活动，丰富了教师的课余生活，让教师感到集体的温暖，让情感留人，让教师们感受到了劳累的工作之外的那份轻松和愉悦，有利于更全身心地投入到工作之中， 提升教师职业幸福感。9、学校定期组织教职工志愿参加身体体检，对疾病做到早预防、早发现、早治疗，提升教师职业幸福感。10、学校在南教学楼四楼正厅建立“教师心灵茶座”，提供教师间相互交流的场所和条件，提升教师职业幸福感。11、学校关注教师心灵成长，为教师组织心理健康讲座，增长心理健康知识，提高教师心理调适能力，促进教师身心健康，提升教师职业幸福感。12、 减轻教师过重的精神压力和工作压力，每学年要为教师安排固定的活动时间，开展必要的教师联谊活动，还可

8、组织教师外出参观考察和举行内外联谊活动，拓宽教师视野和生活空间，让教师在忙碌中有充实感，在充实中产生幸福感，提升教师职业幸福感。13、为教师营造一种潜移默化的幸福感氛围。学校工会健全完善困难教职工档案，加强对困难教职工群体的动态管理，提高工作的针对性和时效性。 定期走访慰问，每当职工家中出现困难或重大事情时，学校领导都是及时到达，表示慰问，并在经济上给予适当的补助，提升教师职业幸福感。14、举办“教师风采”大赛、“教师礼仪”大赛、“读书演讲”等活动，展示教师综合素质、体现教师文化底蕴和精神风貌，提升教师职业幸福感。15、搭建自我展示平台，开展教学示范课、新秀课等评选活动，激发广大教师参与教学的

9、积极性，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，提升教师职业幸福感。16、学校领导处事要公平、公正、公开、透明。特别是在职称评定、评先选优、福利发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透明，不挫伤教师的积极性。让老师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的老实人不吃亏。在这一方面我们特别重视学校教代会的作用，学校各项重大开支，各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等都要经过教代会的讨论通过，同时，及时公开各种信息，增强透明度，提升教师职业幸福感。17、建立干部、教师、家长、学生参与的师德多元化评价体系，提升教师素质，形成了干部“用心工作，追求完美”，教师“用激情把每项工作做精彩”的良好风气，理顺好教师与家长

10、的关系。教师与家长的关系是教育过程中不可忽视的重要关系之一。正确处理好教师与学生家长之间的关系，对于教育教学工作的顺利开展，学生的健康成长有着重要意义。学校要教育教师要尊重家长，主动与家长保持联系，充分发挥家长对学校工作的多方面作用，并通过家长开发教育资源；要帮助家长提高教育子女的艺术，取长补短。学校还要通过家长会、致家长一封信等方式争取家长要理解、支持、配合学校与教师的工作，经常沟通，及时了解孩子在校的各方面表现，有针对性地教育子女。教师与家长密切配合，那教师在工作中也就会更得心应手，工作的幸福感也自然会加倍提升，提升教师职业幸福感。18、学校建立教师专用的图书阅览室，促进教师专业发展，不断

11、增长职业知识、技能，满足教师的求知欲，提升教师职业幸福感。19、学校执行校务公开制度，建立公示制度，设置校长信箱、健全教代会、民主评议制度、评教评学制度等，促进了民主办学和民主管理。凡涉及学校发展和教职工切实利益的重大决策、制度、方案都提交教代会讨论表决。干部的选拔任用、评优评先，过程民主、程序规范，提升了教师的主人翁意识，体现人本化管理的魅力，提升教师职业幸福感。20、学校将举办“做幸福的教师”全体教师培训活动。通过活动，让教师领悟，教育是一种充盈着幸福享受的生活方式。幸福教育的终极目的归根于学生、家长、教师、学校和整个社会的幸福，其重要的载体就是教师。所以，提升教师幸福感，即教师要学会享受

