学生干部培训.ppt.ppt

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1、汽车工程系汽车工程系学生干部培训学生干部培训主讲：杨亮主讲：杨亮学生干部的概念学生干部的概念学学生生干干部部学会读书，学会做事，学会做人学会读书，学会做事，学会做人具备独立地面对各种困难的生存具备独立地面对各种困难的生存能力能力做事做事1、自觉的、自觉的2、团体的、团体的3、创新的、创新的4、永不服输、永不服输找到自己的在班级体所在的位置，找到自己的在班级体所在的位置，认识自己所起的作用认识自己所起的作用头脑风暴：头脑风暴：作为一个学生，作为一个学生，应该具备那些素质应该具备那些素质与能力？与能力？讨论：学生干部应该具备的素质讨论：学生干部应该具备的素质与能力与能力学生干部应具备的素质学生干部

2、应具备的素质1、思想政治素质和道德素质、思想政治素质和道德素质2、知识素质、知识素质3、创新素质、创新素质4、良好的心理素质和身体素质、良好的心理素质和身体素质学生干部应具备的能力学生干部应具备的能力（1）学习的能力）学习的能力（2）社会工作能力）社会工作能力（3）自制能力）自制能力（4）分析能力）分析能力（5）策划组织能力）策划组织能力不可能完成的任务不可能完成的任务向爱斯基摩人销售冰箱向爱斯基摩人销售冰箱旅行家沃特森曾经亲眼目睹了爱斯基摩人旅行家沃特森曾经亲眼目睹了爱斯基摩人的生活状态，在那里，他觉得自己仿佛置身于的生活状态，在那里，他觉得自己仿佛置身于一个巨大的冰箱里。同行的一位朋友开玩

3、笑说，一个巨大的冰箱里。同行的一位朋友开玩笑说，在这个世界上，也许只有这里才不需要冰箱。在这个世界上，也许只有这里才不需要冰箱。沃特森想了想同伴的话，心中突然灵光一闪，沃特森想了想同伴的话，心中突然灵光一闪，他兴奋地向朋友说，他有办法将冰箱卖到这儿。他兴奋地向朋友说，他有办法将冰箱卖到这儿。沃特森还是按照自己的想法去做了。他先沃特森还是按照自己的想法去做了。他先找到一位爱斯基摩人，向他演示冰箱的另一个找到一位爱斯基摩人，向他演示冰箱的另一个作用：把自己带去的啤酒和矿泉水，以及爱斯作用：把自己带去的啤酒和矿泉水，以及爱斯基摩人刚刚捕获的猎物，一起放入冰箱。他将基摩人刚刚捕获的猎物，一起放入冰箱。

4、他将冰箱的温度调到摄氏冰箱的温度调到摄氏4度。第二天，当他们打开度。第二天，当他们打开冰箱时，那些东西都没有结冰。冰箱时，那些东西都没有结冰。爱斯基摩人储存东西的办法很简单，就是把食物随地一爱斯基摩人储存东西的办法很简单，就是把食物随地一丢，因为不管东西放在哪里，都不用担心食物会变坏：做丢，因为不管东西放在哪里，都不用担心食物会变坏：做饭时点燃动物的皮毛或者皮内脂肪，在屋外架起大锅，烧饭时点燃动物的皮毛或者皮内脂肪，在屋外架起大锅，烧一锅开水来解冻。一锅开水来解冻。现在，有了冰箱，就可以省略做饭前解冻食物的程序。现在，有了冰箱，就可以省略做饭前解冻食物的程序。爱斯基摩人笑了，欣然邀请同族人一起

5、使用冰箱。爱斯基摩人笑了，欣然邀请同族人一起使用冰箱。沃特森的成功在于变换了思维方式：冰箱可以用来冷沃特森的成功在于变换了思维方式：冰箱可以用来冷冻食物，也可以用来防止食物冷冻起来。冻食物，也可以用来防止食物冷冻起来。结论结论：善解人意，以他人的价善解人意，以他人的价值标准和能力为基础实现自值标准和能力为基础实现自己的目标己的目标。善于成功的驾驭。善于成功的驾驭这种能力的人能够感动和影这种能力的人能够感动和影响他人。响他人。要有服务意识和奉献精神要有服务意识和奉献精神 学学生生干干部部并并不不是是学学生生官官，作作为为一一名名学学生生干干部部，应应当当牢牢固固树树立立全全心心全全意意地地为为同

