解剖学基础课程全册教案.docx

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1、解剖学基础教案【课的类型】理论【课次】1【时数】2【授课教师】XX【课题】绪论第一章细胞与基本组织【授课班级】XX教学目标：通过本次课的教学，让学生初步了解人体解剖学作用和意义，为后续学习奠定基础。并且对细胞有初步认识。思政目标：培养学生的感恩之心和奉献精神，使学生尊重、敬畏和爱护标本，珍惜学习机会。（使学生感受到大体老师的伟大和无私，珍惜学习机会，并学会感恩。培养学生成为向善的人，尊重爱护我们的无语良师，把人文关怀体现在方方面面。）教学重难点：人体解剖学的定义、地位、作用和基本术语教学过程：一组织教学二复习旧课三讲授新课绪论一、人体解剖学的定义及分类定义：人体解剖学（简称解剖学）：是研究正常

2、人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生物科学中形态学的范畴。解剖学和其他学科一样，由于研究技术和方法的革新，研究范围不断扩大和加深，并逐渐分化形成许多新的分支学科。分类：按研究手段不同，解剖学可分为巨视解剖学、微观解剖学巨视解剖学：主要用肉眼观察人体的形态结构，如系统解剖学和局部解剖学等。微观解剖学：主要用显微镜观察人体的形态结构，如细胞学、胚胎学和组织学等。二、人体解剖学的地位和作用第一，培养学生用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点去认识人体的形态结构，提高文化素质，具有实事求是，独立思考和勇于创新的科学精神。第二，为医学生学习提供人体解剖学知识，为学习后续课程奠定人体形态结构

3、的基础。三、学习人体解剖学的基本观点和方法1 .局部与整体互相制约2 .形态结构与功能互相影响3 .人体的功能活动是矛盾统一的4 .人体的结构是发展变化的四、人体解剖学的发展简史五.人体解剖学的基本术语人体各部或结构的位置关系，为了正确描述，避免误解，便于学术交流，国际解剖学会统一规定了有关标准术语。（一）人体解剖学姿势是指两眼向前平视，两足并拢，足趾向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌朝前的直立姿势。描述任何结构、分析人体运动均应以人体解剖学姿势为标准。（二）人体的基本切面解剖学规定，人体有3个互相垂直的基本切面。1 .冠状面：于左右方向垂直，将人体分为前后两部分的切面。曾称为额状面。2 .矢状面

4、于前后方向垂直，将人体分为左右两不同的切面。其中将人体分为左右相等两部分的，称为正中矢状面。3 .水平面：横切直立人体与地平面平行的切面。（三）人体的基本轴1 .冠状轴：呈左右方向平行于地面，与矢状面互相垂直的轴。2 .矢状轴：呈前后方向平行于地面，与冠状面互相垂直的轴。3 .垂直轴：呈上下方向垂直于地面的轴。（四）人体的方位术语1 .上和下：靠近头顶的称为上；靠近足底的称为下。2 .前和后：靠近腹面的称为前；靠近背面的称为后。3 .内侧和外侧：靠近正中矢状面的称为内侧；远离正中矢状面的称为外侧。4 .内和夕卜：描述空腔器官相互位置关系的术语，接近内腔者为内；远离内腔者为外。5 .近侧和远侧

5、常用于四肢，距肢体根部近的为近侧；远离肢体根部远的为远侧。8,浅和深：以体表作为参考体，距体表近者为浅；远离体表者为深。第一章细胞与基本组织第一节细胞细胞（CelI）:是人体形态结构、生理功能和发育等生命现象基本实现梦想，以后为祖国、医学事业的发展奉献一分力量。教学重难点：上皮组织的类型、特点及分布教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课第一章细胞与基本组织一、组织：是由细胞和细胞间质组成的细胞群体结构，是构成机体器官的基本成分。二、根据组织结构和功能，将人体的组织归纳为四大类：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织。第二节上皮组织一、上皮组织的分类：被覆上皮、腺上皮、特殊上皮（感觉上皮、生殖

6、上皮）二、上皮组织的一般特征：1、细胞多，间质少，细胞排列紧密2、上皮细胞呈极性（游离面、基底面）3、上皮组织无血管4、相邻细胞间常形成特化的细胞连接结构三、被覆上皮（一）被覆上皮的分类，分布单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮、复层扁平上皮、变移上皮二、腺上皮和腺（一）定义：腺上皮：以分泌功能为主的上皮腺体：以腺上皮为主要结构构成的器官（二）分类：外分泌腺和内分泌腺。干管部白L外分泌腺V分泌部（腺泡）粘液性腺泡-1腺内分泌腺激素。思政内容：细胞是人体的基本结构功能单位，不同的细胞功能不同，某种细胞出现了问题，人体就会生病，甚至死亡。同理，我们每个人就像人体中不同的细胞

