小学六年级数学试卷分析.ppt
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1、六年级数学期末测试试卷分析六年级数学期末测试试卷分析汇报人:同莉莉汇报人:同莉莉 2018-2019学年度第一学期学科努力方向试题分析答题分析命题建议 试卷分析试卷特点12345试卷结构合理,凸显重点命题形式体现情感性试卷特点题目新颖,符合学生认知特点 从题型结构上看,有填空、判断、选择、计算、图形、从题型结构上看,有填空、判断、选择、计算、图形、统计统计图表图表、应用题,基本囊括了教材中所有题型、应用题,基本囊括了教材中所有题型。从从知识结构上看知识结构上看,基本,基本概念、性质、思想、方法、规律和概念、性质、思想、方法、规律和典典型型应用题都涵盖其中。应用题都涵盖其中。(1)、试卷结构合理
2、凸)、试卷结构合理,凸显重点显重点(2)、题目新颖,符合学生认知特点)、题目新颖,符合学生认知特点用心填一填用心填一填-填空填空我会判断我会判断-判断判断精挑细选精挑细选-选择选择神机妙算神机妙算-计算计算图形世界图形世界-图形图形解决生活中的实际问题解决生活中的实际问题-应用题应用题 这些这些语言的使用,为学生营造了宽松和谐的考试氛围,使原本僵冷语言的使用,为学生营造了宽松和谐的考试氛围,使原本僵冷的题目要求注入了情感因素,变得温馨,不仅使试卷活泼有趣,而且还的题目要求注入了情感因素,变得温馨,不仅使试卷活泼有趣,而且还给了学生积极的暗示。给了学生积极的暗示。(3)、命题形式体现情感性)、
3、命题形式体现情感性 卷首语中有亲切的问候,有谆谆的告诫,有热情的鼓励,也有美好的祝卷首语中有亲切的问候,有谆谆的告诫,有热情的鼓励,也有美好的祝愿,这样,拉近了学生与试卷的距离,有助于消除学生对考试的紧张与恐惧愿,这样,拉近了学生与试卷的距离,有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理,使学生感到考试并不是严肃的被查过关,而是愉快的自我检测和练习心理,使学生感到考试并不是严肃的被查过关,而是愉快的自我检测和练习,激激发起发起答题的热情和勇气,同时帮助学生认识自我,建立自信,体现了考试答题的热情和勇气,同时帮助学生认识自我,建立自信,体现了考试的人文性和教师对学生的关爱。的人文性和教师对学生的关爱。重
4、重视数学知数学知识的理解的理解过程程注重数学知注重数学知识的生活化的生活化突出数学知突出数学知识的的实用性用性试试题题分分析析1 1、重视数学知识的理解过程、重视数学知识的理解过程 数学学科不能只局限于记住概念、公式和法则等,更数学学科不能只局限于记住概念、公式和法则等,更应应结结合合实际背景更多地关注学生对知识本身意义的理解和在理解实际背景更多地关注学生对知识本身意义的理解和在理解基础基础上上的灵活运用。的灵活运用。这道题目是要检测学生掌握已知圆的半径求圆的周长的方法及生活中这道题目是要检测学生掌握已知圆的半径求圆的周长的方法及生活中的实际应用能力。把这种求法放在实际生活背景中,毫无疑问会加
5、深对圆的实际应用能力。把这种求法放在实际生活背景中,毫无疑问会加深对圆周长的理解,同时渗透了空间想象能力的检测。周长的理解,同时渗透了空间想象能力的检测。选择题第选择题第3 3小题小题2 2、注重数学知识的生活化、注重数学知识的生活化 “数数学学来来源源于于生生活活,也也必必须须根根植植于于生生活活”。数数学学课课程程标标准准也也提提出出了了“数数学学学学习习的的内内容容应应当当是是现现实实的的、有有趣趣的的、富富有有挑挑战战性性”的的要要求求。本本次次命命题题将将一一些些现现实实的的题题材材改改编编成成了了一一些些有有新新意意的的试试题题,变变传传统统的的“书书本本中中学学数数学学”为为“生
