2025（第二季度）专题党课讲稿【11篇 （样例）.docx

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1、党课讲稿：大力弘扬教育家精神，培养造就新时代大国良师（共U篇）目录篇一党课讲稿：大力弘扬教育家精神，培养造就新时代大国良师2篇二专题党课：胸怀大局，聚焦大局，服务大局9篇三党课讲稿：开展第二批主题教育要做到“五个注重”.13篇四党课讲稿：感悟思想伟力，凝聚奋进力量19篇五专题党课：通过调查研究提升政治能力32篇六组织部长党课：胸怀信念永存高远之志提高本领打牢成才之基勇于担当走好奋斗之路36篇七党课讲稿：认真学习纪律处分条例，准确把握党的“六大纪律”要求54篇八专题党课：在以学增智中着力提升“三种能力”61篇九党课讲稿：深入推进全面从严治党,切实增强增强基层党组织政治功能和组织功能67篇十党课讲

2、稿：把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题教育不断引向深入72篇十一党课讲稿：新时代新征程，强化责任担当,发挥党员先锋模范作用87篇一、党课讲稿：大力弘扬教育家精神，培养造就新时代大国良师同志们：2023年9月9日，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时提出“教育家精神”的重要命题。在2025年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记又强调“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一教育家精神是

3、新时代教育者的精神旗帜，也是全体教师投身教育强国建设的精神支撑。用教育家精神铸魂强师，是面向教育强国、熔铸高尚师格的根本举措,也是培育高质量教育队伍的必然要求。一、教育家精神的内涵中国自古以来就崇文尚教、尊师重教，自周秦以来就形成了改过迁善的尚学传统和诲人不倦的师道风范。孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，也倡导“夫子循循然善诱人”。论语中所提出的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”不仅是古人求学习艺的内容，也蕴含着古时教师从教行道的标准。今天所倡导的教育家精神上承中华优秀教育思想传统，又被赋予了新社会、新时代的特殊意涵。理解新时代的教育家精神,需要首先把握其思想内涵

4、习近平总书记从教育者为学善教、为师善成的角度概括了教育家精神的科学内涵，涵盖了教育者的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面。这六个方面构成了浑然一体的“新师说”，也标识了一个教育者作为现代教育家的综合标准体系。首先，“心有大我、至诚报国的理想信念”说的是“师志”。众所周知,志为士人之心，也就是教育者作为土人的理想。这个“师志”代表的是教育者“舍小我、成大我”的崇高理想和“忠诚爱国、赤诚报国”的坚定信念。其次，”言为士则、行为世范的道德情操”说的是“师德尚书中说，“德无常师，主善为师”。教育者的职责在于教书育人，但育人必须育德。教育者的师德是标杆和旗帜，是学生追慕

5、的榜样，理应高而美，且应体现在教育者的言行之中。教育者之言应为文人知识分子确立准则，其行则应成为世人的榜样。再次，“启智润心、因材施教的育人智慧”说的是“师艺”也就是说,教育者应具备启发学生智慧、滋润学生心田的技艺，具有因材施教的本领。复次，“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”说的是“师风”一般来说，师风是指教师的风格与风范，是教师身上所体现出的精神风貌的统称。为学必勤，求学必精，做学问不同于其他事情，做教师也不同于其他职业，需要的是踏踏实实、勤勉务实。只有遵循求是求真的精神，才能在学术上有所斩获、有所创新。又次，“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”说的是“师爱”。教育者对学生的爱是大爱，是乐于付出的

6、仁慈和乐于奉献的博爱。最后，“胸怀天下、以文化人的弘道追求”说的是“师成”。易经中说，“关乎人文，以化成天下教育者”不仅仅是知识的创造者和传播者，也是文化的传承者和创新者。作为新时代的教育者，以宽广的胸怀和闲放的视野做好人文化成的工作，是教育者的历史使命和时代责任。由此看来，习近平总书记提出的教育家精神是承袭优秀教育传统且又富有时代特色的时代精神。教育家精神的六项内容构成了新时代师道的六要素，其中既有对教育者的志、德、仁、艺的规定，也增加了对教育者自身知、情、意和行的规范，构成了对教育者成长为教育家的特殊规定性。从为师的角度看，教育家精神所提倡的并不仅仅限于将教育者培育为“经师”，更对其要成长