7、从事着不同的工作。我们每个人都积极上进，国家就会健康发展；若有人不遵纪守法，甚至反党反社会主义，国家就会不稳定，甚至出现动乱或亡国。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】实验【课次】3【时数】2【授课教师】XX【课题】光学显微镜的使用和构造【授课班级】XX教学目标：通本次课的教学，让学生正确使用显微镜及观察组织切片的方法。教学重难点：光学显微镜的使用。教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课光学显微镜的构造和使用（一）显微镜的使用及使用规则1、显微镜的构造2、显微镜的使用规则(1)拿显微镜时，必须一手握住镜臂，另一只手握住镜座，避免脱落。(2)使用前

8、的检查和准备，用前必须检查零件有无缺损，粗细准焦螺旋是否松紧适宜，镜头有无污物，推进器是否灵活，发现问题及时报告。(3)对光：将显微镜放置座位左侧，打开光圈，上升聚光器，转动转换器使低倍镜接物镜正下方，从侧方目视，调粗准焦螺旋上升载物台使其与物镜相距O.5cm,然后移左眼到接目镜，使光线反射入聚光器，达整个视野最明亮。(4)放置标本低倍镜观察：认出切片正反面，将正面朝上放于载物台上用片夹固定好，使用推进器使有组织的部分对准物镜中心，左眼回到目镜，调准焦螺旋使载物台下降，动作缓慢，仔细观察直至视野中出现清晰物象为止，利用推进器前后左右推动标本以全面观察组织的一般结构。(5)转换高倍镜：对某个需要

9、详细观察其结构的部分必须在低倍镜下找到并调清晰后，移至视野中心，转换高倍镜头，调节细准焦螺旋至清晰物象。(6)用完后处理：转动转换器，取走切片。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】4【时数】2【授课教师】XX【课题】第一章基本组织第三节结缔组织（一）【授课班级】XX教学目标：1、掌握结缔组织的结构特点、分类2掌握疏松结缔组织的组织和成分的形态结构、功能3、掌握软骨的分类和软骨的结构特点和分布4、熟悉致密结缔组织、脂肪组织、网状组织的分类。思政目标：培养学生时刻关爱身边亲人，懂得感恩父母长辈。激发学生的创新意识，培养创新思维能力；激发

10、学生的自豪感和爱国精神；激发学生奋斗、造福人类的精神追求。教学重难点：结缔组织的分类及结构特点教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课第三节结缔组织概述1结缔组织由细胞和大量的细胞间质构成2、特点（与上皮组织的比较）（1）细胞少（但细胞种类多），细胞间质少（2）无极性，不直接与外界环境接触，故称内环境组织（3）有丰富的血管（血液，软骨组织除外）一、固有结缔组织分疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织（一）疏松结缔组织1、特点:间质中基质多，纤维少细胞种类多分布广2、结构（1）细胞（2）细胞间质（二）致密结缔组织细胞少，细胞间质多，基质少，纤维多（三）脂肪组织由大量脂肪细胞组成(四)网状

11、组织由网状细胞，网状纤维和基质组成(五)软骨组织与软骨1、结构：(1)细胞：软骨细胞(2)间质：基质2、软骨分类(1)透明软骨：半透明，含少量胶原纤维(2)弹性软骨：含大量弹性纤维(3)纤维软骨：含大量胶原纤维(六)骨组织与骨、1、结构(1)细胞：骨细胞，呈扁椭圆形的星形细胞，有许多突起(2)间质：(骨质)基质：凝胶状(固态)纤维：含大量胶原纤维2、骨密质与骨松质的结构均为骨组织构成，二者区别在于骨板的排列形式不同，位置不同，骨密质：三种骨板排列方式骨松质：位于骨的内部构成思政内容：在讲授骨组织时，介绍人到中年，尤其妇女进入围绝经期后，骨量丢失加速，若不及时采取措施，很大概率上会造成骨质疏松。

12、40岁以上人群在常规体检中筛查骨密度，做到对骨质疏松的早诊断早治疗。在讲软骨组织时，介绍曹谊林教授运用组织工程技术与先进的3D打印技术，为5名患有先天性小耳畸形的孩子“再造”了漂亮的耳朵，经过最长两年半的随访，再造耳生理形态基本与正常的耳朵一样。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】5【时数】2【授课教师】XX【课题】第一章基本组织第三节结缔组织（二）【授课班级】XX教学目标：1,掌握血液的组成，有形成分的分类2 .掌握各种血细胞的形态、功能和正常值3 .了解血细胞的发生思政目标：

