撤并学校校长发言稿.doc
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1、撤并学校校长发言稿平湖第五小学校长蒙贤安尊敬的各位家长、老师们、亲爱的同学们:大家好今天,广大家长在百忙之中抽出时间来参加我校家长会,我向到会的各位家长表示热烈的欢迎,你们支持学校的工作,我向你们表示感谢。根据平塘县教育局乡镇学校布局调整规划工作推进实施方案的工作的要求,_年_月,将对全县部分学校进行撤并,包括平湖三小和我们平湖五小,即将撤并到平舟实验小学合并办学,这是促进义务教育均衡发展的重大举措,再下个学期,我们将拥有崭新的学校,我向在坐的各位家长发出一以下倡议:1、积极配合工作,及时了解县委县政府的政策,了解学校的办学理念和方向;2、随时与本班班主任取得联系,及时了解你的孩子在学校的各种
2、表现;3、积极响应上级的决策与安排,一如既往的支持学校工作;4、合并学校以后,做好孩子上学的路线调整,做好接送孩子的准备,确保上学、放学路途上安全。5、合并学校以后,根据办学需要,两所学校的老师和学生可能会打乱,重新分班,所以请各位家长做好心理准备,积极配合学校的工作。6、遵守新学校的各种规章制度,确保孩子适应教学环境。新学校的建立,给了我们更加优美、更加功能完备的学校,所以我们还将在以下几个方面开展好教学工作:一是学校是教书育人的场所,在学校管理上,将继续多措并举,齐头并进,有的放矢,尤其是在教学管理上,二是学文件、用文件,用“好”文件,“不谋一时者不足以谋一域”,因此,注重把每一个文件,每
3、一项制度、措施作为学校管理的依据,如:绩效工资,严格执行教育局、制定的绩效工资制度的同时,又把制度进一步细化,极大对教师工作的积极性;三是注重教师培训,成绩的提高在教师,教师的提高在学习,因此,为教师的素质提高提供平台。外派教师外出学习,使老师业务水平的再提升,进一步增强了他们教学的底气,提高了他们的执教艺术。四是强化校园管理,优化育人环境,提升办学层次。坚持“节俭开支”,坚持把“好钢用在刀刃上”,的理念,美化校园浓厚的育人气息,为学生的成长奠定了基础。确保了教学工作的顺利开展。五是创新思路,再鼓干劲,谋学校工作新提升。俗话说“逆水行舟,不进则退”,学校的工作不可能一蹴而就,就新学校今后的发展
4、一是要创新工作理念,促进和谐全面发展,加强教师队伍建设,形成“想干事、会干事、干成事”的浓厚氛围;二是落实工作主题,紧抓课堂教学,努力提高教学质量。坚持尊重教师、依靠教师、发展教师的理念,采取骨干带动,重点突破整体推进的思路,尽早实现合并办学的良好教学效果。我的发言完毕。谢谢大家。_年_月_日第二篇。村级学校撤并实施方案为适应教育改革发展的需要,合理调整高、初中学校布局,进一步优化教育资源配置,满足人民群众对优质教育资源的需求。我县拟于今年_月底前,完成县二中高中部及_镇三所村级初中的撤并工作。为确保撤并工作顺利推进,结合工作实际,特制定本方案。一、撤并的必要性和可行性(一)撤并的必要性一是
5、现有办学规模较小。县二中高中部现有教学班_个,学生_人;_中学现有教学班_个,学生_人;_中学现有教学班_个,学生_人;_中学现有教学班_个,学生_人。二是师资浪费严重。县二中高中部现有教师_人,师生比为_._;_中学现有教师_人,师生比为_._;_中学现有教师_人,师生比为_._;_中学现有教师_人,师生比为_._,形成了一个老师只教几个学生的现状,造成了教师资源的浪费。三是无法适应课改要求。由于学生少,年段平行班少,多数教师跨年段甚至跨学科兼课,不少学科全校只有一名教师,校本培训、校本教研几乎无法开展,无法适应课改要求。(二)撤并的可行性一是_镇三所村级初中离县城较近,交通便利,学生往返县
