感觉统合知识.ppt

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1、国际注册高级感统教育指导师国际早教协会会员高级育婴师主讲老师：李家乐感觉统合课程说明会感觉统合课程说明会我们的教育目标：我们的教育目标：培养健康快乐自信的高能儿童目录目录第一部分：感觉统合概念第二部分：前庭平衡觉详解第三部分：触觉详解 第四部分：本体感受觉详解第一部分：感觉统合概念第一部分：感觉统合概念是刺激带给个体的客观印象，当感觉透是刺激带给个体的客观印象，当感觉透过神经系统传到脑部时，脑以过去的经验进过神经系统传到脑部时，脑以过去的经验进行辨别，使客观的感觉附上主观的色彩成为行辨别，使客观的感觉附上主观的色彩成为知觉。知觉。在一般人的概念中，在一般人的概念中，感觉是指五觉（视、感觉是指五

2、觉（视、听、触、味、嗅）听、触、味、嗅）但实际上人类生存更需要但实际上人类生存更需要的最基本而且最重要的感觉却是的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭触觉、前庭平衡觉及本体感受觉平衡觉及本体感受觉。感觉感觉:感感觉觉统统合合简简称称SI（SensoryIntegration）理理论论，由由美美国国南南加加州州大大学学临临床床心心理理学学博博士士艾艾尔尔丝丝（AyresA.J）于于1972年年系系统统提提出出。指指个个体体将将自自己己身身体体和和与与周周边边环环境境接接触触的的讯讯息息，透透过过感感觉觉系系统统如如：视视觉觉、听听觉觉、嗅嗅觉觉、味味觉觉、触触觉觉、前前庭庭平平衡衡觉觉、本本体体

3、感感受受觉觉等等，送送达达脑脑部部作作统统合合、分分析析，进进而而有有所所领领悟悟、发发现现，或或再再命命令令运运动动系系统统作作出出反反应应。（即即信信息息输输入入、加加工工处处理理、输出输出）感觉统合感觉统合:剥桔子时：1.眼睛看到-视觉:(黄色，圆形的)；2.手摸到到-触觉(粗糙的外皮，多汁的果肉);3.鼻子闻到-嗅觉(芬芳的气味；味觉酸甜的)4.用手掂它的重量时-本体感受觉告诉我们它是重的。综合这些客观的感觉，才能形成对桔子的主观知觉。孩子知道桔子可以当球玩，因为它是圆的；打到人身上很疼，因为它是重的；可以用来解渴，因为它是多汁可口的。因此，孩子以后看到电视或图书上的桔子就会垂涎三尺，

4、想要吃到它。但是，当他们看到同样是圆形和黄色的皮球时，却不会有同样的反应，这就是感觉统合的功效。感觉统合实际案例感觉统合实际案例:剥桔子剥桔子爱尔丝博士认为，感觉统合即是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，使身体内外知觉作出正确反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展、医学和心理学上将人体大脑不能对输入的感觉信息进行正确的作用，并作出相应反应的症状，称之为感觉统合失调。感觉统合失调感觉统合失调:感觉统合失调感觉统合失调:感觉感觉(视、听、视、听、嗅、味、触、前庭、嗅、味、触、前庭、本体本体)神经

5、系统神经系统过度敏感过度敏感过度迟钝过度迟钝正常正常感觉统合失调感觉统合失调:信息信息信息接收信息接收门槛低门槛低感觉系统感觉系统过度迟钝过度迟钝感觉系统感觉系统过度敏感过度敏感信息接收信息接收门槛高门槛高信息过多信息过多干扰干扰信息不足信息不足丢失丢失我们以前有带过两个孩子，俊俊是个不我们以前有带过两个孩子，俊俊是个不安分的孩子，除了睡觉总是动个不停，爬上安分的孩子，除了睡觉总是动个不停，爬上跳下地令人担心不已，情绪一直处于兴奋状跳下地令人担心不已，情绪一直处于兴奋状态。对事情如写作业、阅读呀等等一点也不态。对事情如写作业、阅读呀等等一点也不专心。精神极度不集中。而悦悦则不然，去专心。精神极