13、培养学生的奉献精神，使学生明白献血不仅是一种奉献,更是一种责任。教学重难点：血细胞的组成、形态和功能。教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课第三节结缔组织血液是一种红色液体，由有形成分和无形成分组成，正常成人约50。OML,占体重的7%细胞间质：血浆，为淡黄色的液体，含水（90%）,及白蛋白，球蛋白，纤维蛋白原，酣，激素，无机盐，糖，脂类，维生素等营养物质及代谢产物。人血浆中去除纤维蛋白原后，所形成的淡黄色透明液体称血清（基质）。（二）有形成分男性：4.65.5IO12ZL（450万550万/5）、VL红细胞J女性：3.S4,51WL（35。万T50万/mm3）.IHB：男性2Qg-1.5Q

14、gL（12-15gl00ml1、种类及正常值Y、女性:wg13QgLIgi3g1。Om1）白细胞4000-l0000Anm3血小板：1。3。XlRL（I。万3。万/m向A2、形态结构（1）红细胞：成熟的红细胞呈双凹圆盘状，周边厚，中央薄，直径约7.5Um胞质内含有大量血红蛋白，血红蛋白具有结合与运输02和C02的功能。一般认为，红细胞数少于300万个/mm3,血红蛋白低于10g100ml的，称为贫血。网织红细胞：它占成人血中红细胞总数约0.5-1.5%,新生儿血可达到3-6%。经特殊染色可见它的胞浆内有颗粒或细网状结构，这是残留的核糖体。(2)白细胞(WBC)根据胞浆中有无特殊颗粒，可将白细胞

15、分为无粒白细胞和有粒白细胞。无粒白细胞包括淋巴细胞和单核细胞；有粒白细胞包括中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞。淋巴细胞：(L)呈圆形，大小不等，直径6-16UrT1。细胞核圆形，占细胞的大部，一侧常常有凹痕，细胞核染色质致密，染成深蓝色。胞浆少，染成天蓝色，分为T细胞、B细胞、K细胞、NK细胞四类，主要参与细胞免疫。单核细胞：(M)是血细胞中体积最大的细胞，直径14-20Um。细胞呈圆形或椭圆形，核形态多样，染色浅。胞浆较多，染成浅蓝色，含散在的嗜天青颗粒，这种颗粒是一种溶酶体，单核细胞在血液中停留1-5天后穿过血管壁进入结缔组织，即分化成巨噬细胞。单核细胞具有吞噬能力，参与免疫应答。中

16、性粒细胞(N):是白细胞中最多的一种。细胞呈球形，直径1072UrT1。核呈杆状或分叶状，一般分2-5叶，核叶之间有细丝相连。胞浆内，含有许多细小、分布均匀的淡紫红色的颗粒。电镜下，颗粒为数量较少的嗜天青颗粒及数量较多的特殊颗粒两种。特殊颗粒内含有碱性磷酸酶、吞噬素和溶菌酶等。中性粒细胞具有变形运动和吞噬能力，在机体内起着重要的防御作用。中性粒细胞吞噬细菌后变性坏死成为脓细胞嗜酸性粒细胞(E):细胞呈球形，直径1274UrT1。胞核多为2叶，呈八字形，胞浆内颗粒粗大，分布均匀，染成桔红色。颗粒中含有过氧化物酶、酸性磷酸酶及组胺酶等。嗜酸性粒细胞能吞噬抗原抗体复合物，灭活组织胺，减轻过敏反应。当

17、机体患过敏性疾病及某些寄生虫感染时，嗜酸性粒细胞增多嗜殓性粒细胞：(B)是白细胞中数量最少的细胞。细胞呈球形，直径1072Um。胞核呈S形或不规则状，胞浆中含有嗜碱性颗粒，大小不等，分布不均，染成紫小管与其两侧的终池共同组成骨骼肌三联体。二、心肌组织分布：心脏、大血管的根部。结构：由心肌纤维组成，短圆柱状，有横纹。两个细胞间的连接处有很明显呈阶梯状的特殊横纹，称为闰盘。功能特点：心肌能自动节律性的收缩，收缩时间较长。不出现强直性收缩，不受意识支配。三、平滑肌组成：由平滑肌纤维组成。排列整齐规则，不呈横纹。分布：内脏器官和血管壁内，称为内脏肌。特点：平滑肌收缩缓慢，能持久，不受意识支配，它的伸展