7、为“人师”提出了要求。教育家是“经师”和“人师”的完美结合，是具有远大理想、高尚师德、良好师风、扎实学识、育人智慧、仁爱之心和闵放视野的现代宗师。因此，从总体上看，教育家精神无疑成为具有标志意义的现代师魂，也成为广大教育者的精神高标。二、教育家精神的实质从严格意义上说，教育家精神不等同于教育精神，后者往往是指教育行业和教育事业所承载的那种职业精神。教育家精神也不同于教育者精神，后者仅仅是作为教育从业者或教育实践者所具备的群体精神。教育家精神的关键字眼在于“家”,核心要义也在于“家”。陶行知先生曾经评判说，第一流的教育家要“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”。当然，陶行知先生这里是就教育家所必

8、须具备的创新特质来说的。实际上，司马迁曾经说过“究天人之际，通古今之变，成一家之言对于教育家而言，其特质在于他不但要敢说一家之言，也要敢成一家之事，更要敢扬一家之气”。从上述教育家精神的内涵中可以看出，真正的教育家既讲做人做事做学问，更讲利家利国利天下。藉此，教育家精神实际上就是把立身、为学、树人和治世有机统一起来的精神坐标。在教育家精神中，既可以看到教育家身上所必具的人格精神和伦理精神，又可以看到他们要献身教书育人事业的奋斗精神和奉献精神。1 .民族精神和时代精神的统一与彰显。长期以来，中华民族在千锤百炼中凝结成了以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。在每个时代

9、为推动社会发展和时代进步，中华民族的杰出人物又塑造和培育了以改革创新为核心的时代精神。民族精神与时代精神的有机统一，就构成了以伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神为主要内容的中国精神。中国精神在各行各业都有具体体现，教育家精神就是中国精神在教育家身上的具体呈现，也是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在教育者身上的有机统一与实践彰显。在教育家精神中，至诚报国体现的正是以爰国主义为核心的民族精神，求是创新体现的正是以改革创新为核心的时代精神。实际上，在教育家精神中，我们可以看到历史传统与现实思想的交汇、民族精神与时代精神的交融、职业规范与普世道德的统一、个体

10、意志与群体价值的结合。因此说，教育家精神构成了现代社会价值体系的基本组成，也成为中国共产党人精神谱系的重要内容。2 .集体主义精神和社会主义精神的凝结与发扬。教育家精神倡导心有大我、胸怀天下，内在地主张以大我超越小我,以群体超越个人，以天下情怀超越本位主义，是集体主义精神的具体彰显。教育家精神也要求自尊爱生、报国利世、甘于奉献，以仁爱之心育人、化人，内在地镶嵌着爱国主义、民主主义、进步主义、和平主义的基因，渗透着为人民服务、为社会主义服务的情怀，也内在地排斥资本主义的个人主义、利己主义的资本逻辑取向。习近平总书记在提出教育家精神的同时，要求广大教育者要“牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立，

11、躬耕教坛、强国有我，的志向和抱负，自信自强、摩厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献”。这也意味着教育家精神在根本目标和实践价值上是与中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化密切相关、与建设社会主义现代化教育强国高度一致的。藉此，可以说，教育家精神也是集体主义精神和社会主义精神的凝结与发扬。3 .社会主义核心价值观的渗透与浓缩。教育家不同于一般的教育者之处，不但在于其格局、境界和视野上的差别，更在于其人生目的、人生价值和人生态度的迥异。同理，教育家精神不同于一般意义上教育者精神之处，在于它是教育者要用毕生的崇高追求才能实现和达到的精神高标。在教育家精神中，我们不难看到其中蕴含的国家层

12、面的价值目标，即对建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的教育价值追求，也不难看到社会层面的价值取向,即对建设自由、平等、公正、法治的社会主义社会的教育价值追求，还有公民个人层面的价值准则，即对爱国、敬业、诚信、友善的社会主义道德的教育价值追求。换言之，从价值维度看,教育家精神实际上标注了社会主义核心价值观在教育者人生目的、人生价值和人生态度的坐标，内在地体现了社会主义价值体系对教育者人生价值系统的规定。由此可以说，教育家精神实际上也是社会主义核心价值观在教育者人生价值上的渗透与浓缩，是社会主义核心价值观的教育人格化与教育价值化的具体表现。三、以教育家精神铸魂强师以教育家精神铸魂强师，

