议论文模板精细讲解.ppt

《议论文模板精细讲解.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文模板精细讲解.ppt（68页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、谈勇敢谈勇敢 勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢是威武不能屈的气节。勇敢是威武不能屈的气节。并列式并列式1.类类是什么，主要是回答类别和性质方面是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为的问题，可以简称为“类类”。2、因因为什么，主要是回答原因和目的方面的为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为问题，可以简称为“因因”。就是把中心论点作为。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。：说安：确立中心：安全是生产得到保

2、障的前提。没有安全，生产将受到威胁。没有安全，生产将受到威胁。没有安全，劳动者生命得不到保障。没有安全，劳动者生命得不到保障。没有安全，长期赢利目标无法实现。没有安全，长期赢利目标无法实现。例例2：答案是丰富多彩的：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。）因为宽容是一种美德，是中华民族的

3、传统美德。（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。）因为宽容是去除嫉妒的良方。（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。练习练习1：学会宽容。：学会宽容。练习练习2：质量就是生命：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。）产品质量关系到消费者的生命健康。（2）产品质量关系到企业的发存发展。）产品质量关系到企业的发存发展。（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。）产品质量关系到一个国家地区的形象。3、法法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径：怎么样、怎

4、么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为方面的问题，可以简称为“法法”。例例1：谈意气：中心：人要有意气。：谈意气：中心：人要有意气。（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。例例2：学会欣赏别人：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学

5、习借鉴。）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。例例3：手：确立中心：用双手播撒爱。：手：确立中心：用双手播撒爱。（1）用双手播撒健康的种子。）用双手播撒健康的种子。（2）用双手播撒希望的种子。）用双手播撒希望的种子。（3）用双手播撒爱心的种子。）用双手播撒爱心的种子。练习1、去恶从善1、去恶从善应从小事做起。2、去恶从善应有明确的是非观。3、去恶从善需要足够的勇气。4、果果会怎样，主要是回答结果会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、和效能方面的问题（意义、作用、价值

6、影响），可以简称为价值、影响），可以简称为“果果”。例例1：梅花香自苦寒来：梅花香自苦寒来苦可以激发进取心；苦可以激发进取心；苦可以培养坚强的意志；苦可以培养坚强的意志；苦可以培养创造精神。苦可以培养创造精神。例2：谈意气人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能千古留名。人有意气，才能摧不垮，压不倒。例3：珍惜拥有珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。B、递进式分解、递进式分解1、设疑法。即依据、设疑法。即依据“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”的提问思路来提炼分论点。的提问思路来提炼分论点。例：论点：生活应该是丰富多彩的。例：论点：生活应该是丰富

7、多彩的。（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）课堂练习：谈风度（1）风度是一种美德，一种富有教养的臻风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；于完善的气质和风采（是什么）；（2）有了风度，能受到别人的敬重，人与）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；么）；有风度，须

8、加强道德情操的修养，摒弃粗有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。2、按意义上由浅入深的顺序对论点、按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。进行分析。论点：在困难面前论点：在困难面前要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困难。要分析研究困难，千方百计地战胜困难。课堂练习：嫉妒（1）嫉妒心理往往导致缺德行为。）嫉妒心理往往导致缺德行为。（2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏）妒

9、嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居妒嫉心的人，往往是安居“下游下游”、心甘、心甘“落后落后”的人。的人。（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。）将妒嫉心化作追赶他人的动力。C、对比式分解：即将两种不同的事、对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。较，从而从正反两个方面提炼分论点。例：适度的爱例：适度的爱（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道的轨道（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发茁壮

10、成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。展。课堂练习：如何估价自己正确估价自己，既看到自己的长处，又看正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；到自己的不足，就会不断努力，不断前进；过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。不思努力，就会停滞不前。四、分论点的表述注意的问题。要求：扣得住、分得开、排得顺。1、扣得住所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。2、分得开分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。3、排得顺分

11、论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人集体国家，物人。并列式并列式是面（横向）展开，用的是是面（横向）展开，用的是横向思维横向思维，其分论点与分论点之间没有，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；严格的顺序；小结小结：层进式层进式是点（纵向）的深入，是点（纵向）的深入，用的是用的是纵向思维纵向思维，其层与层，有较为严，其层与层，有较为严格的顺序。格的顺序。高高考考议议论论文文指指导导要写好议论段要写好议论段一个标准的议论段，应该一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不依次包含如下五种功能不同的句子同的句子：观点句、阐释观点句、阐释句、材料句、分析句、结句、材料句、分析句、结论句。论句。一

12、议论段五步法一、议论段五步法（1）第一步，）第一步，写观点句：写观点句：段的首句设置段的首句设置本段的本段的分论点分论点。开门见山，使阅卷老师明白你本段要论开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。证什么问题。（2）第二步，）第二步，写阐释句写阐释句：可引用名人名可引用名人名言言，从，从理论上理论上对分论点进行论证（对分论点进行论证（理论理论论证）论证）。要注意名人名言与分论点有关系，如没要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。有联系，则不能起论证作用。议论段五步法议论段五步法（3）第三步，）第三步，写材料句写材料句：列举典型事例列举典型事例，古今中外，古今中外，正反