6、度不集中。而悦悦则不然，去儿童公园玩，对那些碰碰车、转转椅等碰也儿童公园玩，对那些碰碰车、转转椅等碰也不碰，胆小的缩在一旁。不碰，胆小的缩在一旁。前庭平衡觉失调案例前庭平衡觉失调案例:1.这两个孩子就属于典型的前庭功能失调，分别这两个孩子就属于典型的前庭功能失调，分别是是前庭刺激吸收不足前庭刺激吸收不足与与吸收过多吸收过多两类。两类。2.前庭平衡觉：是指利用前庭平衡觉：是指利用内耳的三对三维垂直的内耳的三对三维垂直的半规管及耳石半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来（碳酸钙结晶体）来探测地心引力探测地心引力并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡，它有自我调节的

7、功能。它有自我调节的功能。3.自我调节功能自我调节功能:当外界的前庭刺激太多时，前庭当外界的前庭刺激太多时，前庭系统会发挥抑制作用，自动过滤过多的刺激；若系统会发挥抑制作用，自动过滤过多的刺激；若是外界刺激太少它又会发挥促进作用，主动地扩是外界刺激太少它又会发挥促进作用，主动地扩大体内神经传导的通路。大体内神经传导的通路。案例分析与结论案例分析与结论:案例分析与结论案例分析与结论:因为神经的促进与抑制的调节功能不当，就造成了上述两个孩子天差地别的情形。!前庭系统是中枢神经系统中最早发展的部分，它前庭系统是中枢神经系统中最早发展的部分，它主管五觉和语言发展。主管五觉和语言发展。在平衡方面：好动不

8、安、注意力不集中，上课爱在平衡方面：好动不安、注意力不集中，上课爱做小动作，不能考虑别人的需要，语言发展迟缓，做小动作，不能考虑别人的需要，语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难，晕车晕船，大幅运动中易说话晚，语言表达困难，晕车晕船，大幅运动中易头昏，俯卧时头颈、胸无法抬高或稍长时间保持。头昏，俯卧时头颈、胸无法抬高或稍长时间保持。在视觉方面：眼睛在空间视物上不稳定，阅读的在视觉方面：眼睛在空间视物上不稳定，阅读的姿势不正确，字、偏旁部首常颠倒，学多就忘，结姿势不正确，字、偏旁部首常颠倒，学多就忘，结构与空间知觉能力差，难以判别图象地细微差异。构与空间知觉能力差，难以判别图象地细微差异。前庭平衡觉

9、失调有哪些具体表现呢？前庭平衡觉失调有哪些具体表现呢？在听觉方面：对别人的话听而不见，丢三落四，经常漏听在听觉方面：对别人的话听而不见，丢三落四，经常漏听或忘记别人说的话或任务，常伴有听写困难，无法快速记录，或忘记别人说的话或任务，常伴有听写困难，无法快速记录，怕尖锐的声音，如电锯、刹车声等。怕尖锐的声音，如电锯、刹车声等。在运动协调方面：逃避或害怕运动，平衡力差，易摔倒，在运动协调方面：逃避或害怕运动，平衡力差，易摔倒，不会或极少翻滚、拍球等。不会或极少翻滚、拍球等。头颈部平衡功能：不能长时间把头放在中央，否则，会出头颈部平衡功能：不能长时间把头放在中央，否则，会出现左右乱转、易疲劳，用手托

10、腮，身子扭来扭去等。现左右乱转、易疲劳，用手托腮，身子扭来扭去等。除了上述这些，部分孩子还伴有睡眠障碍，无意识攻击性除了上述这些，部分孩子还伴有睡眠障碍，无意识攻击性行为，没有危险意识，自我控制力差，生活杂乱无章，情绪行为，没有危险意识，自我控制力差，生活杂乱无章，情绪好激动等。好激动等。前庭平衡觉失调有哪些具体表现呢？前庭平衡觉失调有哪些具体表现呢？1前庭系统对刺激的传导不顺畅。前庭系统对刺激的传导不顺畅。（1）母亲怀孕期间缺乏适度的活动。母亲怀孕期间缺乏适度的活动。（2）早产早产（发展不足）（发展不足）（3）大龄生产大龄生产（本身体力的退化）（本身体力的退化）（4）过渡保护，让婴儿在爬、跳

11、跑等过渡保护，让婴儿在爬、跳、跑等运动中不足运动中不足，缺少刺激。（尤其是，缺少刺激。（尤其是爬行阶段爬行阶段）造成前庭平衡觉失调的主要原因？造成前庭平衡觉失调的主要原因？2前庭系统抑制功能不良前庭系统抑制功能不良（1）缺氧缺氧（2）头部受伤（或因病）头部受伤（或因病）（3）婴儿期缺少轻轻摇晃的经验婴儿期缺少轻轻摇晃的经验造成前庭平衡觉失调的主要原因？造成前庭平衡觉失调的主要原因？1.大滑梯大滑梯6.转盘转盘2.滑板滑板7.弹跳床弹跳床3.吊缆插棍吊缆插棍8.羊角球羊角球4.趴地推球趴地推球9.袋鼠跳袋鼠跳5.滚筒滚筒10.跳绳跳绳感统训练所提供的针对性训练器材感统训练所提供的针对性训练器材

