部编版小学语文六年级上册期中测试试卷分析.doc

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1、部编版小学语文六年级上册期中测试试卷分析本次期中测试，我主要从试卷特点、学生答题情况和改进措施三个方面谈谈我的一点拙见。一、试卷特点：1、重视基础知识和基本技能的考查。试题覆盖面广，全卷共五个大题，分为基础训练，能力提升，口语交际和习作百花园五个板块。试题难度适中，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。2、试题紧扣教材，贴近生活，灵活机动。注重结合生活实际选取知识点作为命题的素材。对学生的听、说、读、写做了全面的考查。3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。如第二大题的1题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据自己的理解灵活答题，习作的开放性也较明显，写什么真让我着迷，选材

2、范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。二、学生答题情况分析：全年级共728人参考，平均分83.02，及格率97.94%，优生率74.6%，90分以上学生共116人。总体来看，考试成绩不错。学生的考试态度很端正，卷面书写很工整，阅读理解很到位，作文内容很充实。这都是全体老师共同努力的结果，很值得肯定！但仍有部分学生存在很多不足。我现将学生各部分的答题情况简述如下：第一部分：基础训练这部分共5大题，得分较高的是2和4小题，错误率分别在14%和27%，其中2小题错误集中在“抵御，糟糕、颓废，叫嚷”这几个词语上，4小题错误集中在“叱咤风云”的书写和“硕大

3、无朋、排山倒海”的理解和运用上面。得分较低的是1、5、6小题，其中1小题错误率达到64%，错误集中在“刚劲、蒙古包”的读音上，5小题错误率达到42%，错误集中在“顾虑”一词的运用上，6小题错误率达到83%，错误集中在“慷慨吝惜；囫囵吞枣细嚼慢咽”这两对反义词的运用上，另外3小题的错误也不容忽视，错误率达到44%，错误集中在“峻和竣；燥和躁”的区分以及“攒”的读音上！从这部分答卷中看出学生在字词的积累这方面做得不够好，对汉语拼音的掌握、词语的理解能力以及良好的写字习惯的养成方面有待加强。第二部分：能力提升本大题覆盖面广，有课内的，也有课外的，从不同方面考察了学生对课本知识的理解能力和灵活运用能力

4、其中失分较少的是2和3小题，2小题失分率为6%，少数学生对破折号的用法掌握得不好，3小题错误率为29%，错误集中在1小题音序和4小题对课文的理解上面。失分较多的是1、4、5小题，1小题失分率达到79%，错误集中在第1、3、5这三个句子上，第一句错在改为陈述句后仍用的是问号，或者末尾仍然带上“呢”这个语气词，第三句错在改为肯定句后句子末尾仍然用上了“不可”一词，第五句缩句错在不能准确找出句子的主干部分。4小题错误率达到47%，错误集中在“腾、蒙、磅礴”的书写及表示“千山”的诗句和西江月*夜行黄沙道中描写月下景色的诗句上面。5小题错误率高达100%，极少数学生改对了一处，得了一分，绝大多数都是3

5、分被扣完。从这道题看出，孩子们在句子训练、诗词积累运用方面的能力较薄弱，这也是我们今后的教学中要多加关注的地方。第三部分：口语交际这道题相对灵活，具有一定的趣味性，需要学生对材料做细心阅读和领会语言含义，大多数学生都读懂了话里的含义，也能有礼貌的表示歉意，可见学生在语言的表达方面有很大进步。这道题失分很少，几乎没有被扣分。第四部分：阅读理解这部分共分两个阅读题。第一个课内阅读失分率为40%，错误集中在一题“惊恐”的近义词和4题修辞手法上，不少学生把拟人的修辞做成了夸张，还有就是发现部分学生对于分析感悟回答的不够准确。第二个课外阅读失分率达到百分之98%。错误集中在1题“用文中的原文回答”和3题

6、美妙的景色暗示了”上面。第1题有些同学没读清题意，不是用的原文来回答，第3题有些学生没有把握住文章重点来回答导致得分不全。课外阅读一项，显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练，努力提高。第五部分：习作百花园从试卷得分及习作本身来看，本次习作很贴近学生的生活实际，应该是有话可说，有情可抒的。多数学生书写整洁，篇幅较长，文章内容充实生动。但同样有部分学生作文不能紧扣主题，词语运用平淡无华，口水话较多，词汇积累较少，充分反映了阅读少的弱点。其中被扣掉4分以上的学生达到了29%。三、改进措施：针对本次试卷反映出来的一些问题，在以后的教学过程中，我们要从以下几个方面加强学生的

7、学习：1、注重良好习惯的培养，加强薄弱环节的巩固训练。从卷面看，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意，粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生学生长期不良习惯导致的后果，在以后的教学过程中，我们要加大力度督促学生改掉这些不良习惯，并做到持之以恒，力求见效，并加以巩固。2、注重阅读能力、理解能力的培养。注重引导学生通过课内的学习和课外阅读相结合，注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固语文能力不断提高。教学中我们不但要交给学生知识，更要注意交给他们学习的方法，让学生获得打开知识宝库的金钥匙。3、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，我们要从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文能力，从而达到提高整体素养的目的。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学习成绩不理想，因此，在以后的教学中，我们要重视对这部分后进生的辅导工作。对这部分学生多关爱，多帮助，多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步，人人得发展为目标，从而大面积提高我们的语文教学质量。以上就是我对这次期中测试的一点点分析和感悟，希望能对今后的教学带来帮助！谢谢！