13、基本目标是建好建强教育者队伍，培育理想高远、信念坚定、品格高尚、学术精良、威望崇高、堪为师表的教师群体，为建设中国特色社会主义教育强国奠定坚实基础。实施以教育家精神铸魂强师行动，应当切实做好以下几个方面的工作。1 .深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提升政治素质和思想素养。世界各国的教育和教育家，自古以来就没有不是为本国家本民族的根本利益服务的。教育从来离不开政治，缺乏政治觉悟和政治情怀的教育家也难以成为真正的教育家。中国特色社会主义进入新时代以来，党和国家赋予教育以重大的责任，赋予教育家以无上的光荣。新时代的教育家首先要坚定地拥护党和国家的方针政策，自觉提供政治站位、自觉把自己的事业

14、与强国建设、民族复兴的时代使命联结在一起。政治上的坚定源于理论上的清醒。实施以教育家精神铸魂强师行动，所铸的魂应当是中国魂、民族魂以及为祖国和人民服务的思想精魂，所强的也应当是政治上强、思想上强。为此，要推动广大教育者深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是习近平总书记关于教育的重要论述，切实提升教育者的思想政治素质和理论素养。通过政治思想和理论学习，切实使教育者运用好其中蕴含的思想方法和工作方法，掌握马克思主义的立场、观点和方法,提高政治敏锐性、政治判断力和思想鉴别力。2 .抓好师德师风建设、维护师道尊严、培育崇高师格。习近平总书记指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师

15、德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”党的二十届三中全会也提出要“健全师德师风建设长效机制”。在一定意义上说，教师的师德师风是教师师格的根本标志，是教师从教为师的基础，也是教师风范的底色。在教育工作中，教师的师德师风对学生影响最显著、最深远，对社会的影响也最巨大、最强烈。当前受各种内外部因素的影响，师德师风建设出现了前所未有的复杂情况，也面临着前所未有的挑战。实施以教育家精神铸魂强师行动，应当狠抓师德师风建设，维护师道尊严，培育崇高师格。一方面，要大力加强对违背师德师风现象的治理，教育广大教师和教育工作者自警自励、谨言慎行，引导他们做到以德立身、以

16、德立学、以德施教，切实提高道德觉悟，培育崇高师格；另一方面，要严厉打击各种从道德伦理上编织谣言、蓄意诋毁、破坏教师和教育工作者形象的图谋及势力，努力维护和提高教师威望，提高教育者的道德使命感、职业责任感和生存荣誉感。3 .恪守立德树人的根本标准，妥善处理教学做的辩证关系。礼记有云，“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。立德是教育的根本，树人是教育的核心。立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。这里所说的“德”，并不仅仅指作为一个人应当恪守的基本的个体道德与社会规范，而应当是大德一是与国家发展、民族进步紧密相关的国家之德.、民族之德。这里所说的“人”，也不仅仅指掌握了生存技能和交往本领的普

17、通社会公民，而是大写的人，即能够为国家和民族作出较大贡献的优秀人才。教育这项工作是教育者自身成长发展与学生成长成才紧密结合、有机统一的工作。教师不但要学好，而且要教好；学生不仅要学好，而且要转化到良善的思想和良好的行为中。教师不应当成为夸夸其谈的空谈主义者，学生也不应当成为精于算计的利己主义者。实施以教育家精神铸魂强师行动，要引导广大教育者把教书育人和自我修养结合起来，把自己的事业进步与学生的成才成人统一起来，妥善处理好教学做的辩证关系，尤其要处理好教育之义与教学之理、育人之遒与育人之术、教与学、知与行的统一与互动关系。4 .提升教育者的业务能力，保障教育教学高质量发展。从古到今，从教者都必须