6、城就读方便、安全,不会造成过重的经济负担。二是县一中、县民中师资力量雄厚、教学设施设备齐全,学习环境优越,管理严格规范,能够满足广大学生及家长日益增长的教育需求。三是实施校点撤并,可避免重复投资,减少人力、物力、财力浪费,便于集中力量将县一中、县民中建成设施较完备、办学条件标准化的现代化优质学校。四是实行集中办学,有助于学校管理,方便教师之间、学生之间的交流和探讨,增强竞争力,有力促进教育教学质量的提高。二、工作安排(一)撤并学校学生安排_.撤销县二中高中部,停止高一招生,现有高一、高二共_名学生并入县一中高中部就读。_.撤销_镇_中学,停止初一招生,现有七至八年级共_名学生并入县一中初中部就
7、读。_.撤销_镇_中学,停止初一招生,现有七至八年级共_名学生并入县一中初中部就读。_.撤销_镇_中学,停止初一招生,现有七至八年级共_名学生并入县民中就读。(二)撤并学校教师安排县二中高中部及_镇三所村级初中撤并后,其原有教师采取定向公开选聘的办法,选聘到城区学校担任教学、教辅及后勤管理工作。选聘名额安排:_.根据学科需求,从县二中具有高级中学教师资格的教师中选聘_人到县一中高中部任教。_.分别从_镇三所村级初中选聘_人,从_镇中心学校(含下属各小学)教师中选聘_人到县一中初中部安排工作。其中:教学岗位_人,需具有初级中学及其以上教师资格证,专科及其以上学历,所教学科或所学专业与所报岗位相符
8、教学辅助岗位_人,需具有专科及其以上学历;管理综合岗位_人,需具有中专及其以上学历。_.分别从_镇三所村级初中选聘_人,从_镇中心学校(含下属各小学)教师中选聘_人到县民中安排工作。其中:教学岗位_人,需具有初级中学及其以上教师资格证,专科及其以上学历,所教学科或所学专业与所报岗位相符;教学辅助岗位_人,需具有专科及其以上学历;管理综合岗位_人,需具有中专及其以上学历。_.从_镇三所村级初中选聘_人到城区小学和县幼儿园安排工作。其中:教学岗位_人,要求具备幼儿或小学教师资格,中专(仅限于幼教专业)以上学历;管理综合岗位_人,不受学历和专业限制。定向公开选聘结束后,县二中高中部剩余人员由县二中
9、安排工作,_镇三所村级初中剩余人员由_镇中心学校安排工作。(三)撤并学校资产处置_._镇三所村级初中撤并后,其原有实验设备仪器由教育局统筹安排使用。_.撤销县二中高中部后,县二中原高中部实验设备整体移交县一中高中部管理使用,其余资产由县二中管理使用。_.撤销_镇_中学后,原校址作为全县教师培训基地,原学校“农远”设备移交_镇_小学管理使用。_.撤销_镇_中学后,原校址由县教育局统一管理,统一使用,以_镇中心学校管理为主,同时作为县民族职业高级中学涉农专业办学点,原学校“农远”设备移交_镇_小学管理使用,其余资产由_镇中心学校统筹安排使用。_.撤销_镇_中学后,原学校除实验设备外的其它资产移交_
10、镇_小学管理使用。(四)接收学校岗位测算_.撤并后,县一中高中部秋季学期预计在校学生数_人,共需教职工_人,现有_人,需增加_人。初中部秋季学期预计在校学生数_人,共需教职工_人,现有_人,需增加_人;初中部和高中部共应配备教职工_人,现有_人,尚缺_人,其中高中部_人,初中部_人。_.撤并后,县民中秋季学期预计在校学生数_人,共需教职工_人,现有_人,尚缺_人,其中教学岗位_人,教辅及管理综合岗位_人。三、方法步骤(一)摸底调查阶段(_年_月_日_月_日)由教育主管部门组织相关人员,深入县二中、_镇三所村级初中,全面调查了解这四所学校现有教师数、学生数以及校舍建设情况、教学设备配备情况等,掌
11、握广大师生及学生家长的思想动态,做到情况清、底子明,为县委、政府决策提供准确依据。(二)宣传发动阶段(_年_月_日_月_日)教育主管部门加强与_镇、八寨镇党委政府及有关村委会的沟通和联系,统一思想,提高认识,主动深入镇机关、村委会、学校及周边村寨,认真组织开展宣传动员工作,耐心细致地做好广大师生及当地群众的思想工作,广泛征求当地党委政府领导、村委会干部、学校师生、当地群众的意见和建议,全面讲清实施校点布局调整,集中办学的优势,尽力争取更多的理解和支持,确保撤并工作稳步、有序推进。结合实际,研究制定科学、合理、可操作性强的撤并工作实施方案。(三)组织实施阶段(_年_月_日_月_日)_.学生分流。
