浙江省嘉兴市高三生物微专题转录和翻译过程复习公开课课件.ppt

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1、微专题微专题微专题微专题转录和翻译过程转录和翻译过程转录和翻译过程转录和翻译过程说课内容教学重难点教学重难点1教学过程教学过程2教学反思教学反思3454教材、学情分析教材、学情分析DNA分子的复制过程分子的复制过程肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验烟草花叶病毒的感染和重建实验烟草花叶病毒的感染和重建实验DNA分子结构及其特点分子结构及其特点制作制作DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型DNA的功能、的功能、DNA与与RNA的异同、的异同、转录和翻译的过程转录和翻译的过程、遗传密、遗传密码和中心法则码和中心法则核酸是遗传核酸是遗传物质的证据物质的证据遗传

2、信息遗传信息的传递的传递DNA的分子的分子结构和特点结构和特点遗传信息遗传信息的表达的表达遗传的分遗传的分子基础子基础20092011201220132016考点考点翻译过翻译过程；反程；反密码子密码子RNA聚合酶；聚合酶；mRNA的加的加工；多聚核工；多聚核糖体；密码糖体；密码子子基因基因表达表达原核原核细胞细胞基因基因表达表达过程过程题号题号3132323分数分数4826？遗传信息表达高考考点分析遗传信息表达高考考点分析期望目标期望目标1.学生对转录和翻学生对转录和翻译过程相关图形译过程相关图形分析题存在困惑分析题存在困惑2.对转录和翻译过对转录和翻译过程的了解还比较程的了解还比较表面，细

3、节还需表面，细节还需进一步挖掘进一步挖掘1.对相关图形能辨析对相关图形能辨析和变式应用和变式应用2.对转录和翻译过程对转录和翻译过程能深入的理解并运能深入的理解并运用用3.能够从特殊现象总能够从特殊现象总结一般规律来解释结一般规律来解释特殊现象特殊现象教学重点：教学重点：转录和翻译过程及图形分析转录和翻译过程及图形分析原核生物真核生物基因表达的异同原核生物真核生物基因表达的异同教学难点：教学难点：转录和翻译过程及图形分析转录和翻译过程及图形分析教学重难点教学重难点教学过程教学过程真真题题导导入入图图形形变变式式总总结结提提升升突突破破重重难难点点教学过程教学过程设置意图：设置意图：感受真题感受

4、真题 检测漏洞检测漏洞明了考点明了考点 切入主题切入主题真题导入真题导入用题策略用题策略策略一：层层设问，由易到难策略一：层层设问，由易到难策略三：回归教材、提取信息策略三：回归教材、提取信息策略二：小组讨论、合作解决策略二：小组讨论、合作解决例如：例如：转录的起点是什么？由什么识别转录的起点是什么？由什么识别？可转录几个基因？一个？可转录几个基因？一个DNADNA只有只有1 1个起个起点还是多个起点？为什么？点还是多个起点？为什么？翻译的场所是什么？终点是什么？一个翻译的场所是什么？终点是什么？一个mRNAmRNA上若干核糖体同时工作的原因？多上若干核糖体同时工作的原因？多个核糖体共同作用合

5、成一条肽链吗？该个核糖体共同作用合成一条肽链吗？该过程耗不耗能？过程耗不耗能？设置意图：设置意图：符合认知规律符合认知规律 树立基础意识树立基础意识 激发思维碰撞激发思维碰撞 有效解决困惑有效解决困惑突破重难点突破重难点转录和翻译过程解读转录和翻译过程解读图形变式图形变式1 原核生物真核生物遗传信息表达比较原核生物真核生物遗传信息表达比较原核生物原核生物真核生物真核生物设置意图：相互评价，得出结论设置意图：相互评价，得出结论 比较异同，深入理解比较异同，深入理解图形变式图形变式2 多聚体图形辨析多聚体图形辨析设置意图：相似类比，易错演练，巩固提高，补充信息设置意图：相似类比，易错演练，巩固提高

6、补充信息DNARNA蛋白质蛋白质转录翻翻译总结提升总结提升abcde？设计意图：总结规律，升华例题，实现情感态度价值观目标。设计意图：总结规律，升华例题，实现情感态度价值观目标。特殊特殊特殊特殊一般一般 教学反思教学反思1、夯实基础，加强生物学核心知识的复习、夯实基础，加强生物学核心知识的复习 近几年的高考均主要考查生物学科的核心内容，就要我们近几年的高考均主要考查生物学科的核心内容，就要我们在复习时就必须重视核心知识的复习，以核心知识为载体，在复习时就必须重视核心知识的复习，以核心知识为载体，引导学生梳理并构建成知识网络。引导学生梳理并构建成知识网络。2、充分挖掘利用教材资源，指导学生有效阅读、充分挖掘利用教材资源，指导学生有效阅读 从近年的高考情况来看，重组教材资源已成为浙江生物从近年的高考情况来看，重组教材资源已成为浙江生物高考命题的一大特色。教材中的各种图、表是这几年高考试高考命题的一大特色。教材中的各种图、表是这几年高考试题命题的原点。应充分用好教材中的图表，对学生进行识图、题命题的原点。应充分用好教材中的图表，对学生进行识图、析图、用图训练，如图形转换与变式等，以培养和提高学生析图、用图训练，如图形转换与变式等，以培养和提高学生的应用能力。的应用能力。挖掘教材挖掘教材