18、尚学崇教、善学精教，善于不断提高自身的能力和水平。东汉王符说：“天地之所贵者人也，圣人之所尚者义也，德义之所成者智也，明智之所求者学问也。”唐代韩愈也说过，“业患不能精”“行患不能成”。从教育家精神中可以看出，教育者不仅应当具备高尚师格，而且要有扎实且精湛的业务能力，尤其是要有能够启智润心、求是创新、勤学笃行的本领。习近平总书记指出：“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。这对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。”事实也正是如此，用教育家精神铸魂强师，就要使教育者不但在人格志向上强，而且在业务能力上强。

19、建成社会主义现代化强国，必须有大批业务精良、水平高超的教育家。藉此，要大力弘扬教育家精神，着力提升教育者能尚学善教的能力，提高他们做好教育教学和管理服务的本领和能力，保证教育教学的高质量发展，同时也锤炼和培育大批真正高水平的、一流的教育家。我就讲这么多，谢谢！篇二、专题党课：胸怀大局，聚焦大局，服务大局同志们：习近平总书记在“58”重要讲话中强调，要牢固树立高度自觉的大局意识,做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。我省党委办公厅系统深入学习贯彻习近平总书记“58”重要讲话和关于新时代办公厅工作的重要指示精神，深入学习贯彻习近平总书记视察我省重要讲话精神和对我省工作的系列重要指示批示要求

20、自觉把工作放到党和国家工作全局、我省高质量发展大局中去思考、定位、摆布，更好服务保障谱写中国式现代化我省篇章。一、提高政治站位，在服务大局上坚定坚决党办是党委履行领导职责的参谋助手，事事关系大局，事事影响全局，必须旗帜鲜明讲政治。全市党办系统深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，着眼大势大局谋划工作、开展工作、提升工作，把坚决做到“两个维护”落实到服务大局的实际行动上。（一）坚持政治引领。党办服务大局，首先要站在讲政治的高度认识和把握。2025年2月，习近平总书记到我省看望慰问基层干部群众，强调要以推进京津冀协同发展为战略牵引，在发展新质生产力、进一步

21、全面深化改革开放、推动文化传承发展、提升城市治理现代化水平上善作善成。我们服务市委推动习近平总书记视察我省重要讲话精神和对我省工作的系列重要指示批示要求落地见效，找准定位、积极作为。印发通知对学习宣传贯彻习近平总书记视察我省重要讲话精神作出部署，服务召开全市领导干部会议、市委十二届五次全会和专题研讨会暨读书班，协助市委制定关于深入学习贯彻习近平总书记视察我省重要讲话精神奋力谱写中国式现代化我省篇章的决定及任务分工方案，加强组织推动和督促检查，精心谋划筹备“四个善作善成”专题推进会，把习近平总书记擘画的宏伟蓝图付诸行动、变成美好现实。（二）坚定政治信念。全市党办系统在服务党委扎实开展主题教育中，

22、认真抓好自身学习教育，持续做好习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得扎实成效。全市党办系统把学习贯彻习近平总书记视察我省重要讲话精神同学习贯彻习近平总书记关于办公厅工作的重要讲话和指示批示精神特别是“58”重要讲话精神结合起来，同学习贯彻习近平总书记最新重要讲话精神结合起来,开展“学讲话、担使命、强本领、建新功”学习实践活动，用好理论学习中心组、读书班、座谈会等平台，通过交流思想、畅谈感悟，引导党员干部始终紧跟核心、自觉服务大局，切实做到心领神会、融会贯通。（三）强化政治担当。全市党办系统锚定职责定位，始终向中心聚焦、为大局担当。

23、我们服务市委推动落实京津冀协同发展重大国家战略，做好京津冀党政主要领导座谈会、联合调研等的协调保障工作，协助市委就贯彻落实习近平总书记在深入推进京津冀协同发展座谈会上的重要讲话精神开展专题学习、专题调研、专题部署、专题行动、专题交流。服务党和国家对外工作大局，圆满完成夏季达沃斯论坛、中新双边合作机制会议、世界智能大会等重大会议、活动服务任务。聚焦事关我省长远发展的重点领域，做好高质量发展“十项行动”方案制定审核、会议部署推动、跟踪督查问效等工作，推动各项任务高标准推进、高质量完成。海河“237”流域性特大洪水发生后，我省迅速进入应战状态，服务市委会商研判、指挥调度、调研检查，推动防汛抗洪救灾取