13、事例正反事例均可。所举事例要紧均可。所举事例要紧扣分论点。写法上扣分论点。写法上简要叙述简要叙述即可，多写细即可，多写细节信息，不要过多叙述，。节信息，不要过多叙述，。（4）第四步，）第四步，写分析句写分析句：分析说理分析说理。这是本段最重要的一步，因为光列举这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。就没有说服力了。议论段五步法议论段五步法（5）第五步，）第五步，写结论句写结论句：本段小结本段小结，照应本段开头，照应本段开头，重申这一段的分论点。重申这一

14、段的分论点。知识就是力量知识就是力量。它首先是一它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。化为具体的、可见的、巨大的物质力量。史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上2020多多年，全身能年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩三根的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人的伟人、超人。霍金靠的是什么霍金靠的是什么？知识？知识关

15、于宇宙奥秘：天体物理、时空本关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性以及知识带来的预见性。可见，可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。能够给人自由。（观点句观点句）（阐释句阐释句）（材料句材料句）（分析句分析句）（结论句结论句）训练训练:以以“沉稳从志而来沉稳从志而来”为中心句为中心句,运用运用议论段议论段五步法写一个五步法写一个200字左右的文段字左右的文段。高考满分作文（段落）示例高考满分作文（段落）示例示例二：示例二：沉稳从志而来沉稳

16、从志而来。一个人若没有远大的志向，一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。沉稳的性格。班超班超投笔从戎，志在报国，在对投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。林则徐林则徐斩钉截铁，志在禁烟，斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者便放得远，心胸

17、便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。不能稳也。（20042004年江苏省高考优秀作文）年江苏省高考优秀作文）事例论据的选择和使用事例论据的选择和使用例例1：常言道：常言道：勤能补拙勤能补拙，事实正是如此。，事实正是如此。居里夫居里夫人人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤点就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，油灯下读书，常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的

18、基础。我国第一才为她后来的成功奠定了坚实的基础。我国第一个电子学女博士个电子学女博士韦钰韦钰在西德进修期间，没有空暇在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。这段文字中选用的这些人物本这段文字中选用的这些人物本身就不身就不“拙拙”，不能说她们的，不能说她们的“勤勤”补了她们的补了她们的“拙拙”，所以此，所以此段文字选用论据不准确。段文字选用论据不准确。挫折铸造成功挫折

19、铸造成功。我们学校。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。更加发奋努力，终于考进了专业球队。论据不典型论据不典型关于议论文的论据的选择要注意：A、围绕中心论点B、典型C、新鲜D、真实如何用好事例(实)论据l l、例后假设、例后假设 即即用用假假设设性性的的语语言言，把把事事物物之之间间的的因因果果关关系系讲讲出出来来，如：前前苏苏联联伟伟大大的的无无产产阶阶级级文文学学的的奠奠基基人人高高

20、尔尔基基，青青年年时时代代一一度度希希望望成成为为一一名名歌歌唱唱家家。他他曾曾去去报报考考一一个个著著名名的的合合唱唱团团，竟竟被被录录取取了了。可可是是，他他经经过过再再三三考考虑虑，最最终终放放弃弃了了歌歌唱唱事事业业拿拿起起了了战战斗斗的的笔笔，成成为为一一代代文文学学大大师师。可可见见正正确确的的选选择择使使他他的的青青春春无无悔悔，人人生生无悔。无悔。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：此时，在得出结论之前要进行假设性分析：叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，线部分这样的结论，使事例和结

21、论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。结论也显得太突兀。可见正确的选择使他的青春无悔，人生可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔无悔如果高尔基没有作出这样的选择，如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增也许几十年后，世界上只会增加一名加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔无悔。进行假设性的分析，有一个最基本进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面

22、的，你就从正面来进行假设。是反面的，你就从正面来进行假设。2 2、例后评论、例后评论 在叙述完事例后，为了密切所举例子和观在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。对其进行评论。如：如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。中救出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是他舍弃了凡夫俗子眼中的

23、财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力舍弃，使他的人格独具魅力。那那位位宰宰相相舍舍弃弃了了自自己己面面子子上上的的威威严严，以以宽宽容容礼礼让让的的胸胸襟襟，大大度度能能容容之之气气概概，化化干干戈戈为为玉玉帛帛，止止争争斗斗于于未未起起。如如果果没没有有超超出出常常人人的的高高风风亮节，怎会作出如此的舍弃亮节，怎会作出如此的舍弃？再如：再如：安安徽徽桐桐城城有有一一条条：“六六尺尺巷巷”，起起因因是是张张、叶叶两两家家争争地地。张张家家主主人人乃乃当当朝朝宰宰相相，张张老老夫夫人人致致信信给给他他，他他回回信信却却