18、性较好，对化学物质也很敏感。第五节神经组织组成：由神经细胞和神经胶质细胞组成。分布：遍布全身各器官和组织。一、神经细胞(神经元)是神经组织结构和功能的基本单位，具有感受刺激并传递神经冲动的功能。(一)神经元的结构：胞体、胞突1 .胞体形态：有球形、锥体形、梨形、星形等。组成：由细胞膜、细胞质和细胞核。(1)细胞质：具有尼氏小体和神经原纤维。尼氏体：由粗面内质网和游离核糖体组成。它是合成蛋白质的主要结构。2 .突起：根据胞突的形状和功能可分为树突和轴突(1)树突：呈树枝状，分枝多，主干较短。功能：具有接受刺激并将神经冲动传入胞体。(2)轴突：每个神经元只有一个轴突，细而长。功能：是将胞体传来的神

19、经冲动，经轴突传至其他神经元或效应器，以支配其生理活动.四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】7【时数】2【授课教师】XX【课题】第一章基本组织神经组织（二）【授课班级】XX教学目标：1、掌握突触的概念、结构和功能2、熟悉神经胶质细胞的分类、各类胶质细胞的形态特点3、熟悉神经纤维和神经末梢的概念和分类。思政目标：科学精神和人文关怀：思政教育注重培养学生的科学态度和方法论，强调学生在学习神经系统知识时要具备客观、严谨、批判性的思维，不断拓宽视野，提高科学素养。同时，思政教育也关注学生对神经系统与人类健康及社会发展的关联性有-个深刻的认识

20、培养学生对患者的关爱和社会责任感。教学重难点：突触的概念、结构和功能教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课（二）神经元的分类1 .按胞突的数目可分为三种：（1）假单极神经元（2）双极神经元（3）多极神经元2 .按功能可分为：（1）感觉神经元（2）运动神经元（3）联合神经元（三）突触一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突或胞体或其他部位相接触，其接触点称突触，用于传递信息的结构。二、神经胶质细胞三、神经纤维1 .有髓神经纤维：在神经元的突起与神经元之间包有一层节段性的髓鞘而构成。髓鞘：由神经胶质细胞的胞膜形成。主要含髓磷脂和蛋白质具有绝缘作用。2 .无髓神经纤维：在神经元的突起与神经膜之间

21、没有明显的髓鞘，如植物神经多属于此种神经纤维。四、神经末梢1、感觉神经末梢2、运动神经末梢四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型解剖学基础教案【课的类型】实验【课次】8【时数】2【授课教师】XX【课题】基本组织实验【授课班级】XX教学目标：1、掌握血细胞、平滑肌纤维、神经元的形态结构特点2、熟悉被覆上皮、疏松结缔组织、心肌纤维结构特点教学重难点：各组织光学显微镜下特点教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课基本组织实验1、单层柱状上皮（空肠切片、HE染色）肉眼观察：表面染成蓝紫色的部分为粘膜。低倍镜观察：皱裳表面的指状突起为绒毛，其表面是一层单层柱状上皮高倍镜观察：柱状细胞的核靠

22、近基底部，游离面有淡红色的薄层纹状缘，杯形细胞散在于柱状细胞之间2、血涂片（瑞特染色）肉眼观察：血液被染成粉红色薄膜，选择薄而均匀的部分镜下观察。低倍镜观察：可见大量圆形无核的红细胞，染成淡红色，中央较周边着色浅。高倍镜观察：中性粒细胞核25叶，有细丝相连，胞质内含细小而均匀的嗜酸性颗粒。嗜碱性粒细胞较少，不要单独寻找。单核细胞体积最大，核呈肾形或者不规则形，胞质灰蓝色，淋巴细胞质较少，核圆而染色深。3、平滑肌（小肠切片，HE染色）肉眼观察：肠壁靠近光滑而染成深红色的部分为平滑肌。低倍镜观察：可见平滑肌分纵横肌层高倍镜观察：胞体较小，纵切面平滑肌纤维呈长梭状，交错排列，杆状核位于中央，横切面呈

23、大小不同的圆形或多边形。多极神经元（脊髓横切面，HE染色）肉眼观察：呈扁圆形，周围红色部为白质，中央蓝紫色部分为灰质。低倍镜观察：灰质较宽处为前角，可见许多大小不等的多级神经O高倍镜观察：胞体较大，不规则，核大而圆，染色浅，胞质内有许多大小不等，强嗜碱性尼氏体。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】9【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第一节骨与骨连结（一）【授课班级】XX教学目标：1.掌握骨的分类、构造2 .掌握关节的结构和运动3 .熟悉骨的化学成分和物理特性4、熟悉骨连结的概念及连结形式。思政目标：培养学生分析问题和解