6、同学学服服务务的的观观念念，无无论论何何时时何何地地，始始终终把把关关心心同同学学、服服务务同同学学、帮帮助助同同学学放放在在第第一一位位，不不计计较较个个人人得得失失，正正确确处处理理个个人人利利益益和和集集体体利利益益的的关关系系，有有奉献精神。奉献精神。指导一：指导一：（1）要有强烈的集体观念和集体荣誉感）要有强烈的集体观念和集体荣誉感（2）要注重反馈信息）要注重反馈信息（3）要从同学的角度出发，贴近同学）要从同学的角度出发，贴近同学要具备高度的工作责任感要具备高度的工作责任感指导二：指导二：要妥善处理学习与工作的关系要妥善处理学习与工作的关系 学习好是学生的首要任务，更是学生干学习好是

7、学生的首要任务，更是学生干部的首要任务，只有学习搞好了，才能有更部的首要任务，只有学习搞好了，才能有更多的精力和时间用于自己的工作，也才能在多的精力和时间用于自己的工作，也才能在同学中树立自己的威信，使同学信服于自己，同学中树立自己的威信，使同学信服于自己，听从自己的领导，也才有可能形成更强大凝听从自己的领导，也才有可能形成更强大凝聚力的集体。聚力的集体。指导三：指导三：要严于律己要严于律己 俗话说得好：俗话说得好：上梁不正下梁上梁不正下梁歪。歪。学生干部在各方面都做好表学生干部在各方面都做好表率，时时处处以身作则用良好的言率，时时处处以身作则用良好的言行举止去影响、带动其他同学。行举止去影响

8、带动其他同学。指导四：指导四：建立并维护和谐的人际关系建立并维护和谐的人际关系和谐的人际关系是学生干和谐的人际关系是学生干部顺利开展工作必不可少的。部顺利开展工作必不可少的。包括上下级关系、同学关系和包括上下级关系、同学关系和师生关系等。师生关系等。指导五：指导五：讲究工作方式方法，提高工作能力讲究工作方式方法，提高工作能力 学生干部要学生干部要“多看、多问、多做、多看、多问、多做、多思考多思考”，要虚心地向老师、向各位，要虚心地向老师、向各位师兄师姐和同学们学习、求教，既要师兄师姐和同学们学习、求教，既要掌握理论与实际相结合，又要在开展掌握理论与实际相结合，又要在开展具体的学生工作和活动中

9、学会讲究具体的学生工作和活动中，学会讲究方式方法方式方法。指导六：指导六：学生干部常用的工作方法学生干部常用的工作方法、宣传鼓励法。、宣传鼓励法。、以身作则，勇于实践法。、以身作则，勇于实践法。、榜样教育法。、榜样教育法。、请示汇报法。、请示汇报法。学生干部正确处理与学生关系的方法学生干部正确处理与学生关系的方法、要尊重同学个性、要尊重同学个性。、要团结同学，听取同学意见、要团结同学，听取同学意见。、指正同学的不良现象和行为、指正同学的不良现象和行为。注重方法注重方法快乐工作快乐工作从学生干部出发的人生从学生干部出发的人生：江泽民，曾任上海交大学生会宣传部长江泽民，曾任上海交大学生会宣传部长

10、朱镕基，曾任清华大学学生会主席朱镕基，曾任清华大学学生会主席李岚清，曾任复旦大学学生会副主席李岚清，曾任复旦大学学生会副主席胡锦涛，曾任清华大学学生会主席胡锦涛，曾任清华大学学生会主席李克强，曾任北京大学学生会主席李克强，曾任北京大学学生会主席政治局委员、全国人大副委员长、全国政协政治局委员、全国人大副委员长、全国政协副主席、高院、高检以上有很多，省部级以上就副主席、高院、高检以上有很多，省部级以上就更多了，学生干部从政的最多。更多了，学生干部从政的最多。要对得起这份工作，对得起老师，对得起同学，对得起自己。学生干部的角色定位学生干部的角色定位 （1）具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理具

11、有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者者学生干部是具有学生身份的，因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。（2）具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生生又不是一般的学生身份，是特殊的，是赋有领导、教育和管理权力和义务的学生，因此与普通同学和学生中的意见领袖是不同的。影响学生干部人际交往的因素影响学生干部人际交往的因素同伴的影响（班级同学、老乡、室友）同伴的影响（班级同学、老乡、室友）上级领导和老师的影响（做事风格和价值取向）上级领导和老师的影响（做事风格和价值取向）学校的影响学校的影响社会环境的影响社会环境的影响学生干部人际交往中常见的学生干部人际

