本科教学工作合格评估工作总结.doc

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1、本科教学工作合格评估工作总结本科合格评估个人总结根底教学部全体老师按照学校迎评工作统一安排，在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去，齐心协力，精心准备，按时完成了迎评的各项准备工作。作为根底教学部的一名普通老师，经历了这次本科合格评估，自己收获和感触颇多，现总结如下：一、积极参与评估材料的修改、完善工作根底教学部在评估准备期间对照评估指标体系，屡次反复核查试卷，一本试卷的试卷分析p 能宏观上反映出该本试卷的大致情况，自己在核查以往的试卷时，对每本试卷的试卷分析p 认真的核对，看是否符合该本试卷的真实情况。核查以往的试卷分析p ，为自

2、己以后制定试卷分析p 帮助很大，此过程也使自己对试卷的质量有了更新的认识，并体会到保证试卷质量的重要性，也对自己在以后的试卷命题中提出了更高要求。通过负责14-15-1及13-14-1概率论与数理统计的进度表的制定及完善工作，在此过程中，自己更加清楚了课时安排的合理性；完善相关专业的12版、15版概率论与数理统计大纲，逐字研读，认真揣摩，并向有经历的教授请教，通过大纲的修订，自己认识到大纲的制定要严格根据学生的实际情况，同时对概率论与数理统计这门课程的重难点有了更全面的把握。二、标准了自身的教学工作教学工作是学校经常性的中心工作，评估准备期间，我在授课前认真备课，写出教案，包括教学内容、教学目

3、的、教学重点、教学过程、主要教学方法等，以保证每节课有条不紊地进展。虽说第12周概率论与数理统计会结课，但自己丝毫没有松懈，没有特殊情况的话，这学期每周我都会去听张教授的课，自己作为一名新老师，缺乏经历，课程挖掘的深度及广度不够，通过听教授的课，自己不仅学习到了好的教学方法，也拓宽了专业知识面，收获很大。评估准备期间，系部组织了老师上课的演练并对演练的每位老师诚恳地、有针对性地提出许多授课建议，这对进步根底教学部每位老师的上课程度，尤其是青年老师，起到了重要的作用，自己也实在感受到了这点。自己以评估的标准要求自己，努力改善缺乏之处，注重课堂效果，在课堂上增加与学生的教学互动，加强课外与学生的沟

4、通和交流，通过当面交流、 以及互联网等多种渠道，帮助学生解决问题。三、评估期间，积极配合系部相关工作在此次评估工作的准备过程中，系部领导高度重视，预评估和正式评估前均召开了“评估发动大会”，对评估工作给予详细、细致的指导，作为系部的一员，做到了从思想上重视评估，从行动上效劳评估。评估期间，专家周一调阅了根底部的试卷，晚上11点多收到指令，应用数学教研室的老师通宵重新核对线性代数试卷、明细表、进度表、成绩单、试卷分析p 等，这份热忱、认真的工作态度，深深的感染着我。周二，专家又调阅了高数教研室的近三学期的某专业的成绩单，包括成绩的统计情况，两个教研室协作，在有限时间内完成了相关任务，表达出了根底

5、教学部的团结协作的精神，自己也在思想上受到了熏陶。对于评估我们不仅仅是为了评估检查而去尽心准备，更是为学校的开展大计着想。教育部专家的评估的时间短，但我们要坚持不懈地一直奋斗下去。作为郑州工业应用技术学院的一份子，为学校今天的开展而骄傲，同时，也希望学校的明天更加灿烂！问: 专家您好，请问专家，延聘老师计入老师总数时，折合系数是多少？是否与外聘老师一致折合系数为0.5?谢谢！问: 专家你们好！我校制定了“低职高聘”的相关政策，也就是说我校将一些科研才能强、授课效果好具有讲师职称的老师，聘为副教授或教授，享受副教授或教授相关津贴待遇，请问在计算高职比时，这些老师能否计入到具有高级职称人数中。答：

6、不可以。 问: 专家您好：在刑教授的答复中说“专任老师必须是学校在编的”。我的理解是“专任老师”和“外聘老师”对应的概念，“在编”是对“外聘”而言的。我校20_年7月招聘的本科学历的老师，目前没有正式编制，只要他们有高等教育老师资格证书，又承当教学任务，就可以算专任老师。我的理解对吗？ 可以计入专任老师。否那么不可计入。问: 专家您好：请问在统计新办专业的数据时，是统计本科的，还是本、专科都统计？谢谢！答：只统计本科专业。 问: 专家您好!用来计算学年度的数,学生数应为7月底数,还是8月底数?谢谢! 答：以不计入当年秋入学的新生、计入当年夏季毕业的学生为原那么。 问: 你好！专家！ 问一事：教

7、育硕士等非高校老师类硕士在评估中是如何使用的？高校评估中是否存在不成认教育硕士一说？ 答：没有这种说法。问: 专家：您好！请教一事，关于学缘构造分析p 问题，目前高校中有一些是本科毕业，又在职进修了硕士学位只有硕士学位证书，没有硕士研究生毕业证书，在进展学缘构造分析p 时是分析p 老师本科时毕业院校的学缘构造，还是分析p 最后获得的硕士学位院校的学缘构造呢？答：一般不应计入。 问: 请问专家:双语教学的四类专业中;我校的生物工程(08180)与电气信息类(0806)中的专业是否属生物技术(070402)与电子信息科学类(0712),都要按10的要求上双语课吗? 答：属于。 者 问: 请问专家：

8、专业建立、学科建立、课程建立的区别和联络是什么？答：专业建立是指学校所设置的本科专业的建立；课程建立是指学校所开设的本科生课程的建立。专业要有学科支撑，课程也与学科相联络，但是他们不等同于学科建立，学科建立是指对学校所有的学科包括学科研究方向确实立、学科梯队的建立、学科条件的建立、科学研究、人才培养、学术交流与学术合作在内的建立。 20_7-01-15 冯婉玲 问: 专家您好！学历教育的留学生是否也在被评估之列，例如教授留学生课程老师的大纲是否在被查之列 多谢！ 祝金猪全顺！问: 请问专家：我们是一所综合性院校中的护理学专业，学校对我们按照文管类进展要求，可不知育部对护理学专业“第 4 页 共 4 页