24、决问题的能力。教学重难点：骨的分类和结构、关节的结构功能教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课运动系统组成：骨、关节和肌肉。三者协同工作，执行人体的运动功能。其中，骨借关节连接构成骨骼，对人体起支持、保护作用；关节为枢纽，约束环节做各种转动；骨骼肌收缩作为人体运动的动力源。运动系统功能：骨是运动的杠杆，骨连接起枢纽作用，骨骼肌则是运动的动力部分，起牵拉的作用第一节骨一概述（一）骨的分类骨的形态不一,根据外形可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨四类。（二）骨的构造骨是由骨质、骨膜和骨髓构成，并有血管和神经分布。（三）骨的化学成分及物理特性化学成分有机质无机质物理特性韧性和弹性硬度年龄愈大，无机物的

25、比例愈高。因此，年幼者骨易变形，年长者易发生骨折。骨连结一、概述：骨与骨之间借缔组织相连结称为关节或骨连结。（一）纤维连结：两骨之间以少量结缔组织直接相连，相连结的骨之间无腔隙、不具有活动性或仅有微小活动性，叫无腔隙连结或不动关TO1.韧带连结2.软骨连结3.骨性结合（二）滑膜关节：是两骨之间以间接方式相连，这种连结叫有腔隙的骨连结，简称为关节。特点：骨与骨这间借关节囊相连结，连结处有腔隙，具有较大有活动性。二、关节的结构（一）关节的基本结构（又叫主要结构）关节面、关节囊、关节腔。（二）关节的辅助结构关节的辅助结构是指为增大关节的灵活性或稳固性而分化的结构，包括韧带、关节内软骨、关节唇、滑膜囊

26、和滑膜裳等。三、关节的运动关节的运动：关节的运动有屈、伸，外展、内收，外旋、内旋和环转等基本运动形式。思政内容：结合临床分析：为什么老年人更易发生骨折？骨髓穿刺的部位有哪些？全身肌内注射所应用的肌？不同体位时，压疮易发生的部位？四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】10【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第一节骨与骨连结（二）【授课班级】XX教学目标：1、掌握躯干骨的组成和胸骨角2掌握椎骨的一般形态，椎孔和椎间孔，各部分椎骨的特点。3、掌握椎骨的连结4、熟悉脊柱、胸廓、骨盆的构成及脊柱的整体观和运动形式。思政目标：培养学生

27、的身心健康意识，通过科学的运动方式和健康的生活习惯教育，使学生了解运动对身心健康的重要性。教学重难点：躯干骨的组成、结构及连结教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课二、躯干骨躯干骨包括椎骨、肋和胸骨。24块椎骨、1块艇骨和1块尾骨借骨连结构成脊柱。胸椎与12对肋相连接，肋前端连胸骨，形成骨性胸廓。脓骨、尾骨和两侧虢骨及其连接构成骨盆。（一）椎骨（1）椎骨的一般形态：椎体、椎弓（椎弓根，椎骨上、下切迹、椎弓板）椎孔、椎管。椎间孔、7个突起：（一个棘突；一对横突；一对上关节突；一对下关节突）（2）各部椎骨的主要特征1）颈椎：横突根部有横突孔。第6颈椎棘突较短,末端分叉。第1颈椎又名寰椎第2颈椎又

28、名枢椎第7颈椎又名隆椎骨性标志2）胸椎：椎体呈心形，椎体上有肋凹；横突未端前面有横突肋凹；棘突细长向后下方倾斜,彼此掩盖成叠瓦状。3）腰椎：椎体大,椎弓发达,棘突呈板状，水平伸向后4）脓骨：由5个脓椎愈合而成，呈倒置的三角形。岬，骨性标志。脓前孔、脓后孔；脓管；脓管裂孔；脓角、麻醉的定位标志。耳状面（二）肋1、肋由肋骨和肋软骨组成。共12对。上7对肋骨的前端借助软骨连于胸骨，称真肋。第870对肋骨的前端借助软骨连于上位软骨，形成肋弓，称假肋。第11、12对肋前端游离，称浮肋2、肋骨：肋头、肋结节、肋沟、肋角3、胸骨：胸骨柄、胸骨体、剑突、颈静脉切迹（一）脊柱（三）、椎骨间的连结（1）椎体间的连

29、结椎间盘：是连接相邻两个椎体间的纤维软骨，由中央的髓核和周边的纤维环构成。前纵韧带：紧贴各椎体前面，上起枕骨，下达第1或第2脓椎，防止脊柱过伸的作用。后纵韧带：位于各椎体后面，纵贯脊柱全长，可限制脊柱过度前屈2、脊柱的整体观及运动从前面观察脊柱，可见椎体从第2颈椎向下逐渐增大。从后面看，可见各部椎骨的棘突连贯成纵崎。从侧面观察，可见脊柱有颈、胸、腰、脓四个生理弯曲。其中颈曲和腰曲凸向前，胸曲和脓曲凸向后。脊柱除支持体重、保护内脏外，还可作前曲后伸、侧屈和旋转运动。思政内容：强调积极的心态和心理调节能力的培养，通过体育上的放松训练和心理疏导，帮助学生更好地应对压力和困难。四小结五布置作业参考书及