6、生活活中中学学数数学学”,使使学学生生通通过过解解决决现现实实问问题题来来感感受受书书本本知知识识学学习习的的意意义义和和作作用用,意意识识到到自自己己的的责责任任和和价价值值,达达到到增增强强学习兴趣和动机的目的。学习兴趣和动机的目的。图形世界第3题 这这道题目是检测简单统道题目是检测简单统计知识的,选取了计知识的,选取了“某单位某单位员工上下班交通方式员工上下班交通方式”的素的素材,着重考查了学生读图并材,着重考查了学生读图并分析图中所反映的实际情况分析图中所反映的实际情况的能力,使学生真切地感受的能力,使学生真切地感受到数学就在自己身边。同时到数学就在自己身边。同时渗透了低碳环保教育,倡
7、导渗透了低碳环保教育,倡导“低碳生活,绿色出行低碳生活,绿色出行”的的健康生活方式。让数学知识健康生活方式。让数学知识富有现实意义,有一定的策富有现实意义,有一定的策略可寻。略可寻。这这道题目选择了与学生生活、现代社会发展有联系的问题,关注道题目选择了与学生生活、现代社会发展有联系的问题,关注学生的数学学习兴趣,关注学生解决问题能力的培养。使学生在做题的学生的数学学习兴趣,关注学生解决问题能力的培养。使学生在做题的过程中能体会到课堂上学的数学在生活中也能找到原型。过程中能体会到课堂上学的数学在生活中也能找到原型。填空题第2题3 3、突出了数学知识的实用性、突出了数学知识的实用性 命命题着眼基本
8、要求,避开了难题、怪题。试卷利用考点叠加、题着眼基本要求,避开了难题、怪题。试卷利用考点叠加、一题多考的办法,使试卷考点加密,内容充实,既追求广度又追求深一题多考的办法,使试卷考点加密,内容充实,既追求广度又追求深度,严格控制度,严格控制“送分题送分题”,充分发挥了试卷的评价性。考虑到中等及,充分发挥了试卷的评价性。考虑到中等及中等偏下的学生作答,试题的设计力求做到中等偏下的学生作答,试题的设计力求做到“考点叠加而不越纲,一考点叠加而不越纲,一题多考而不超标题多考而不超标”,难易适度。,难易适度。此此题既考查了学生对圆的认识及圆与正方形之间的关系,又考查题既考查了学生对圆的认识及圆与正方形之间
9、的关系,又考查了学生的空间观念和灵活运用知识处理实际问题的策略和方法。了学生的空间观念和灵活运用知识处理实际问题的策略和方法。判断题第2题答题分析及改进措施答题分析及改进措施1不不认真真读题,凭感,凭感觉做做题2粗心大意,抄粗心大意,抄错遗漏漏3作作图不不规范,范,丢三落四三落四4计算不算不过关,失分可惜关,失分可惜1 1、不认真读题,凭感觉做题不认真读题,凭感觉做题调查:平时与孩子交流调查:平时与孩子交流,习惯用语排名习惯用语排名第一第一?起床-快点 刷牙-快点 吃饭-快点 出门-快点 写作业-快点 洗澡-快点 睡觉-快点 这样这样长期以往产生的结果长期以往产生的结果就就是是我们的孩子没有耐
10、心,急躁我们的孩子没有耐心,急躁。所以所以,我们应该教会孩子慢下来,我们应该教会孩子慢下来,在在做题的过程中,一定要做题的过程中,一定要认真审认真审清题目清题目,再开始做题。,再开始做题。2 2、粗心大意,抄错遗漏、粗心大意,抄错遗漏抄抄题题错错误误遗遗漏漏单单位位名名称称 学生学生情绪不稳定、学习习惯差都是引起学生看错、抄错的主要情绪不稳定、学习习惯差都是引起学生看错、抄错的主要原因,也就是缺乏一种良好的,严谨的学习态度。因此作为教师要原因,也就是缺乏一种良好的,严谨的学习态度。因此作为教师要培养学生良好的学习习惯,帮助学生告别培养学生良好的学习习惯,帮助学生告别“粗心粗心”,提高作业的正,
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