教师个人发展计划.doc

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1、教师个人年度发展计划篇一20xx年度教师个人发展计划书 教师个人专业化发展计划 为了积极投身初中化学教育教学工作，努力更新教育理念，以“精彩教、有效学”为目标，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况，本人特制订个人专业发展20xx学年规划，为自己今后的发展指明方向。 一、自我定位及发展目标 1自我定位用心教书。 2发展目标努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。 （1）师德目标方面 本人对工作有一颗狂热的心，对自己有一颗宁静的心。充分尊重学生的

2、情感需求和人格独立；以民主的作风，创新的理念，增强班集体的凝聚力和战斗力，并形成了个人“严中有爱”的教育特色。 （2）学识目标方面 认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。互相听课，共同备课。 结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分预备，课后做好笔记，写好教学反思。 课堂教学中，鼓励学生发现题目，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的课题实验活动。 （3）教育教学方面 以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投进学习活动，往经历和体验知识形成的过程，在教学中往感受学习的乐趣，

3、往体会学习的方法。让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。 通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果 学习专业化知识、进步专业化技能的自觉性有明显进步。 努力成为校优秀教师。 成为思想素质高，改革意识强、专业结构公道、教育教学水平高的资深教师。 二 、发展措施 1学习教育理，在理性熟悉中丰富自我 钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务能力。

4、 每学期读1-2本教育专著或跟踪阅读教学杂志，及时作好笔记，撰写2篇以上学习心得体会，丰富自己的化素养。多看权威性的教育类期刊杂志或网站，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 2专业素质的进步，在汲纳中充实自我 坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的题目或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 3日常教学常规的扎实与提升 精心备课，探索趣味性练习，创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、

5、不讥讽讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的进步。 4善于思考，在实践中探求、感悟 学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；审阅今天在审阅中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 5充分利用网络。 利用网络，并在网络上学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理，进步教学效果。运用多媒体课件于教学中。篇二20xx年教师个人专

6、业发展计划 20xx年教师个人专业发展计划 20xx年教师个人专业发展计划 在区教育局搭建的“名师工作室”平台上，我将继续保持主动学习的态度，积极地向孙老师和其他名师学习请教，使自己的教学水平和教育教学理水平得到更大地提升。我的发展研修计划如下 一、思想认识 在工作室研修目的是为了更好地树立新课程标准理念，深入实施初中数学新课程教学改革，积极开展数学教学研究。在名师引领下，成为数学基础教育骨干教师，同时在校与校之间的联系与交流、资源共享等方面作出积极的努力，为临渭区初中数学教学质量的不断提高做出应有的贡献。 二、学习研究 1学习内容 根据工作室发展计划，本人在本学年度必读以下教育教学理专著并写

7、出读书笔记和心得 （1）数学课程标准解读（2011版） （2）中学教育心理学 2、学习方式 （1）在学习掌握先进教育教学理念、研讨中学课程改革、学科科研与学科发展趋势的基础上撰写12篇，力争在市级以上刊物发表一篇。 （2）在完成教学任务的同时，通过自学、自我实践、相互研讨、集中学习、导师指导、专家讲座、本地观摩与外地学习相结合等和个人撰写等方式学习。 3、拟参加活动 根据工作室发展规划，本人拟参加如下活动 （1）按时参加“教学能手工作室”的各项活动。 （2）在学习教育理的同时，申报课堂，结合课题研究，以提高自身的教育科研水平。写出该课题研究计划，明确学术研究方向和成果呈现方式，分工负责，分别进

8、行，集中讨，共同提高，共享课题成果。 （3）协助工作室建立教育教学资源库，通过“网上”的互动学习与交流，探讨中考教学对策，搜集相关资料，交流研究成果。 （4）聆听专家学者的授课和讲座，积极充电。 （5）积极进行初中数学课堂教学的实践探索与研究，有计划地进行课堂教学研讨活动该学年至少完成1节课以上的研究课。通过理研讨，观课议课，说课示范，探讨提高课堂教学质量的有效策略，完善自己的教学风格。同时也为教育教学研究，取得第一手资料。 （6）帮助维护优秀教学能手工作室网站，积极参与在线互动式研讨，及时报道每次活动简讯。 本人将严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务。篇三(20xx-20xx)教师个人专

9、业发展计划 （20xx-20xx）小学教师个人专业发展规划桥圩镇中心小学 李沛娟 “学为人师，身为世范”。引导学生学会做人、学会求知、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。我深感责任的重大，提升自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人（20xx20xx年）专业发展规划。 一、自我分析 （一）、个人专业发展优势 1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。 2、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。 3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 4、接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，并已初步养成在实践中思考的习惯。 （二）、个

10、人专业发展不足 1、个人学习化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。 2、课堂管理如何让学生对知识掌握的更扎实做得不好，综合学科能力不强。 3、教育教学能力教育教学的观念有待进一步转变，对问题的反思和重构的能力还不强。 4、教科研水平对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考，缺少理支撑。 二、发展目标 1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理底蕴，做个学习型教师； 2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学

11、事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、研究型教师； 3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短； 4、结合自身的语教学，积极加入新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学，并力争发表或获奖。 5、每周各抽半小时练习“三笔”字和普通话，努力使自己拥有一身扎实的教师基本功。 三、发展途径 1、做一个好读书的老师养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的化品味，让自己成为一名有较高化素养的语教师。 2、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要

12、也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。 3、做一个坚持进行教学反思的老师。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。 4、做一个爱学生，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为学生心中的榜样。 虽然生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力?教师个人年度发展计划