24、得重大战果，在大战大考中彰显党办担当。二、积极履职尽责，在服务大局上见行见效习近平总书记强调，要围绕大局反映情况、报送信息，出谋划策、贡献智慧，加强督办、促进落实，统筹协调、搞好保障。全市党办系统切实担起抓落实的基本职能，把“快、稳、严、准、细、实”工作要求贯穿工作全过程各方面，提高“三服务”质效，扎实推动党中央决策部署和市委要求落地见效。（一）高质量抓统筹。党委管全局、抓大事，党办就要做好具体工作的统筹协调。我们自觉增强“统”的意识、完善“统”的机制，做好上传下达，加强左右协同，强化衔接配合，做到既统得起来、协调得好，又充分调动各方面积极性,围绕大局协同发力。建立健全市级机关秘书长联席会议工

25、作机制，常态化交流沟通重要会议活动和重点工作安排情况，相互支持配合，服务保障市委各项工作高效运转。进一步优化调整市委应急处置机制，强化市委总值班室牵头抓总、协调督办职能，每周对各区进行工作调度，每日进行视频点名，遇有重要情况随时连线调度有关区和部门，以第一时间的信息报送服务市委领导科学决策、有力处置,打造市委“处置中心”。各区委办加强与同级班子办公室的协作对接，对重大会议、重大活动、重要政策、重要事项主动牵头协调、统一安排部署，确保各方面步调一致、同频共振。（二）高水平当参谋。全市党办系统坚持从全局和战略高度想问题、办事情,不断强化系统观念，拓展视野思维，立足大局出好主意、当大参谋。我们大兴调

26、查研究，服务市委开展落实习近平总书记视察我省重要讲话精神情况调研，组织干部聚焦“一个战略牵引，四个善作善成，重要要求以及领导关心、社会关注、群众关切的问题，深入基层开展调研，吃透上情、把握实情、了解外情、体察民情社情，研究具体问题，提出举措办法。发挥党委信息主渠道作用，用好各区各部门和专家智库力量，跟踪研判经济社会发展的新问题新动向，加大问题建议类信息收集报送力度，为党委科学决策提供有益参考。落实“短实新”要求，持续改进文风，提高文件文稿的政治站位、思想含量和政策水平，服务市委领导地方立法和文件审核工作，严把政治关、政策关、法律关、程序关、文字关。（三）高效率促落实。没有督查就没有落实。我们坚

27、持把围绕中心、服务大局作为督查工作的基本导向，有的放矢、精准督查,确保党中央决策部署和市委要求到哪里，督查工作就跟进到哪里。把贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神作为头等大事，制定进一步提升习近平总书记重要指示批示贯彻落实质效的措施，建立健全1本总台账，年中、年末2次“回头看”和多次不定期专项督查的“1+2+N”督办落实体系，推动各区各部门不折不扣抓好贯彻落实。紧扣党中央决策部署和全市重点工作落实过程中的堵点难点,完善任务分工、督查督办、检查通报、跟踪问效、监督问责等工作机制，既督任务、督进度、督成效，又查认识、查责任、查作风,及时发现解决问题、纠正工作偏差。市级层面和16个区均建立整治形式主

28、义为基层减负专项工作机制，紧盯形式主义、官僚主义问题真督实查促整改，让基层有更多精力抓落实。篇三、党课讲稿：开展第二批主题教育要做到“五个注重”学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议强调，开展第二批主题教育，要注重把准目标要求，注重加强分类指导，注重解决实际问题，注重抓好衔接联动，注重防止形式主义、官僚主义。同第一批相比，第二批主题教育层级下移，参加的单位和人员范围广、类型多、数量大，同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体。要全面贯彻党中央部署，落实“五个注重”要求，坚持科学谋划、统筹安排、分类指导，确保第二批主题教育取得实效。一

29、注重把准目标要求两批主题教育的目标要求是一致。要紧扣凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风的目标要求，坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实效。凝心铸魂筑牢根本,就要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，完整准确掌握这一思想的主要内容，全面把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，深刻理解这一思想的道理学理哲理，推动党员、干部真学真懂真信真用，真正把当代中国马克思主义的看家本领学到手，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。锤炼品格强

