初中物理综合实践活动方案.docx
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1、初中物理综合实践活动方案12020 年 4 月 19 日文档仅供参考九年级物理综合实践活动计划孙国辉制作可调节亮度的小台灯设计意图制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇 )的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。经过这项制作活动,能够使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联
2、想创作出可种各样的作品,能够使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。教学目标1会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。2初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。3经过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。能够体现三维目标22020 年 4 月 19 日文档仅供参考教学重点和难点1电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。2电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。3模型外观、结构的设计及内部电路的布局。教具和学
3、具教具:实物投影仪。学具:小灯泡(2.5V0.3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。课前准备为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、引入( 5 分钟)二、设计与制作( 30 分钟)我们知道在生活中,我们经常见到亮度可调节的调光灯,我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢?出示几张以往学生制作 的 调 光 灯 照 片 ( 或 模型)大家看出这些图片有什么感想,如果我们制作调光灯,有什么创意,大家谈谈。刚才同学们在谈的时候已经无意间说明
4、了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。你是用什么方法来调节电流大小的?观察。能够将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛 , 使 它 有 时 暗 , 有 时亮。能够制作一个小屋,将调光灯当作屋顶的吊灯,使屋内 的景物时明时暗。能够制作一个小台灯,放在小桌上。决定产品名称和应具有的功能。用滑动变阻器来调节电流大小。用铅笔芯。设计电路图。学生能过 图 片 和 模型受到启发 , 激 起 创造 欲 , 无 意间 将 调 光 灯应 用 在 她 们在 生 活 中 见到 或 喜 欢 的模 型 上 , 符合 学 生 的 心理及经验。使 学 生明 确 设 计
5、 产品 时 , 明 确产 品 的 用 途是 设 计 的 创造的第一步。小 灯 最32020 年 4 月 19 日文档仅供参考你准备用什么材料来制作滑动变阻器?能够在电路里串联一设计你的电路图。个阻值适当的定值电阻。对照学生设计的电路用电压表测出电源电图 , 请 相 关 每 组 学 生 答压,去掉灯正常工作的电辨:压,剩余的电压就是定值答辩一:如果滑片移电阻承担的电压,我选择到了阻值最小处,造成电适当长度的电阻丝接在电流过大,烧坏灯怎么办?路里,具体作法是将电压你的设计中并没在这方面表接在灯的两端,移动滑的安全措施。动变阻器,使电压表示数这个阻值的大小你如等于小灯泡正常工作的电何确定?压值。此时
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