12、交往中常见的心理障碍和误区心理障碍和误区自负：一些学生干部独断专行，漠自负：一些学生干部独断专行，漠视他人，不能容忍他人和自己有不视他人，不能容忍他人和自己有不同意见。同意见。原因：多是他们认为自己是学生干原因：多是他们认为自己是学生干部，是部，是“领导领导”，在某些方面有过，在某些方面有过人之处。人之处。自卑：有些学生干自卑：有些学生干部在工作中畏首畏部在工作中畏首畏尾，诸多顾虑。尾，诸多顾虑。原因：主要是他们原因：主要是他们在某些方面低估自在某些方面低估自己所致。己所致。孤独：有些学生干部经常孤独：有些学生干部经常感觉自己被同学孤立，对别感觉自己被同学孤立，对别人怀有戒心，与同学谈话时人怀

13、有戒心，与同学谈话时只注意自己。只注意自己。原因：可能是个人性格孤原因：可能是个人性格孤僻，或耗费在工作和学习僻，或耗费在工作和学习上的时间与精力过多，与同上的时间与精力过多，与同学交流和沟通的时间较少，学交流和沟通的时间较少，或是遇到某些挫折。或是遇到某些挫折。嫉妒：极少数学生干部嫉妒：极少数学生干部会对比自己成绩好的同会对比自己成绩好的同学心生嫉妒，嫉妒老师学心生嫉妒，嫉妒老师对其他同学的关心和帮对其他同学的关心和帮助，极端的甚至产生挖助，极端的甚至产生挖苦讽刺、暗中挑拨、谩苦讽刺、暗中挑拨、谩骂等不正当行为。骂等不正当行为。从心理上讲，这部分人从心理上讲，这部分人总担心别人在工作、学总担

14、心别人在工作、学习等各方面超过自己，习等各方面超过自己，缺乏足够的竞争勇气。缺乏足够的竞争勇气。猜疑：少数学生干部总觉得别人在背猜疑：少数学生干部总觉得别人在背后对自己议论纷纷，甚至常常将同学后对自己议论纷纷，甚至常常将同学或老师的善意提醒当作恶意，导致人或老师的善意提醒当作恶意，导致人际关系紧张，甚至冲突。际关系紧张，甚至冲突。主要原因在于他们主观臆断，对别人主要原因在于他们主观臆断，对别人不够信任，或者是缺乏有效的交流和不够信任，或者是缺乏有效的交流和沟通。沟通。学生干部成功人际交往的前提学生干部成功人际交往的前提在人际交往过程中清醒地认识到：在人际交往过程中清醒地认识到：1、交往是双向的

15、交往是双向的2、交往是平等的、交往是平等的3、交往是有选择性的、交往是有选择性的4、交往的期望值不要太高、交往的期望值不要太高5、交往过程中要相互信任、交往过程中要相互信任学生干部成功人际交往的基本原则学生干部成功人际交往的基本原则1、谦虚谨慎，摆正位置、谦虚谨慎，摆正位置2、平等相待，真诚相处、平等相待，真诚相处3、打开心窗，主动开放、打开心窗，主动开放4、心理互换与相容、心理互换与相容5、合作协助，友好竞争、合作协助，友好竞争学生干部成功人际交往的艺术学生干部成功人际交往的艺术1、语言艺术、语言艺术-“良言一句三冬暖，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。恶语伤人六月寒。”2、非语言艺术、非语

16、言艺术-“此时无声胜有声此时无声胜有声”（眼神、手势、面部（眼神、手势、面部表情、姿态、位置、表情、姿态、位置、距离、肢体语言距离、肢体语言）倾听的艺术倾听的艺术三宜三忌：三宜三忌：少讲多听少讲多听打断对方的打断对方的谈话、插话谈话、插话正视对方正视对方小动作小动作对对方表示对对方表示关心、理解关心、理解和同情和同情轻易与对方轻易与对方争论或枉加争论或枉加评论评论宜忌学生干部人际交往中的礼仪学生干部人际交往中的礼仪（一）课堂礼仪（一）课堂礼仪（二）办公室礼仪（二）办公室礼仪（三）宿舍礼仪（三）宿舍礼仪（四）交谈礼仪（四）交谈礼仪（五）着装礼仪（五）着装礼仪（六）通讯礼仪（电话（六）通讯礼仪（电

