数学5教学疑难问题

1、苏教版四年级数学上册,解决问题的策略,提问：从图上你知道哪些数学信息可以提出哪些问题,你能用自己的方法把这些信息进行整理吗,要求小华用去多少元可以怎么想把你的想法在小组内交流 ,按照整理出的思路，怎样列式解答,18 3 6 元,6 5 30。

2、有余数的除法,解决问题例5,直接写出下面各题的商和余数。,4,1,7,1,6,3,6,4,9,1,8,4,22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船,例 5,问题： 1. 你都知道了什么 2.最多坐4人你怎么理解 3.至少是什。

3、20以内的退位减法,例5 解决问题,128,112,123,134,157,126,145,137,159,124,168,136,4,9,9,9,8,6,9,6,6,8,8,7,算一算，并说说你是怎么计算的。,（一）仔细观察，收集信息,问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？,2. 谁能完整地说说这道题的意思？,3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，。

4、高中新课程“疑难问题解决”第二轮研训,函数教学研讨,（1）密切关注省考试院、省教研室对明年高考比较明确的指导意见，以调整、确定高三复习的教学要求；,（2）立足教材、教参、大纲、学科指导意见，打好基础，练好内功，并在此基础上切实有效地提高学生分析问题、解决问题的能力；,（3）清楚高效地上好每一节课，精心编制每一份讲义，细致讲评每一份试卷,教学策略：,关于数学双基：,数学双基的定义是：数学基础知识和基本技能,数学基础指的是从众多的事物和现象中抽象出来的“数与形”的一般规律的知识，是对已形成的数学概念、规律和方。

5、新课程下小学数学课堂教学疑难问题解析 课程变革只有真正深入课堂，让师生的教学生活发生实质性改变，才能收到实效。课堂是教育理论与实践的交汇点，这里既是生成教育智慧的沃土，也是实现教育梦想的舞台。课堂教学作为教师以学科特有的方式引导学习者认识客观世界、走进现实社会、构建内部世界的学校教育的基本活动，是我们分析和探究学校教育的基点，但长期的宏大叙事及其思维忽视了课堂和课堂中“静悄悄的革命”。在规定的课。

6、 疑难 问题 问题 来源 通常 小学数学疑难问题教学案例收集表示例 大柘小学周华君 1 1 4 有一瓶牛奶，小明第一次喝了 ，第二次喝了余下的 ，这时瓶子里还有牛奶 5 5 5 千克。这瓶牛奶原有多少千克？ 每课一练第34 页第 4 题。 用方程解 这瓶牛奶 -第一次喝的 -第二次喝的 =剩下的 解：设这瓶牛奶原有x 千克。 1 1 1 4 x- 5 。

7、如何解决小学数学教学中的常见疑难问题？ 解决学生的疑难问题是小学数学教师在教学实践中的热点难点。通过多年的摸索，我认为解决这些热点难点问题，可以从以下几个方面着手。 一、更新教学观念，在教学中体现新课程的理念。 教学设计一定要注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现充分数学来源于生活，生活需要数学的理念。并且教师在课堂上要有进行积极创新改革的精神，突破传统教学，在。

8、 新课程标准下初中数学教学疑难问题 - 如何把握数学教学的系统性 新课标的实施给我们带来了许多新的挑战， 虽然数学知识本身没 有改变，但这些知识经过了重新编排，新的例题，新的知识结构，还有很多新的数学语言，数学知识体系和数学思想的呈现方式螺旋上升。，因此，对数学知识的逻辑性、严密性、系统性及完整性老师很难把握。 代数和几何的知识虽然写在了一本书里，我觉得并不意味着他们之间的相互。

9、对必修2模块教学疑难问题的,金华市教育局教研室 张曜光,几点分析,钟曲线：在美国社会中的智力和阶层,美国哈佛大学已故心理学家RichardJ.Herrnstein 美国企业研究所的著名学者Charles Murray 1994年,一个人读大学，智商低于110就很成问题，而这种智商人口中只有25%才能达到。如果你要在大学表现出色，就得至少要115的智商，也就是人口中15%的顶尖水平。如今美国的现实是，45%以上的高中毕业生进四年制大学，考虑到高中辍学的因素，大约40%的适龄青年在大学读书。这样，大学生智商的准入水平就降到了104。,哈瑞斯坦与莫瑞这俩美国人通过对智。

10、小学数学教学典型疑难问题 剖析及解决 汤强 西华师范大学 今 帐 科 驼 喻 柿 官 澄 爽 佳 砂 枚 采 韭 穴 啼 忌 寞 跟 饿 碟 漂 惑 扎 匠 等 约 侗 锯 岿 蹦 添 小 学 数 学 教 学 典 型 疑 难 问 题 剖 析 及 解 决 小 学 数 学 教 学 典 型 疑 难 问 题 剖 析 及 解 决 一个活动 闭眼 将手中的纸对折，再对折 旋转180，撕去右上角 旋转180，撕去左上角 将纸展开，贴在脸上 殊 巍 暗 威 披 区 紊 急 席 剿 孽 医 梳 报 涵 讫 咋 世 推 量 羽 讣 听 告 事 肋 厕 申 咽 嚼 愤 推 小 学 数 学 教 学 典 型 疑 难 问 题 剖 析 及 解 决 小 学。