12、如果是因为前庭刺激传导不良。如果是因为前庭刺激传导不良。）孕妇在怀孕期间仍应保持正常运动，如有特殊）孕妇在怀孕期间仍应保持正常运动，如有特殊原因，也应一天至少坐摇椅分钟原因，也应一天至少坐摇椅分钟2）若是早产儿应放在摇篮里轻摇多次。）若是早产儿应放在摇篮里轻摇多次。3）对前庭反应过低的孩子，家长应多提供骑木马，对前庭反应过低的孩子，家长应多提供骑木马，坐电动玩具，坐电动玩具，溜滑梯、荡秋千、跳弹床、连续翻滚溜滑梯、荡秋千、跳弹床、连续翻滚、转圈等活动，让孩子获得丰富的前庭刺激，帮助孩转圈等活动，让孩子获得丰富的前庭刺激，帮助孩子脑部前庭系统传导正常化。子脑部前庭系统传导正常化。家庭延伸方法家庭

13、延伸方法：2如果是因为前庭系统抑制功能不佳。如果是因为前庭系统抑制功能不佳。在教给孩子足够的安全保障和心理支持在教给孩子足够的安全保障和心理支持下，要求孩子多做上述活动，应该依据孩子下，要求孩子多做上述活动，应该依据孩子可接受前庭刺激的多寡，由少量、缓慢再逐可接受前庭刺激的多寡，由少量、缓慢再逐渐增加刺激量，切勿操之过急。渐增加刺激量，切勿操之过急。家庭延伸方法家庭延伸方法：在妈妈的眼中，小虎是个粗线条的孩子，手中拿著的东西常掉到地上，喝牛奶时也常打翻杯子，妈妈帮他洗澡时，更常在他的手臂及腿上发现碰撞伤痕，可是小虎从不喊疼。妈妈心想，大概是男孩子比较勇敢吧；然而，这一回似乎信离谱了，小虎郊游回

14、来脱下裤子时，妈妈竟然发现他的脚趾甲内一片血渍，可是小虎一副无所谓的样子，妈妈不禁怀疑，小虎的痛觉神经是不是有问题。触觉失调案例触觉失调案例-孩子是孩子是“铁金刚铁金刚”还是还是“瓷娃娃瓷娃娃”第三部分：触觉详解第三部分：触觉详解 和小虎极端相反的是妹妹小珊，在爸爸的眼中，她是个瓷娃娃，从来不像哥哥那样玩得满身是泥巴，当其他小朋友闹成一堆时，她虽然脸上也露出跃跃欲试的样表情，但总是静坐一旁作壁上观。瓷娃娃的外表清秀可人，亲友都喜欢抱她亲她，但是她对于这些爱抚都十分的排斥，只肯让爸爸妈妈抱。更奇怪的是，当妈妈替她洗澡。洗头时，她又六亲不认，常常哭叫不休，使妈妈头疼不已。小珊给亲友的及爸妈的感觉，

15、就像小刺猥一样，实在难以亲近。触觉失调案例触觉失调案例-孩子是孩子是“铁金刚铁金刚”还是还是“瓷娃娃瓷娃娃”1.这两个孩子就属于典型的触觉功能失调，分别是这两个孩子就属于典型的触觉功能失调，分别是触觉过分迟钝与过分敏感两类。触觉过分迟钝与过分敏感两类。2.触觉：是指人通过触觉：是指人通过全身皮肤上的神经细胞来接收全身皮肤上的神经细胞来接收外界的温度、湿度、压力、痛痒及物体质感等刺激外界的温度、湿度、压力、痛痒及物体质感等刺激。它对个体的操作能力、它对个体的操作能力、情绪状态情绪状态，甚至人际关系，甚至人际关系，都有相当大的影响。都有相当大的影响。3.人类对触觉刺激的两种基本反应人类对触觉刺激的