12、和体验教育，从这个意义上说，享受教育是一种普适意义上的幸福教育，而又超越了幸福教育本身。良好的心态，健康的精神观念决定了一个教师或者一个学生的幸福快乐程度，教师的幸福和学生的幸福会互相感染。（二）作为教师1、选择做人民教师，就意味着奉献，意味着要拥有一颗平凡心。要安于平凡，淡泊名利。教师不仅是知识的传授者，还是思想的教育者，道德的示范者。选择了教师这一职业，就意味着要具有崇高的品质，要有一种甘为人梯、勇为铺路石的精神，有陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界。2、要学会知足常乐，正确地看待荣与辱、名与利、得与失等利益，不过高评价；冷静地看待晋职评优、进修深造、奖金福利等资源，不过分要求

13、客观地看待自身发展的可能性和局限性，不过度期待对自身有着合理的认知，能进行理性的妥协，能坚持有所为又有所不为、能坚持有所求又有所不求；会适时调整目标，会进行换位思考，会不断奖励自己。3、要用欣赏的眼光去看待一切。一个人的快乐不在于他得到的多，而在于他计较的少。当老师就要学会大气，小气的人会被气死。学生不可能不调皮，领导不可能绝对公正，同事不可能都志同道合，家长不可能都通情达理等等这些不可能消失，只有改变自己的思维方式，尝试用一种接纳、欣赏的方式，你会进入另一种境界。这样，心胸开阔了，心态乐观了，心情舒畅了，幸福也就随之而来了。4、真诚皈依自己的职业，心无旁骛地致力于自己的事业，把自我从无尽的

14、愤懑、满腹的牢骚中解脱出来。努力寻求心灵力量的支撑，然后尝试着以从容之心面对一切教育对象和现象，心平气和脚踏实地地在自己的教育征途上徐徐前行。这样，教师才能在其职业活动中获得心灵的满足，从教师职业活动中体验到生命的内在欢乐，得到自我的发展，实现自我，超越自我，并在此过程中，逐步完善自己的教师职业价值观念。5、微笑是世界上最美的语言，善于微笑也是调节心理的一种良好的方式。作为教师要学会做好以下几点：（1）做一个有爱心的教师（2）做一个宽容与公正的教师（3）做一个学会欣赏学生的教师（4）做一个学会期待学生的教师（5）做一个让孩子上满意课的教师。（6）做一个有更多身教多于言教的老师（7）做一个童心未

15、泯的老师（8）做一个会批评学生的教师作为教师要学会享受以下几点：（1）快乐是一种美德。那么反之不快乐就是一种缺德。人与人之间积极的、消极的情绪都会相互感染，我们要做一个快乐的人，不要做一个不快乐的污染源。（2）微笑是一种力量。微笑着表达着感恩，表达着内心的美好，让学生从你的微笑中感受到温暖和美好。（3）优秀是一种习惯。（良好的习惯，成功有方法，失败有原因，教师专业成长注重积累的习惯）注重点点滴滴的积累。养成对一些事物一些事实有精确的理解和判断（比如历史、地理常识）（4）成功是一种心态。成功发挥个人潜力，做最好的自己，战胜自己，超越自己。（5）歌唱是心灵的阳光。唱歌是解压的方式，我们的校园需要笑声朗朗，书声朗朗，歌声朗朗，希望大家都热爱歌唱。（6）简单就是享受。学会过简单的生活。尽量减少无聊的应酬。（7）清白是温柔的枕头。正直，光明，磊落。“我庆幸我是一介贫民，我挣的每一分钱都在阳光下熠熠生辉，我活得踏实、自在 ”。（8）幸福是灵魂的香味（充实+闲适）。可以阅读信望爱这本书。总之，当教师在工作中得到了发展、获得了理解、感受了成功、体现了价值，那么也就找到了“幸福感”。一旦教师有了一点“幸福感”，就不会把工作仅仅看成谋生的手段，而是作为自我发展的有效途径，是一项值得付诸奋斗、努力的事业。当这种主动性和创造性得到充分发展时，教师才能真正感受到职业中的幸福。