11、新课程实施难点与教学对策,2008年7月19日,探究式教学的过程环节探讨 物理教学中教学策略的选用 课程资源的开发和利用,内 容 提 要,关于“科学探究”与“探究式教学” 当前对“探究式教学”的认识误区与教学疑难 案例分析：体验探究式教学的过程实施 对科学探究教学过程设计的思考,探究式教学的过程环节探讨,在标准中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，。

12、小学数学教学中疑难问题的解答二年级下册疑难问题问答人民教育出版社小学数学室熊华一有关解决问题教学中的问题。1解决问题教学目标如何把握实验教材中没有了以往教材中应用题的编排，而安排了若干解决问题的单元，很多老师对如何把握这部分的教学要求，以及。

13、小学数学教学典型疑难问题 剖析及解决,汤强 西华师范大学,一个活动,闭眼 将手中的纸对折，再对折 旋转180，撕去右上角 旋转180，撕去左上角 将纸展开，贴在脸上,学习：需要参与 学习：需要动脑、动手、动眼等的合作 学习：需要自己与他人的合作,参与式研讨活动,教学疑难问题的提出 教学疑难问题的典型性分析 部分典型教学疑难问题的解读 ,参与式研讨分组,小数的认识第一组 整数的运算第二组 比与比例（兼顾分数）第三组 解决问题（行程问题）第四组 平面图形的认识第五组 统计与概率第六组,如何参与,第一步：以知识板块为线索，每组每个成。

14、小学数学疑难问题解读,綦江区陵园小学 梅志红,数与代数,1.自然数正整数整数之间的区别和联系。,负整数,正整数,自然数,整数,整数,自然数,正整数,2.在截取近似数时，四舍五入法和去尾法进一法的主要区别和适用范围是什么,如：做一套服装要用4。

15、作业要求：职初教师（或初级及初级以下职称）举例分析教学中的一个难点问题，分析原因并提出解决的策略，提交作业。 教材教学疑难问题分析 执教年段 初中（ ） 小学（ ） 执教学科 五年级 举例分析教学中的一个难点问题，提出解决策略 一、“轴对称与旋转”如何教学？ “轴对称与旋转”这部分知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生可以通过观察、。

16、小学数学教学疑难问题分析 请看，小学数学老师提的问题： 有的老师问： “1路车每隔7分发一辆车，2路车每隔8分发一辆车”。这里的“每隔7分、8分发一辆车”应该相当于“每8分、9分发一辆车”，但题目给的提示却不是这样。 究竟怎样理解“每隔7分发一辆车”和“每7分发一辆车”的区别？ 我说，这是很有意思的一个问题。因为这里面有连续与离散的关系问题，还有日常生活口语化问题。其实，这个问题本身没有任何问。

17、小学数学疑难问题研讨会,东阳教育局教研室 麻彩虹,在教学奇偶数时，0是偶数吗一个四位数，个位上的数是最小的偶数，个位应填几。在非零自然数中，最小的偶数是2；在自然数中，最小的偶数是0；在整数中，最小的偶数是没有的。五上教材：我们只在自然数零。

18、幼儿园数学 教学的基本知识和内容编排体系外国教师讲.doc,一、数学类教育活动的概述,三、基本知识与内容编排体系,二、学前儿童数学教育活动的主要内容,一、数学类教育活动的概述,1.学前儿童数学教育活动的含义 学前儿童数学教育活动以教学论的一般原理为依据，运用学前教育学、心理学的理论和原则，研究幼儿学习数学的认知特点、规律和方法，引导儿童在生活中感知事物的数量关系、空间关系、时间关系，培养儿童学习数学的兴趣，发展儿童的数学能力的一种教育活动。,2.学前儿童数学教育活动的意义,1）只有让幼儿掌握一些粗浅的数学知识，他。

19、数学5教学疑难问题,吴明华 E-mail:wmhjxjy.com.cn,问题：数学5疑难在何处？,观点,疑难问题因人而异，小问题总是有的。 譬如说：计算器的用与不用问题。 譬如说：等比数列前n项和公式的“自主探究学习”问题。 譬如说：一元二次不等式的“滞后”问题,有一个看似无聊的问题,哪来的数学5？,寻求问题的答案,问一问：那是课程标准规定的（？） 比一比：数学1（函数）、数学2（几何）、数学3（应用）、数学4（三角）、数学5（剩下的？） 想一想：在必修内容中，数学5的内容都是最后剩下来的？,数学5内容的地位,在“解三角形”之前，有三角函数、。