16、两种基本反应:*防御性的反应：这是保护自己免受伤害的单纯的自防御性的反应：这是保护自己免受伤害的单纯的自然反应。然反应。*识别性的反应：这是大脑进行的精密触觉辨识反应。识别性的反应：这是大脑进行的精密触觉辨识反应。案例分析与结论案例分析与结论:案例分析与结论案例分析与结论:因为触觉过分迟钝或敏感，造成了上述两个孩子天差地别的情形。!触觉过分敏感或过分迟钝分别表现为：触觉过分敏感或过分迟钝分别表现为：害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依赖父母、容易产生分离焦虑，弄生殖器等，过分依赖父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、过分碰触各种东西或

17、过分紧张、过分碰触各种东西；有强迫性的行为（一再的重复某个动作）有强迫性的行为（一再的重复某个动作）,个人个人表现缺乏自信、消极退缩，语言和行为表现笨嘴笨表现缺乏自信、消极退缩，语言和行为表现笨嘴笨舌笨手笨脚、惹事生非、爱惹别人、偏食或暴饮暴舌笨手笨脚、惹事生非、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。食、脾气暴躁。触觉失调有哪些具体表现呢？触觉失调有哪些具体表现呢？出生前后发生缺氧情况，如难产、脐带绕颈等，出生前后发生缺氧情况，如难产、脐带绕颈等，导致触觉神经核受到伤害；导致触觉神经核受到伤害；早产或剖腹生产早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；，造成触觉学习不足；婴儿时期很少被抱，少有被触摸的机会

18、以致触婴儿时期很少被抱，少有被触摸的机会，以致触觉神经系统不够成熟，对触觉刺激无法加以适当的觉神经系统不够成熟，对触觉刺激无法加以适当的处理；处理；父母父母过于保护或由于洁癖过于保护或由于洁癖，很少给孩子以口或手，很少给孩子以口或手触觉去探索环境的机会，影响孩子触觉辨识能力的触觉去探索环境的机会，影响孩子触觉辨识能力的发展。发展。造成触觉失调的主要原因？造成触觉失调的主要原因？1.海洋球（波波池）海洋球（波波池）2.大笼球大笼球3.触角板触角板4.时光隧道时光隧道5.滑板爬滑板爬6.滚筒滚筒感统训练所提供的针对性训练器材感统训练所提供的针对性训练器材1、触觉防御型：在洗头、洗脸、洗澡或睡觉前

19、触觉防御型：在洗头、洗脸、洗澡或睡觉前，以手或柔软的毛巾柔和地触压或按摩孩子的头、手、以手或柔软的毛巾柔和地触压或按摩孩子的头、手、脚或背部脚或背部。这些刺激具有安定神经的作用，可以减。这些刺激具有安定神经的作用，可以减轻孩子紧张痛苦的感觉，进而比较容易与父母合作，轻孩子紧张痛苦的感觉，进而比较容易与父母合作，也比较容易放松入睡。也比较容易放松入睡。2、触觉迟钝型：一方面可用、触觉迟钝型：一方面可用软牙刷来刷软牙刷来刷孩子手心、孩子手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面可给孩子一手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面可给孩子一些些触摸玩具，如沙子、毛茸茸的玩偶，触摸玩具，如沙子、毛茸茸的玩偶

20、让他在玩耍让他在玩耍中不知不觉地增进触觉识别能力。中不知不觉地增进触觉识别能力。家庭延伸方法家庭延伸方法：妞妞的5岁生日到了，妈妈为了,妈妈为了给她一个别致的庆祝,特别邀请她幼儿园的几位小朋友来家中同乐,妈妈把蛋糕准备好以后,邀请小朋友们一起从顶楼的游戏室下来吃蛋糕,正当大家要唱生日快乐歌的时候,才发现小妞妞坐在楼梯上哭泣,原来,妞妞爬楼梯时,还不会用双脚交替着上下楼梯,所以动作很慢,刚才大家争先恐后抢着下楼时,把她挤倒了,祖母见状,赶紧跑过去把她抱起来,揉揉她的膝盖、小腿，问哪里碰着了。本体感受觉失调案例本体感受觉失调案例:1.这个孩子就属于典型的本体感受觉功能失调，这个孩子就属于典型的本

21、体感受觉功能失调，幼儿身体形象认知与自律神经发生了紊乱导幼儿身体形象认知与自律神经发生了紊乱导致的。致的。2.幼儿在不断地身体练习中幼儿在不断地身体练习中,慢慢的了解自己慢慢的了解自己的身体的身体,以及可能作出的动作以及可能作出的动作,这便是所谓的身这便是所谓的身体形象认知体形象认知,就如同有一张神经地图就如同有一张神经地图,在自律神在自律神经中经中,我们非常清楚各部位的位置我们非常清楚各部位的位置,因此能够行因此能够行动自如。动自如。案例分析与结论案例分析与结论:本体感本体感手眼协调手眼协调双側协调双側协调学习系统学习系统就是就是来自肌肉来自肌肉,肌腱肌腱,关节关节,韧带韧带,骨胳等等深骨胳