17、话短信短信邮件）邮件）（七）造访（七）造访接待接待课堂礼仪课堂礼仪为老师做好上课为老师做好上课前的准备前的准备配合老师搞好课配合老师搞好课堂教学堂教学敢于制止同学不敢于制止同学不遵守纪律的行为遵守纪律的行为办公室礼仪办公室礼仪提前预约提前预约进入前先敲门进入前先敲门谈话时清楚简练谈话时清楚简练离开时打招呼离开时打招呼随时去老师办公室随时去老师办公室不敲门直接进入不敲门直接进入谈话没有实质内容谈话没有实质内容老师不在时，翻阅老师不在时，翻阅老师物品老师物品宿舍礼仪宿舍礼仪带头遵守宿舍规定，带头遵守宿舍规定，保持宿舍整洁卫生。保持宿舍整洁卫生。体谅、帮助室友体谅、帮助室友积极主动化解室友积极主动化

18、解室友之间的小矛盾，营之间的小矛盾，营造和谐温馨的宿舍造和谐温馨的宿舍环境。环境。交谈礼仪交谈礼仪p与老师交谈与老师交谈宜宜：全神贯注，表达清晰，：全神贯注，表达清晰，言之有物。言之有物。忌忌：双手插在裤兜，翘二：双手插在裤兜，翘二郎腿，手机响个不停。郎腿，手机响个不停。p与同学交谈：与同学交谈：宜宜：饱满的热情，友好的：饱满的热情，友好的态度，专注的神情。态度，专注的神情。忌忌：没精打采，心不在焉：没精打采，心不在焉着装礼仪着装礼仪参加重要会议、典礼、参加重要会议、典礼、仪式、宴会等正式场合仪式、宴会等正式场合应着正装（男：正装西应着正装（男：正装西服，女：套装、套裙）服，女：套装、套裙）通

19、讯礼仪通讯礼仪p电话电话接听接听时：礼貌问候，文明用时：礼貌问候，文明用语，注意语速语，注意语速通话结束通话结束时：待对方先挂机时：待对方先挂机p短信短信忌忌：滥发短信，不回短信，：滥发短信，不回短信，不分时间场合发短信不分时间场合发短信p邮件邮件措辞得当，发送后通知收件措辞得当，发送后通知收件人，收到后及时回复人，收到后及时回复造访、接待礼仪造访、接待礼仪p造访：造访：选择适当时间，提前选择适当时间，提前预约，交谈时谦虚谨预约，交谈时谦虚谨慎，谈吐文明，举止慎，谈吐文明，举止大方。大方。p接待：接待：注重细节，处处体现注重细节，处处体现对来访者的重视对来访者的重视学生干部如何协调工作中的学生

20、干部如何协调工作中的人际关系人际关系 与同学之间的关系与同学之间的关系与老师之间的关系与老师之间的关系与其他学生干部之间的关系与其他学生干部之间的关系怎样协调与同学的关系怎样协调与同学的关系p主要方式：主要方式：个别谈心个别谈心召开座谈会召开座谈会开展活动开展活动p注意事项：注意事项：尊重同学，忌高高在上尊重同学，忌高高在上讲究实效，忌搞形式主义讲究实效，忌搞形式主义学会谦让，忌独断专行学会谦让，忌独断专行怎样协调与老师之间的关系怎样协调与老师之间的关系主要方式：主要方式：请示请示汇报汇报说服说服注意事项：注意事项：主动沟通主动沟通敢于提出自己的想法敢于提出自己的想法注意交往中的禁忌注意交往中

21、的禁忌怎样协调与其他学生干部的通知怎样协调与其他学生干部的通知u主要方式：主要方式：例会例会共同组织和开展活动共同组织和开展活动团队建设团队建设u注意事项：注意事项：要有团队意识要有团队意识要积极听取意见要积极听取意见学生干部的口才培养学生干部的口才培养一、学生干部的口才在工作中的重要性和作用一、学生干部的口才在工作中的重要性和作用二、学生干部良好口才必须具备的四个条件二、学生干部良好口才必须具备的四个条件三、学生干部如何培养良好的口才三、学生干部如何培养良好的口才学生干部良好口才必须具备的学生干部良好口才必须具备的四个条件四个条件丰富的知识，开阔的视野（生活知识，文丰富的知识，开阔的视野（生