30、教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】11【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第一节骨与骨连结（三）【授课班级】XX教学目标：1、掌握颅骨组成和分部2掌握颗下颌关节的构造和运动。4、了解颅的整体观思政目标：要以认真、严谨的态度学习每一个结构。教学重难点：颅骨骨的组成、结构及连结教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课（二）胸廓胸廓由12块胸椎、12对肋、1块胸骨和它们之间的连结共同构成。构成胸廓的关节主要有肋椎关节和胸肋关节。胸廓的整体观及其运动：成人胸廓近似圆锥形,容纳胸腔脏器。胸廓有上、下两口和前、厚、外侧壁。胸廓上口较小，由胸骨柄上缘、第1

31、肋和第1胸椎体围成，是胸腔和颈部的通道。胸廓下口宽而不整，由第12胸椎、第11及12对肋前端、肋弓和剑突围成,两侧肋弓在中线构成向下开放的胸骨下角。（3）胸廓主要参与呼吸运动，吸气时，在肌作用下，肋的前部抬高，伴以胸骨上升，从而加大胸廓前后径。肋上抬时，肋体向外扩展，加大胸廓横径，使胸腔容积增大。呼气时正好相反三、颅骨（一）颅的定义及分部1、定义：颅是位于脊柱上方由23块颅骨（三对听小骨未计）借骨连结形成一个整体。2、分部：8块面颅骨，15块脑颅骨3、颅的整体观思政内容：筛窦和筛孔，疝和窦经常被混淆，其实二者看着相似，实际上是两个完全不同的概念。小组合作完成颅骨组装。通过作业的形式促进团队协作

32、提高同学们的团体意识和动手能力。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】12【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第一节骨与骨连结（四）【授课班级】XX教学目标：1、掌握上肢骨的分类和连结2掌握肩关节、肘关节的构造和运动5、熟悉腕关节的构造思政目标：认识量变与质变的辩证关系，培养工作责任心教学重难点：上肢骨的组成、结构及连结教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课五、颅骨的连结颅骨之间多借缝、软骨或骨直接连结，十分牢固。颗下颌关节是唯一可动的滑膜关节。颗下颌关节：由下颌骨的下颌头与颗骨的下颌窝和关节结节构成。关节囊松弛，囊外

33、由外侧韧带加强。囊内有关节盘，其周缘与关节囊相连，将关节腔分为上、下两部分。颗下颌关节属于联合关节，两侧必须同时运动。此关节能做下颌骨上提、下降、前进、后退以及侧方运动。新生儿颅六、上肢骨及其连结由上肢带骨和自由上肢骨组成。（一）上肢带骨包括肩胛骨和锁骨。1 .锁骨：位于胸廓前上方，呈“S，形，胸骨端、肩峰端、锁骨中、外I/3交界处易发生骨折。2 .肩胛骨：位于胸廓后外侧的上份，三角形的扁骨，分为三缘、三角和前、后两面。喙突、关节孟、上角平对第2肋，下角对第7肋或第7肋间隙。肩胛下窝、肩胛冈、肩峰。（二）自由上肢骨包括肱骨、尺骨、槎骨、腕骨、掌骨和指骨。（一）上肢骨的连结1、肩关节：由肱骨头与

34、肩胛骨的关节盂构成。其特点是肱骨头大，关节盂小，关节盂周缘有纤维软骨构成的盂唇加深关节窝；关节囊薄而松弛，囊的上方附于关节盂周缘，下方附着于肱骨解剖颈，囊的上、前、后方有肌肉加强，下壁薄弱，肩关节脱位时，肱骨头常从此脱出。肩关节的运动十分灵活，能作屈、伸、收、展、旋内、旋外和环转运动。思政内容：相比较于以前粉碎性骨折采用的保守治疗或者手术治疗，现阶段我们可以使用3D打印治疗粉碎性骨折。它不仅能准确了解骨折类型，为患者和医生提供触觉与视觉上的体验；还能提前预演术中步骤，在体外完成模拟手术，为患者量身定制最佳治疗方案，精准度高。手术时间也明显缩短，并能进行早期功能锻炼，更利于功能康复。这一技术推动