22、等等深层组织的感觉层组织的感觉,又叫又叫深层感觉深层感觉。（。（本身身体感本身身体感受受）当肌肉或肌腱受到牵移或伸张时当肌肉或肌腱受到牵移或伸张时,刺激经初刺激经初级传入纤维与及次级传入纤维进入脊髓级传入纤维与及次级传入纤维进入脊髓,部分部分直接与前角运动神经元相连直接与前角运动神经元相连,形成反射形成反射弧。反弧。反射射弧的作用就是与一个危险紧急的情况弧的作用就是与一个危险紧急的情况,做快做快速的反映速的反映,其他一部分的神经纤维则传到小脑，其他一部分的神经纤维则传到小脑，与平衡有密切关连。与平衡有密切关连。本体感受觉本体感受觉:案例分析与结论案例分析与结论:因为本体感受觉功能失调，幼儿身体

23、形象认知与自律神经发生了紊乱，造成了上述君君的情形。!1.对外界的探索活动明显不足对外界的探索活动明显不足,因此脑部输入因此脑部输入讯息太少或扭曲不全讯息太少或扭曲不全.2.这种扭曲的运动讯息，将会造成脑部的错这种扭曲的运动讯息，将会造成脑部的错误学习误学习.本体感受觉失调有哪些具体表现呢？本体感受觉失调有哪些具体表现呢？1.异常的姿态反映异常的姿态反映,姿势和动作严重不自然。姿势和动作严重不自然。2.异常的肌肉紧张异常的肌肉紧张,过度地紧张或反映迟钝。过度地紧张或反映迟钝。3.颈部张力不足使头部歪斜一边颈部张力不足使头部歪斜一边,形成站无站相形成站无站相,坐无坐相。坐无坐相。4.眼球运动障碍

24、眼球运动障碍,容易眼酸和看书跳字跳行容易眼酸和看书跳字跳行。5.过动不安而且有暴力倾向。过动不安而且有暴力倾向。6.语言发展迟缓语言发展迟缓,语汇组织不良。语汇组织不良。7.认知数学遭遇困难认知数学遭遇困难,特别是对数学百教不会。特别是对数学百教不会。8.无法控制情绪无法控制情绪,人际关系差。人际关系差。9.认知不足和错误认知不足和错误,造成行为严重失常。造成行为严重失常。10.固有平横严重时常固有平横严重时常,旋转或爬高特别喜欢或特别排斥旋转或爬高特别喜欢或特别排斥本体感讯息不足或错误产生本体感讯息不足或错误产生10种失常现象种失常现象1.对身体认知觉的发展及计划动作能力的影响对身体认知觉的

25、发展及计划动作能力的影响操作工具有困难操作工具有困难,不会扣扣子不会扣扣子,动作慢动作慢.2.影响读写算学习能力影响读写算学习能力(本体感觉配合前庭系统共同调节眼部的肌肉本体感觉配合前庭系统共同调节眼部的肌肉,使得眼睛能使得眼睛能够稳定的看清楚物体够稳定的看清楚物体,进一步的建立对各种物体形状及空间进一步的建立对各种物体形状及空间的记忆的记忆,这是日后学习读写算能力的基础这是日后学习读写算能力的基础.)3.对情绪与自信心的影响对情绪与自信心的影响(通过本体感觉来感知自己的肢体在空间中的动作通过本体感觉来感知自己的肢体在空间中的动作,才能对所才能对所处的环境有信心处的环境有信心,对控制自己的动作有信心对控制自己的动作有信心)本体感失调的危害有哪些？本体感失调的危害有哪些？1跳绳跳绳6独角凳独角凳2平衡台接球平衡台接球7攀爬攀爬3在跳床上接球在跳床上接球8拍球投篮拍球投篮4滑板打保龄球滑板打保龄球9趴地推球趴地推球5大笼球大笼球10.时光隧道时光隧道感统训练所提供的针对性训练器材感统训练所提供的针对性训练器材1照镜子照镜子2.拥抱拥抱3擦背擦背4抬轿子抬轿子5.点鼻子点鼻子家庭延伸方法家庭延伸方法：