12、为确保学生不流失,实行整体移交的办法,撤并学校于_月_日至_日将分流学生全部移交给接收学校。_.教师安排。积极动员教师参与定向公开选聘,对未能选聘到城区学校的教师及时进行思想引导,按规定给予妥善安置。_.校产处置。严肃财经纪律,协同纪检、财政、审计等部门认真做好校产的清理和移交工作,移交手续应规范齐全,确保国有资产不流失。四、保障措施(一)成立工作机构,加强组织领导。为切实做好此次学校撤并工作,确保全县教育教学工作正常运转,决定成立由教育局党委书记、局长任组长,由教育局党委副书记及_镇、八寨镇分管教育的副镇长任副组长,由教育局副局长、政府教育督导室主任、教育局相关股(室)长、县二中校长、_镇中
13、心学校校长和涉及撤并的四所学校所在地村委会主任为组员的工作领导小组。领导小组下设三个工作组:_.宣传动员组_.资产处置组_.教师调配考核组(二)强化宣传动员,达成思想共识。教育主管部门、有关乡镇、村委会、学校要高度重视此次学校撤并工作,积极采用形式多样,师生、群众乐于接受的宣传方式,讲深讲透在乡村分散办学的弊端和在县城集中办学的优势,进一步统一思想,达成共识,形成合力,积极、稳步推进此次学校撤并工作,促进全县教育事业健康、协调发展。(三)落实惠民政策,确保学生安心。全面贯彻落实义务教育经费保障机制,切实帮助学生解决学习、生活上的困难和问题。从县二中并入县一中的贫困高中学生,全部纳入国家给予县一
14、中_%的贫困普高学生资助范畴。从_镇三所村级初中并入县一中、县民中的学生,全部给予享受“两免一补”教育惠民政策,并由接收学校对其中的特困学生给予必要的资助。(四)强化规范管理,提升办学质量。进一步健全和完善学校现代管理的制度和措施,加强对接收学校人、财、物的管理,营造良好的校风、教风和学风,充分调动广大师生的教学积极性,增强责任感和使命感,全力建设平安、和谐、优质学校,用优异的教育教学成绩来赢取广大领导干部和人民群众的信任和支持,为今后的其他校点撤并工作打牢坚实的群众基础,积累可供借鉴的宝贵经验。(五)严肃财经纪律,确保顺利交接。严格实行交接问责制,对撤并学校财务、财产进行全面清理和准确登记,
15、严格对学校经费使用情况进行审核,以学校为单位按时完成撤并学校学生整体交接,做到财产清理登记不隐瞒遗漏,经费收支审核实事求是,学生平稳交接并安心学习,所有移交手续规范齐全。对因重视不够、措施不力、进展缓慢,造成学校财产、学生流失的相关责任人,将给予严肃查处。第三篇:关于农村撤并学校问题关于农村撤并学校问题内容各位教育部门领导你们好:我们梅州五华县从去年开始,大规模的撤并学校开始了。学生就近入学的学校被撤并了,不得不跑很远的路去“求学”,所带来的负面作用是不言而喻的。一是加重了农民负担。虽然如今经济发展了,社会进步了,温饱解决了,义务阶段的学费也不收了,但一些边远山区由于交通落后,信息闭塞,致富无
16、门,往往单靠种些粮食养猪养鸡弄点零花钱很难富起来,最多也只是解决了个温饱问题。尤其一遇到天灾人祸,很快就又陷入了贫困之中。尽管这几年(义务阶段)不收学杂费了,对群众来说减轻了一点负担,可让他们孩子到很远的地方去上小学,虽然实行了寄宿制,但还要人陪读,学生生活和学校管理成本陡增,这部分负担大部分被转嫁到了学生家长身上,许多家长不堪重负,叫苦连天:一个月下来没四、五百元的开支是不行的。这样,一年下来也得五、六千元。这点钱对那些有固定收入来源的人来说,当然不在话下,但对那些没有经济来源的农民来说太难了。要知道,这是在贫困山区在落后的农村,还是上个小学一、二年级就得付出的代价。如果一直这样上下去,得有