35、了现代医学的进展，体现了科技惠民。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】13【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第一节骨与骨连结（五）【授课班级】XX教学目标：1、掌握上肢骨的分类和连结2掌握肩关节、肘关节的构造和运动3、熟悉腕关节的构造教学重难点：上肢骨的组成、结构及连结教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课2、肘关节：肘关节是由肱骨下端与梯、尺骨上端构成的复合关节，它包括三个关节。肱尺关节：由肱骨滑车与尺骨滑车切迹构成。肱槎关节：由肱骨小头与槎骨头关节凹构成。槎尺近侧关节：由挠骨环状关节面与尺骨槎切迹构成。主要作屈、

36、伸运动。3、梯尺连结（1）前臂骨间膜（2）梯尺近侧关节（3）槎尺远侧关节4、手关节七、下肢骨及其骨连结包括下肢带骨和自由下肢骨。1、下肢带骨即虢骨，由着骨、坐骨和耻骨三者愈合而成.在三骨愈合处的外侧面形成深陷的虢臼。（1）落骨、（2）坐骨、（3）耻骨2、自由下肢骨包括股骨、腹骨、胫骨、腓骨、附骨、跖骨和趾骨。后三部合称足骨。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】14【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第一节骨与骨连结（六）【授课班级】XX教学目标：1、掌握下肢骨的分类和连结2掌握虢关节、膝关节的构造和运动思政目标：形成形态

37、与功能相互影响的观点，贯彻健康中国理念，践行健康知识普及行动。教学重难点：下肢骨的组成、结构及连结教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课下肢骨的连结1、脓器关节：由脓骨和着骨的耳状面构成，关节面凹凸不平，彼此结合十分紧密。以适应支持体重的功能。2、耻骨联合：由两侧的耻骨联合面借纤维软骨构成的耻骨间盘连结而成。3、脓结节韧带和脓棘韧带：前者连在脓骨和坐骨结节之间，呈扇形；后者连在脓骨和坐骨棘之间。这两条韧带将坐骨大、小切迹围成坐骨大孔和坐骨小孔。4、骨盆：？是由脓骨、尾骨和两侧虢骨及其连结构成。骨盆被脓骨的岬、弓状线、耻骨梳、耻骨结节和耻骨联合上缘所围成的界线分为上方的大骨盆和下方的小骨盆。小

38、骨盆上口为界线，下口由尾骨尖、脓结节韧带、坐骨结节、坐骨支、耻骨支和耻骨联合下缘围成。女性骨盆外形宽短，骨盆上口近似圆形，较宽大，骨盆下口和耻骨下角较大。5、虢关节：由虢臼和股骨头构成。其结构特点是：股骨头关节面约为球形的2/3,介乎全部纳入虢臼内。关节囊厚而坚韧，上端附于虢臼周缘，下方前面附于转子间线，后面被股骨颈内侧2/3,颈的外1/3在囊外，故股骨颈骨折有囊内、外支分。另外，关节囊上、后及前壁均有韧带加强，惟有下壁较薄弱，故股骨头脱位常发生在此处。在关节腔内有股骨头韧带。胸关节可作屈、伸、收、展、旋内、旋外和环转运动，但其运动幅度远不及肩关节。6、膝关节：由股骨和胫骨的内、外侧踝及震骨构

39、成。其结构特点是：关节囊松弛，附于各关节面周缘，前面有震韧带加强，两侧由胫侧附韧带和腓侧附韧带加强。膝关节腔内有前、后交叉韧带和内、外侧半月板。前、后交叉韧带可防止胫骨前后移位。内、外侧半月板可加深关节窝，增强关节的稳定性。膝关节主要作屈、伸运动，在半屈位时可作小幅度的旋内和旋外运动。7、踝关节：由胫、腓骨的下端与距骨滑车构成，主要可作背屈和跖屈的运动，在踝关节高度跖屈时，还可作轻度的侧方运动。除上述关节外还有附骨间关节、附跖关节、跖趾关节和趾骨间关节。8、足弓：附骨和跖骨连成的凸向上的弓称为足弓。分为前后方向上的内、外侧纵弓和内外方向上的横弓。足弓可增加稳固性和减小震荡等。思政内容：踝关节扭

40、伤多发生在跖屈（如下山、下坡、下楼梯）的情况，过度足内翻损伤外侧韧带导致足背外侧血肿。踝关节扭伤48小时内采取冷敷方式，收缩血管减轻血肿，减少患肢负重及脚踝部的局部制动。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】15【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第二节骨骼肌（一）【授课班级】XX教学目标：1、掌握肌的构造、起止、作用、命名原则2、熟悉头肌、颈肌、躯干肌的分层、分群及配布3、了解肌的分类及辅助结构思政目标：培养学生的辩证思维意识。教学重难点：肌的分类及分布教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课第二节肌学一概述：1、肌的形