22、活知识，文化知识）化知识）严密的逻辑思维严密的逻辑思维语言表达技巧（说服语言表达技巧（说服批评批评赞美赞美鼓励）鼓励）良好的心理素质良好的心理素质丰富的知识，开阔的视野丰富的知识，开阔的视野语言表达的技巧语言表达的技巧说服说服晓之以情，动之以理晓之以情，动之以理顺水推舟，先守后功顺水推舟，先守后功精诚所至，金石为开精诚所至，金石为开批评批评委婉委婉 幽默幽默赞美赞美锦上添花锦上添花 雪中送炭雪中送炭 间接赞美间接赞美鼓励鼓励理解理解 倾听倾听 真诚真诚 耐心耐心学生干部如何培养良好的口才学生干部如何培养良好的口才加强知识积累加强知识积累背诵法背诵法逻辑思维训练逻辑思维训练语言表达训练语言表达训

23、练速读法，复述法，描述法，模仿法速读法，复述法，描述法，模仿法心理素质训练心理素质训练学生干部常用文书写作学生干部常用文书写作工作计划工作计划工作总结工作总结通知通知会议记录会议记录邀请函邀请函申请申请条据条据XX学院学生会学院学生会2008年度工作计划年度工作计划情况分析（制定计划的根据）情况分析（制定计划的根据）工作任务和要求（做什么）工作任务和要求（做什么）工作的方法、步骤和措施（怎样做）工作的方法、步骤和措施（怎样做）XX学院学生会学院学生会X年年X月月X日日XX学院学生会学院学生会2008年度工作总结年度工作总结主客观条件、有利和不利条件以及工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的

24、环境和基础等进行分析。环境和基础等进行分析。成绩和缺点。成绩和缺点。经验和教训。经验和教训。今后的打算。今后的打算。（关于（关于XX的）通知的）通知接受通知的单位（或个人）：接受通知的单位（或个人）：通知内容通知内容发通知的单位（盖章）发通知的单位（盖章）X年年X月月X日日会议名称会议名称会议时间、地点会议时间、地点出席人（人数较少时可一一列出）出席人（人数较少时可一一列出）列席人列席人缺席人缺席人主持人主持人记录人记录人会议内容会议内容邀请函邀请函XX(被邀请人被邀请人)：兹定于兹定于XX（时间）举办（时间）举办XX（活动名称）（活动名称），特邀您，特邀您XX（被邀请人具体要做的事）。（被邀

25、请人具体要做的事）。XX(活动主办方）活动主办方）X年年X月月X日日申请申请XX（接受申请的单位或个人）：（接受申请的单位或个人）：因因XX（申请原因），故（申请原因），故XX（申请事由）。（申请事由）。特此申请。特此申请。申请人：申请人：XXX年年X月月X日日借条借条今借到今借到XX（借出人或单位）（借出人或单位）XX（物品名（物品名称）称）XX（数量）。（数量）。此据。此据。XX（借进人或单位）（借进人或单位）XX年年X月月X日日关于关于XX的调查报告的调查报告作者姓名、单位作者姓名、单位前言（介绍调查的时间、地点、目的、方前言（介绍调查的时间、地点、目的、方法等、简述调查研究的基本过程）

26、法等、简述调查研究的基本过程）主体（具体分析材料数据，提炼具有规律主体（具体分析材料数据，提炼具有规律性的观点和认识）性的观点和认识）结论（明确提出结论，指出调查中的不足，结论（明确提出结论，指出调查中的不足，提出解决问题的对策）提出解决问题的对策）（新闻稿）（新闻稿）标题标题导语导语主体（反映活动进程和主要内容）主体（反映活动进程和主要内容）背景背景结语（阐述活动意义和收获）结语（阐述活动意义和收获）你应该提升的精神你应该提升的精神奉献奉献合作合作积极积极宽容宽容奉献奉献快乐地给予快乐地给予生意：关注回报，利益追求，赚与亏、讲生意：关注回报，利益追求，赚与亏、讲价钱价钱事业：关注付出，价值体

27、现，真心喜欢、事业：关注付出，价值体现，真心喜欢、愿意付出、理想梦想愿意付出、理想梦想在理想和激情的背后，你可能收获得更在理想和激情的背后，你可能收获得更多多合作合作做个有做个有“家教家教”的人的人成功的团队没有失败的个人，失败的团队成功的团队没有失败的个人，失败的团队没有成功的个人。没有成功的个人。合作性团队具备的三个条件：合作性团队具备的三个条件：积极主动，自动、自发、自觉地做事，并养成积极主动，自动、自发、自觉地做事，并养成习惯习惯相互信任，对其他人的品行和能力都确信不疑相互信任，对其他人的品行和能力都确信不疑沟通良好，拥有畅通足够的信息交流沟通良好，拥有畅通足够的信息交流积极积极用生命