17、一个人专门挣钱供养学生恐怕还不够。否则,就只有放弃上学了。好在现在一个家庭最多只有两个孩子,为了下一代不再当农民,为了摆脱贫困面貌,就是砸锅卖铁也得供孩子读书。二是给孩子造成心理负担。由于孩子太小上学太难,一些偏远贫困山村,一些教学点、村小被撤并后,学生只能出村上学。加之交通不便,有的孩子每天甚至要步行往返几十里路,虽然这样锻炼了孩子的吃苦精神,但会孩子幼小的心灵留下难以磨灭的创伤。还有,许多适龄儿童因路途遥远,家长无法专门接送,无奈推迟入学时间。这样,孩子的学习时间缩短了,学习成绩上不去,将来到了更高一级的学校,也会产生不小的压力。另外,虽然大多数地方都实行了寄宿制,但孩子从小离开了家,得不
18、到父母的呵护,失去了家庭的爱,亲人关系淡薄,心理上肯定有负面作用。加之没钱,生活过得紧巴巴的,孩子会产生自卑等心理。三是有些孩子被迫辍学而造成新的文盲,甚至走向堕落。由于学习费用增加,路途遥远,学习时间得不到保证,孩子的成绩肯定跟不上。这样,孩子对学习会产生厌倦情绪,恰恰家庭也没有经济来源供养,加之一些社会因素的影响。四是造成了教育资源的严重浪费。许多村小、教学点被撤后,校舍闲置,维护保障工作无人负责,造成资源严重浪费。因为这些地方有的是国家投资建设的,属于国有资产,学校不能轻易卖掉。有的属于集体财产,许多村还希望重新把学校办起来,因此不想处理掉财产,只有闲着,慢慢等待改变政策。另外,把教师都
19、集中到一个学校去了,许多人无事可干,少了进取之心,这样也浪费了资源。早在_年_月_日全国农村留守儿童工作经验交流现场会上,教育部副部长刘利民强调,“不能寄宿的农村留守儿童要就近入学,不能提供校车服务的地方不能随意撤并学校,以免造成因为路途遥远等原因使农村留守儿童安全得不到保障,甚至因此失学。”_年_月_日,教育部基础教育一司司长高洪介绍说,“目前,农村中小学数量依然存在下降趋势,要重点遏止盲目撤点并校现象。要把保障学生就近入学当做一个非常重要的前提条件,而且如果撤并学校的数量比较多,要报上一级政府审批,凡是要撤并学校的,必须征求群众意见,特别是农民群众、家长的意见,如果没有这个程序,坚决不允许
20、撤并学校。第四篇:农村撤并学校的通知各乡、镇人民政府,各社区管委会,县政府各部门,青伊湖农场:_年以来,随着我县中小学布局调整和合格学校建设的深入实施,一些规模小、办学条件差的学校相继被撤并。为规范学校闲置校舍等资产处置工作,使撤并后学校闲置校舍等资产得到充分利用,发挥最大效益,根据省政府关于完善农村义务教育管理体制的通知(苏政发_号)和市政府办公室转发市教委关于调整义务教育阶段学校布局的意见的通知(宿政发2000_号)精神,现就进一步做好撤并学校校舍等资产处置工作通知如下:一、组织领导县政府成立以分管教育工作的副县长为组长,县国土、建设、财政、物价、审计、监察等相关部门分管负责人为成员的全县
21、撤并学校校舍资产处置工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在县教育局,教育局局长兼任办公室主任,具体负责撤并学校资产清理、核查、评估、处置工作。各乡镇场(社区)要按工作要求,抽调专人,相应组成撤并学校校舍资产处置专门工作机构,具体负责辖区内撤并学校校舍资产清理、核查、评估、处置工作。二、处置依据苏政发_号文件对撤并学校资产处置提出明确的要求:“各地要重视中小学布局调整后教育资源的充分利用,防止教育资产流失。被撤销学校的各项资产由县级教育主管部门处置,由此所得的收益必须用于农村中小学建设,其他任何单位和个人不得以任何理由侵占”。宿政办发2000_号文件明确指出:“要防止教育资产流失。被调整(
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