41、态和构造2、肌的起止、配布和作用3、肌的辅助结构：筋膜（浅筋膜、深筋膜）、滑膜囊、腱鞘）4、肌的命名二、头面肌（一）面肌1、颅顶肌：枕额肌；2、眼轮匝肌3、口周围肌：口轮匝肌、颊肌（二）咀嚼肌咬肌、颗肌、翼内肌、翼外肌咬肌、颗肌的起止与作用三、颈肌（一）颈浅肌群：胸锁乳突肌、颈阔肌（二）颈前肌群：1、舌骨上肌群：二腹肌下颌舌骨肌、茎突舌骨肌、须舌骨肌2、舌骨下肌群：肩胛舌骨肌、胸骨舌骨肌、胸骨甲状肌、甲状舌骨肌（三）颈深肌群：前斜角肌、中斜角肌、后斜角肌前、中斜角肌与第1肋之间的空隙为斜角肌间隙，有锁骨下动脉和臂丛通过。胸锁乳突肌、前斜角肌的起止与作用三、躯干肌1、背肌：斜方肌、背阔肌、肩胛提

42、肌、菱形肌、竖脊肌、胸腰筋膜2、胸肌：胸大肌、胸小肌、前锯肌、肋间内肌、肋间外肌3、膈：中心腱、主动脉裂孔、食管裂孔、腔静脉孔思政内容：任何事物都是对立统一的结合体。在关节学的教学中尤其体现出辩证法的这一特点，所有关节都是灵活性和稳定性的和谐统一,灵活性和稳定性是对立的，但必须要相互妥协以达到和谐的统一。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】16【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第二节骨骼肌(二)【授课班级】XX教学目标：1、掌握腹肌的分布及形成的结构2、掌握上肢肌的分类、位置和作用3、熟悉上肢肌的分层、分群及配布规律思

43、政目标：世界上任何事情内部和事物之间都包含矛盾的两个方面,矛盾的双方既对立又统一，要学会辩证看待。教学重难点：腹肌和上肢肌种类和分布教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课四、腹肌：(1)前外侧群:腹直肌：腱划腹外斜肌：腹股沟韧带、腔隙韧带、皮下环腹内斜肌：提睾肌腹横肌：联合腱(2)后群：腰方肌(3)腹肌的肌间结构：腹直肌鞘、白线、腹股沟管五、盆底肌：肛提肌、会阴深横肌、尿道括约肌六、上肢肌上肢肌分为肩肌、臂肌、前臂肌和手肌1、肩肌、三角肌、冈上肌、冈下肌、小圆肌、大圆肌、肩胛下肌2、臂肌（1）前群、肱二头肌、喙肱肌、肱肌（2）后群：肱三头肌3、前臂肌（1）前群（2）后群4、手肌（1）外侧群（

44、2）内侧群（3）中间群思政内容：肌学部分讲到的拮抗肌，也是对立统一的体现，关节要做屈的运动，屈肌收缩，伸肌必须舒张才行。拮抗肌和协同肌在形式上是对立的，但对环绕关节运动的功能是统一协调的。四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】理论+实验【课次】17【时数】2【授课教师】XX【课题】第二章运动系统第二节骨骼肌（三）【授课班级】XX教学目标：1、掌握下肢肌的分类、位置和作用3、熟悉下肢肌的分层、分群及配布规律思政目标：增强团队协作意识，贯彻健康中国理念，践行全民健身行动。教学重难点腹肌和下肢肌种类和分布教学步骤：一组织教学二复习旧课三讲授新课七、下肢肌下肢

45、肌分为前肌、大腿肌、小腿肌和足肌1、鹿肌（1）前群（2）后群2、大腿肌（1）前群：缝匠肌、股四头肌（2）内侧群：耻骨肌、长收肌、股薄肌、短收肌、大收肌（3）后群：股二头肌、半腱肌、半膜肌3、小腿肌（1）前群：胫骨前肌、趾长伸肌、拇长伸肌（2）外侧群：腓骨长肌、腓骨短肌、作用：使足外翻和屈踝关节（跖屈）（3）后群：浅层、小腿三头肌（腓肠肌、比目鱼肌）深层、趾长屈肌、拇长屈肌、胫骨后肌4、足底肌（1）内侧群（2）外侧群（3）中间群四小结五布置作业参考书及教具：教材、多媒体课件、模型。解剖学基础教案【课的类型】电教【课次】18【时数】2【授课教师】XX【课题】运动系统【授课班级】XX教学目标：1、掌握全身各主要骨及骨骼肌的名称、形态、构造2、掌握各关节的构成、运动方式教学重难点；全身骨骼及骨骼肌的分布。教学步骤：