28、的姿态洞悉社会用生命的姿态洞悉社会积极的态度积极的态度与其诅咒黑暗，不如点亮与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛蜡烛主动地发现问题主动地发现问题主动地思考问题主动地思考问题主动地解决问题主动地解决问题用积极的态度用积极的态度“经营经营”自己自己把握机遇把握机遇创造机遇创造机遇积极推销积极推销广结人缘广结人缘积极规划积极规划以终为始以终为始宽容宽容境界与胸怀境界与胸怀宽容中修炼自我宽容中修炼自我心因为宽容显得真实心因为宽容显得真实爱因为宽容才被看见爱因为宽容才被看见张信哲张信哲宽容宽容学会宽容学会宽容接受那些不能改变的事情接受那些不能改变的事情同理心：以责人之心责己，以恕己之心恕人同理心：以责人之心责己，

29、以恕己之心恕人宽容而不放纵宽容而不放纵中庸中庸执期两端，量取中间执期两端，量取中间你应该把握的关键你应该把握的关键创新创新细节细节规范规范沟通沟通创新创新永恒的话题永恒的话题核心竞争力来源于持续的创新力核心竞争力来源于持续的创新力创新源自于观念的更新创新源自于观念的更新创新：开启智慧之门创新：开启智慧之门预见未来的最好办法就是创造未来预见未来的最好办法就是创造未来吃着吃着“碗里的碗里的”，盯着，盯着“锅里的锅里的”，想着，想着“田田里的里的”和创新有关的和创新有关的“三个三三个三”：“三心三心”进取心进取心,自信心自信心,好奇心好奇心“三力三力”想象力想象力,洞察力洞察力,组织力组织力三性三性

30、自主性自主性,应变性应变性,坚韧性坚韧性细节细节成就完美成就完美这个世界上不存在绝对的完美这个世界上不存在绝对的完美追求细节，让你养成认真负责的态度追求细节，让你养成认真负责的态度追求细节，只是比别人追求细节，只是比别人“多走一步多走一步”细节决定成败：细节决定成败：千里长堤，毁于蚁穴千里长堤，毁于蚁穴1%的错误导致的错误导致100%的失败的失败规范规范激励与约束激励与约束规范规范标准（法律、法规）标准（法律、法规）没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆铁打的学校，流水的铁打的学校，流水的“兵兵”：你能够留下：你能够留下些什么？些什么？遵守规范而不因循守旧遵守规范而不因循守旧沟通沟通人际桥梁人

31、际桥梁世界在不断的沟通、交流与分享中精彩世界在不断的沟通、交流与分享中精彩沟通中找寻朋友：独学而无友，则孤陋而寡沟通中找寻朋友：独学而无友，则孤陋而寡闻闻沟通：沟通：学会聆听：善于理解自己的听众学会聆听：善于理解自己的听众学会表达：善于化复杂为简单，直截了当学会表达：善于化复杂为简单，直截了当的表达的表达尽量在公开场合发表自己的观点尽量在公开场合发表自己的观点学会做学会做“一根线一根线”：串起你的集体：串起你的集体事分轻重缓急事分轻重缓急重要重要紧急紧急重要重要不紧急不紧急不重要不重要不紧急不紧急不重要不重要紧急紧急做了学生干部应该怎样安排时间？做了学生干部应该怎样安排时间？怎样看待我们手中的

32、怎样看待我们手中的“权利权利”？怎样面对同学的批评？怎样面对同学的批评？怎样得到所有同学的好评？怎样得到所有同学的好评？怎样与同学很好地融为一体？怎样与同学很好地融为一体？学生干部该不该积极主动地争取荣誉？学生干部该不该积极主动地争取荣誉？学生干部可不可以谈恋爱？学生干部可不可以谈恋爱？这里有你值得珍惜的团队；这里有你值得珍惜的团队；这里有你恒久的真挚友谊；这里有你恒久的真挚友谊；这里有你人生的精彩历练；这里有你人生的精彩历练；这里，你学会了打开一扇窗户，自己往外这里，你学会了打开一扇窗户，自己往外看看希望大家能通过自己的努力，用坚定的希望大家能通过自己的努力，用坚定的步伐和无限的激情走向美好的未来步伐和无限的激情走向美好的未来!谢 谢 大 家