30、化忠诚，就要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强忠诚核心、拥戴核心、维护核心、捍卫核心的政治自觉、思想自觉、行动自觉，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，真正做到以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，真心爱党、时刻忧党、坚定护党、全力兴党。实干担当促进发展，就要突出实践导向，牢固树立和践行正确政绩观，增强责任感和使命感，不断提高推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，真抓实干、务求实效，以时时放心不下的责任感、积极担当作为的精气神履好职、尽好责，以新气象新作为推动高质量发展取得新成效。践行宗旨为民造福，就要牢固树立以人民为中心的发展思想，把为民办实事作为重

31、要内容，以群众满意不满意作为根本评判标准,紧紧抓住人民群众最关心最直接最现实的利益问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。廉洁奉公树立新风，就要坚持以党性立身做事，践行“三严三实”，坚决反对特权思想和特权现象，把纠治形式主义、官僚主义摆在更加突出的位置，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，始终保持共产党人的政治本色。二、注重加强分类指导层级下移、点多面广，基层单位多、行业差别大，是第二批主题教育的突出特点。第二批主题教育要更加注重分类指导，在抓好理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等措施落实的同时，针对不同层级、不同领域、不同对象提

32、出不同工作要求，不搞一刀切。市县党政机关要深入学习习近平总书记关于主题教育系列重要讲话精神、关于树立和践行正确政绩观的重要论述，围绕推动党的二十大精神落地见效,推动中国式现代化建设,全力推动高质量发展，不折不扣贯彻落实党中央重大决策部署特别是关于做好下半年经济工作的部署要求，把主题教育成果体现到高质量发展的成效上、体现到促进中心工作，推动高质量发展有新突破、人民生活品质有新提升。乡镇、街道（村、社区）要深入学习领会习近平总书记有关重要讲话精神，着力解决推动政策落地、强化基层治理、为民办事服务、化解社会矛盾、建强基层组织等方面突出问题，切实在巩固拓展脱贫攻坚成果、加快乡村振兴、提高基层治理能力、

33、提升服务群众质效中主动作为、担当有力。医院要深入学习习近平总书记关于卫生与健康的重要论述，紧扣落实党委领导下的院长负责制度、净化医药行业生态、提高医疗服务水平，深入查找分析医院在发展方式、运行机制、资源配置等方面的问题短板，破解医院高质量发展难题。各级各类学校要深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，推动学校领导班子及成员紧紧围绕立德树人根本任务,深入查找并解决深化教育改革中的问题以及师生、家长反映强烈、社会关注的热点难点问题，提高教育教学质量，办好人民满意教育。新经济组织、新社会组织、新就业群体要深入学习习近平总书记关于民营经济发展重要论述和关于非公企业和社会组织党建工作重要指示，扩大党的组

34、织和工作覆盖，既要注重有形覆盖，更要注重有效覆盖，充分发挥党的政治优势和组织优势，引导和促进非公企业和社会组织健康发展。三、注重解决实际问题第二批主题教育离群众最近，解决实际问题尤为重要。坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终,让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。发现问题要精准。当前，要聚焦理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律，主动放下架子、俯下身子、迈开步子，沉到困难大、矛盾问题多的地方去，直达痛点、难点、堵点一线，了解基层真情况、倾听群众真心声，真正掌握第一手“沾泥、带露、冒热气”的民情民意，查不足、找差距、明方向。解决问题要到位。坚持具体

35、问题具体分析，有的放矢进行整改，对所有问题都要列出清单，对于苗头性问题抓紧改，把问题消除在萌芽状态，防止“病在肌肤”转化成“病入膏肓”；对于紧迫性问题立即改，一个一个解决，一件一件整改，问题不解决不放过,整改不到位不罢休；一时解决不了的，要盯住不放，明确阶段目标，持续整改，增强主题教育“含金量”。标本兼治要严密。坚持立足当前、着眼长远，既对已有的相关规章制度进行全面认真梳理，该坚持的坚持，该完善的完善，该废止的废止,又坚持问题导向，针对查找的问题举一反三，深入剖析根源，注重以点带面、加强制度设计，决不能简单地以抓整改落实代替解决深层次问题。群众评判要做实。采取个别访谈、召开座谈会、实地调研等方

