营造绿色生活综合实践活动案例.docx
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1、营造绿色生活综合实践活动案例营造绿色生活实施学校:太仓市朱棣文小学实施班级: 六( 1 )班指导老师: 张丽设计意图:随着生活水平的提高, 越来越多的人们开始注重生活的质量。 可是全球的环境问题却日益严重。我国的环境问题也不容乐观:土地沙化,大气、水等污染十分严重。连续几年的黄河断流, 北京沙尘暴, 酸雨等问题全面暴露出我国环境的严重现状, 同时也折射出人们的环保意识淡薄。 如在农村, 由于还没有受到环境破坏所带来的严重不良后果的警示, 破坏环境的现象随处可见:河道成了天然垃圾场, 生活垃圾,工业废水直接排入河道,致使有着江南水乡之美誉的故乡, 河道内水污水横流, 蚊蝇乱飞,失去昔日碧水清清,
2、鱼虾嬉戏的动人场景。特别是随着经济的发展, “一切向钱看”的思潮左右着人们的行为。大家很少考虑子孙后代的幸福,往往为了眼前的一点蝇头小利,而不惜以牺牲环境为代价。学校每年都举办关于环保的各类活动, 结合学校的活动, 使学生能够获取关于环境保护的知识。 并且在研究的过程中, 能够学会熟练掌握一种常见资料搜集的方法, 并会将这些方法运用到具体生活中去。对所获取的知识进行处理分析乃至运用,对事物进行探究性学习。设计时关注社会实践, 内容具有相当的可操作性, 可充分调动各项资源, 提高学生研究积极性。 主题内容具有相当的社会资源可供调查, 为学生研究问题空间的拓展提供保障。 主题内容可供学生有效展开研
3、究性、合作性学习。主题内容符合学生个性发展。背景分析:1学校一直以来倡导学生要注意环境的保护,并且通过小制作、小创造来创造绿色环保的生活。为学生提供了保障。2学校拥有专职的科学、多媒体计算机房,图书馆阅览室内书籍丰富,为学生创造了良好的条件,可供全班学生同时进行主题活动。3学校在长年的实践研究活动发展中,加强培养,已拥有一部分具有实践研究辅导与教学水平的教师,通过进一步培养,转变理念,能充分胜任本主题的研究活动指导之需。4学校在其他学科的活动开展中,有了许多收集和保存资料的方法和手段,可运用到了本主题实践活动中去。5学校周围有与主题内容相符的社会资源可供调查。活动时间:总时间:课堂用时8 课时
4、调查研究用时约 5 小时每段时间:第一阶段:活动准备阶段( 课堂用时 1 课时 )第二阶段:活动展开阶段(课堂用时6 课时、调查研究用时约5 小时)第三阶段:活动总结阶段(课堂用时1 课时)活动目标:1认知:通过开展“营造绿色生活”的综合实践活动,了解健康生活环境对人类的重要。收集一些植树绿化的知识。掌握种植的知识,了解种植的步骤,养护的方法。在了解我们周边的环境污染情况,形成危机意识。了解绿色的重要性,了解现实生活中人们对绿色生活的认识。教育学生发扬自力更生、 艰苦奋斗、 勤俭节约的优良传统,端正劳动态度, 并使学生养成自己动手美化生活的良好习惯。了解学校的环境情况,增强环保意识,增强“爱
5、我学校,美我学校”的意识。了解绿色生活的各个方面。2能力:通过讨论、 小组合作等多种活动方式, 培养学生语言表达、 运用信息、 资料统计等能力。运用网络和书籍等进行有效的研究。在搜集的过程中,知道一些植物的知识,学会绿化生活的本事。亲自动手种植绿化,培养学生的动手能力。了解身边那些属于绿色环保产品,并学会搜集。利用废旧材料大胆想象,变废为宝,全面提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。培养学生研究问题的能力, 培养学生的实践能力, 培养学生运用信息、 归类整理等能力。指导学生展示自己的研究成果,培养学生合作、交流、分享的态度与能力。3情感:从我做起,树立保护环境、创造绿色生活的意识,养成良好的行
6、为习惯。激发学生热爱环境、 热爱生活、 美化生活的情趣, 培养学生互相帮助、 精诚合作的团队精神。活动准备:评价表,方案设计表,调查表。活动过程:第一阶段 : 活动准备阶段(课堂用时 1 课时 )本阶段主要任务 :完成调查方案的确立。知道绿色生活的基本概念和相关知识。确定活动方式和活动内容。安排好分组进行调查活动。确定活动的预期目标、预设活动过程及成果呈现的预期形式。了解绿色生活研究的重要性及其意义。实施建议:本阶段主要通过课堂教学完成活动的基本调查方案设置、 预设活动过程、 构建有效的调查活动组织。 活动方案的确立应该充分的体现学生的自主选择和主动参与的理念, 教师在活 动过程中起到指导和引
7、领的作用即可。通过方案更好的提升能力。活动基本过程:导入课题本学期开学,就是春天的来临, 到处是桃红柳绿, 一派生机勃勃的样子。结合着学校和传统的植树节, 以什么样的生活环境是你们所希望的?你知道我们国家, 人均绿化面积是多少吗?这样的问题, 引起学生的好奇心, 使学生产生研究的意愿。 然后出示相关的图片、录像, 认识到绿色的重要和环境的保护迫在眉睫的现状, 由此引出本课题 营造绿色生活营造绿色,自由畅谈主要探讨研究以下几个方面:先让学生谈谈自己家里是如何过年的,有哪些习俗?主要是围绕理想的绿色生活状态重点地说说。(实施建议: 在这段活动中教师关键在于激发学生主动参与活动的积极性,经过学生畅所
8、欲言、 自由叙述自己严重的环境和绿色生活的概念之后, 大家对于研究营造绿色生活的兴趣肯定更加地强烈了,促使学生心理动向的一致,从而为下一目标的达成而服务。 )比较现状,提高意愿。主要探讨研究以下几个方面:学生对现在的环境现状与理想中的绿色生活进行比较, 进一步认识到解决环境问题的迫切,增加学生的危机意识,进一步提高他们对于研究的兴趣。(实施建议:在这段活动中教师通过“比较”的设置,一方面环境现状,另一方面更加提高了学生对问题研究的兴趣,接着引导学生开展对“营造绿色生活”的研究。)自主构建调查方案。(1)图片或视频展示有关环境的资料,进一步提高学生的兴趣和好奇心,引导开展方 案的制订。主要探讨研
9、究以下几个方面:运用图片或动画了解环境。(教师播放一段关于优美的环境,和现在的状态,进一步提高学生兴趣和吸引住学生的注意力,使学生有兴趣对该课题进行探讨研究。)探讨关于如何营造绿色生活中值得大家研究的问题。明确该课题所属于的问题类型,明确关于这种类型的课题应该有研究方向(学生汇报后教师要及时进行板书记录。)思考如何解决学生“自发问题”的方法。(实施建议:教师在这段活动中要注重研究问题的原发性,它是学生开展自主研究的原动力。在教师对问题的板书过程中, 有意识的将研究问题进行三个部分的划分,逐步探讨解决问题的方法,明确问题研究的步骤。)(2)构建“社会调查类问题”的研究方案。小组合作,重点研究。主
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