36、式，广泛听取群众对主题教育的评价，对群众不满意的要及时“返工”“补课”，对一时解决不了的问题要对群众做好解释工作，切实让广大群众得到看得见、摸得着的实惠，避免自我感觉良好、群众却不买账的现象。四、注重抓好衔接联动从第一批转到第二批、由上半场转入下半场，这是一个循序渐进的过程，也是一次统揽全局的安排，要防止前后割裂、上下脱节，搞好两批主题教育衔接联动。经验做法衔接联动。第一批主题教育单位要着力巩固和深化主题教育成果，持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，上下联动抓好各项措施落实，适时开展各项措施落实情况“回头看”,确保整个主题教育取得最好成效。第二批主题教育单位要充分借鉴运用第一批主

37、题教育成功经验,切实谋划好组织好第二批主题教育，将之与解决好基层的实际问题紧密结合起来，抓住关键、精准实施，确保取得实实在在的成效。调查研究衔接联动。第一批主题教育单位在调查研究中提出对策措施都需要第二批主题教育单位来落实；第二批主题教育单位在调查研究中发现的问题，根子在上面的需要第一批主题教育单位来解决。第一、二批主题教育单位要在调查研究上衔接联动，制定出让群众信服、利于经济社会健康发展的决策和措施，真正把调研成果转化为改进工作、推动发展的实际举措。问题整改衔接联动。第一批主题教育单位要对整改落实情况进行盘点分析，通过第二批主题教育检验自身整改措施到不到位，并对第二批主题教育查摆出的问题,主

38、动认领、形成回路、全力解决。第二批主题教育单位要针对检视出的问题，结合实际深入改、立足自身全面改，并主动承接落实第一批主题教育中涉及自身的整改任务，坚持“同题共答”，持续整改到位。建章立制衔接联动。第一批主题教育单位要抓好继续整改和建章立制工作，建立健全理论学习、调查研究、推动高质量发展、密切联系群众、防止形式主义和官僚主义等长效机制，巩固发展主题教育成果。第二批主题教育单位主动与第一批主题教育建章立制有机衔接，紧密结合实际，既坚持解决问题又坚持简便易行，既坚持目标导向又坚持立足实际，真正把好的制度总结出来、建立起来、推行下去。五、注重防止形式主义、官僚主义第二批主题教育层级多，越往下走越容易

39、层层加码，对可能出现的各种形式主义、官僚主义问题要有效防范。筑牢思想根基。把扎实开展主题教育作为坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的实际行动，把学习领会习近平总书记关于力戒形式主义、官僚主义的重要论述纳入主题教育理论学习重要内容，通过党组理论学习中心组学习、个人自学等方式，进一步强化政治意识，保持清醒头脑,保持筑牢防范和克服形式主义、官僚主义的思想政治根基。发挥表率作用。领导干部要从自身做起，从自身抓起，深刻剖析、直面矛盾，以驰而不息、锲而不舍的精神，从思想深处查不足、找根源，立行立改、坚决破除。坚持集中清理和时常清扫相结合，紧盯形式主义、官僚主义新动向和新表现，从行为遵循方面定规范、

40、设准则，做到全面检视、靶向纠治，减少存量、遏制增量。守住政治底线。一方面，各单位要紧紧防止形式主义、官僚主义，以严的标准和实的作风推进主题教育各项工作任务落细落实。一方面，媒体要坚持实事求是、客观真实的原则，在讲政治、讲导向的同时要讲方法、讲力度、讲效果、讲辩证，坚决克服“假大空”的文风和漂浮不实的工作作风，做到不猎奇、不媚俗、不偏激，防范各种形式的“低级红”“高级黑”。严格执纪问责。既要加强政治把握和政策指导，对可能出现的各种形式主义,提前预判、有效预防、坚决克服；又要强化对形式主义、官僚主义的监督执纪追责,对主题教育中的形式主义、官僚主义行为要及时发现、及时研判、精准打击，对搞形式主义、官

41、僚主义的干部，该红脸出汗的要红脸出汗，该给予党纪政纪处分的要坚决进行处分，对造成严重社会影响的，要依法追究法律责任。篇四、党课讲稿：感悟思想伟力，凝聚奋进力量4月3日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话,讲话从新时代新征程党和国家事业发展全局的战略高度，深刻阐述开展主题教育的重大意义和目标要求,对主题教育各项工作作出全面部署，为全党开展主题教育提供了根本遵循。习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议中强调，我们要以这次主题教育为契机，加强党的创新理论武装，不断提高全党马克思主义水平，不断提高党的执

42、政能力和领导水平，为奋进新征程凝心聚力，阵厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。一、深刻认识主题教育的重大意义1、开展这次主题教育，对于牢记习近平总书记殷切嘱托、凝聚感恩奋进强大动力具有重大意义。习近平总书记对X充满深情、寄予厚望,X月X日，习近平总书记视察X,围绕X作出重要指示，既饱含了战略考量和深切关注，又提出了科学方法和实践路径，为X高质量发展注入了源源不断的强大动力、带来前所未有的历史机遇。开展这次主题教育，就是要教育引导全市广大党员干部常怀感恩之心，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，与学习贯彻总书记视察河北重要讲话精神结合起来，

43、吃透精神实质、把握核心要义、铸牢绝对忠诚，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，抢抓机遇、主动作为，推动习近平总书记重要讲话精神在沧州落地生根、结出丰硕成果。2、开展这次主题教育，对于强化党的创新理论武装、维护全党团结统一具有重大意义。回顾党的百年奋斗史，我们党之所以能够在革命、建设、改革各个历史时期取得重大成就，根本在于将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,在于始终以党的创新理论统一思想、统一意志、统一行动。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。开展主题教育，就是要在推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实、入脑入心上下功夫，引导党员干部真学真懂、笃信笃行，做好深化、

44、内化、转化工作，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。3、开展这次主题教育，对于激励全党积极担当作为、投身中国式现代化建设具有重大意义。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，要把蓝图变成现实，关键靠实干，根本在落实。开展好主题教育，学思想、见行动，就能教育引导广大党员干部牢固树立正确权力观、政绩观、事业观，扛起抓发展、惠民生、保稳定的职责使命，以更加昂扬的姿态奋进新征程、建功新时代。4、开展这次主题教育，对于深入推进全面从严治党、巩固发展良好政治生态具有重大意义。全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上。近年来，全市深入贯彻落实新时

45、代党的建设总要求，坚定不移推进全面从严治党，政治生态更加风清气正。同时也要清醒看到，我市党的建设还存在一些短板不足。这次主题教育，就是要教育引导各级党组织弘扬伟大建党精神，牢记“三个务必”，坚定不移推进党的自我革命，把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去，不断把全面从严治党引向深入。二、全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，必须深刻认识和领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，最为关键的是全面系统掌握这一思想的科学体系。1、这一科学体系的发展脉络党的十八大以来，以习近平同志为主

46、要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。2017年，党的十九大郑重提出习近平新时代中国特色社会主义思想，把这一思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章，指出习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。党的十九届六中全会通过的第三个历史决议，对习近平新时代中国特色社会主义思想做了新的概括和提炼，指出：”习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义

47、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导，贯通马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，贯通历史、现在、未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域，构成一个

48、完整的科学体系，为全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供了科学理论指引。2、这一科学体系的主要内容党的二十大指出，党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就“概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。党的二十大提出的“六个必须坚持”概括了这一思想的世界观和方法论。“十个明确”“十四个坚持，十三个方面成就，六个必须坚持，构成了这一思想的科学体系。“十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想的主体内容,体现了这一思想的主要观点和基本精神,构成了这一思想的“四梁八柱“。2017年，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想的

49、核心内容概括为“八个明确”和“十四个坚持”。党的十九届六中全会通过的第三个历史决议，把“八个明确”丰富发展为“十个明确”，充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想在实践中的不断丰富和发展。“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义的重要内容,是对新时代中国共产党治国理政重大原则方针的高度凝练和概括，构成了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。党的十九大提出的“十四个坚持”是：坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生,坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。过去常说“五基本”，即基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求。2017年，党的十