24、说说“千千里里家家书书只只为为墙墙，让让他他三三尺尺又又何何妨妨，长长城城万万里里今今犹犹在在，不不见见当当年年秦秦始始皇皇”。于于是是张张家家让让出出三三尺尺。叶叶家家深深感感惭惭愧愧，也让出三尺，便成了现在的也让出三尺，便成了现在的“六尺巷六尺巷”。在在叙叙述述完完事事例例之之后后，对对所所叙叙的的几几件件事事例例进进行行比比较较，找找出出相相同同，发发现现不不同同，能能够够使使读读者者深深刻刻理理解解所所举举事事例例的的内内涵涵，强强化化所所论论述述的的观观点点；或或拿拿所所叙叙事事例例与与现现实实生生活活中中的某些现象进行比较，突现写作的目的的某些现象进行比较，突现写作的目的。如下例如

25、下例：3、例后比较、例后比较 左思为写左思为写三都赋三都赋闭门谢客，数载耕闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。对孤灯。“衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔”的执着，换来的执着，换来了丰硕的成果，了丰硕的成果，三都赋三都赋轰动全城，一时轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了电和磁的奥秘整整奋斗了1010年，年，1010年中，他年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，不懈地努力，却不断地

26、失败；不断地失败，却又不懈地努力。却又不懈地努力。1010年之后，他成为揭示年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。电磁奥秘的第一人。画线句子在叙述完事例之后，对所叙事画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。所举事例的内涵，强化所论述的观点。左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的究领域，而他们成功的道路却是相同的付出，付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。站在历

27、史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，躬耕陇亩，这是高

28、雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。章。（先对应所叙事例展开议论）（先对应所叙事例展开议论）叙例与现实作比较：叙例与现实作比较：而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱磅礴还有谁

29、唱?五千年传统美德源远流长还有五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！生命麻木不仁！（再联系现实进行对比）（再联系现实进行对比）4 4、正反对比、正反对比 一一个个正正面面的的例例子子，一一个个反反面面的的例例子子放放在在一一起起，接接下下来来要要对对这这个个例例子子从从正正反反两两方方面面进进行行对对照分析。照分析。如如：孙孙膑膑与与庞庞涓涓同同出出于于鬼鬼谷谷子子门门下下。他他们们二二人人可可说说是是精精于于谋谋略略，都都是是不不可可多多得

30、得的的人人才才。但但是是当当孙孙膑膑来来到到庞庞涓涓任任职职的的魏魏国国时时，庞庞涓涓嫉嫉妒妒他他的的才才能能，表表面面恭恭敬敬内内心心狠狠毒毒，多多次次向向魏魏王王进进谗谗言言，以以致致使使孙孙膑膑被被挖挖去去膝膝盖盖骨骨，不不得得施施展展其其才才能能。而而齐齐王王听听说说孙孙膑膑之之才才，不不惜惜费费尽尽心心力力，将将孙孙膑膑请请到到齐齐国国，委委以以重重任任。齐齐军军才才有有了了马陵道之胜马陵道之胜。就是因为他效劳于优劣不同的两个统治就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马魏王昏庸

31、偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。不会埋没人才。矛盾矛盾：同是孙膑为何落得两种境遇呢？：同是孙膑为何落得两种境遇呢？画线部分是对事例进行的对照分析，只有画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才好集体不会埋没人才”的观点。的观点。5 5

32、例后设问、例后设问 例后设问就是在叙述完事例之后，对所例后设问就是在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。产生矛盾的原因。如如：法法国国著著名名数数学学家家费费尔尔马马一一生生的的大大部部分分时时间间都都陪陪伴伴着着会会议议厅厅，研研究究数数学学只只是是他他的的业业余余爱爱好好。但但他他却却在在数数论论、概概率率论论、解解析析几几何何等等多多方方面面取取得得了了很很大大的的成成就就，他他所所留留下下的的“费尔马定理费尔马定理”至今还没有任何人能够证明。至今还没有任何人能够证明。为为什什么么费费尔尔马马在在政政坛坛勤勤奋

33、奋一一生生，却却没没能能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？（设问）（设问）这这是是由由于于他他没没有有搞搞政政治治的的天天赋赋和和特特长长，却却具具备备非非凡凡的的思思维维能能力力和和创创新新精精神神。由由此此看看来来，门门捷捷列列夫夫所所说说“终终生生努努力力，便成天才便成天才”并不是放之四海而皆准的。并不是放之四海而皆准的。以上分析，引领出对事例的分析，既对以上分析，引领出对事例的分析，既对门捷列夫所说提出疑问，又揭示了费尔马矛门捷列夫所说提出疑问，又揭示了费尔马矛盾产生的原因。盾产生的原因。可作以下分析：可作以下分析：用一两句话对所选事例进行高度概括，用

34、一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样的前提然后再运用到议论的行文中。这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。是，所选事例必须是众所周知的。事例如下：事例如下：伯牙对知音的追求使高山流伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训；贾岛对诗的意境的追求而梁刺股一言成警训；贾岛对诗的意境的追求而使使“推敲推敲”流传千古；只有追求，才会有收获。流传千古；只有追求，才会有收获。6、化用事例（点例）、化用事例（点例）几几百百年年的的风风风风雨雨雨雨，早早已已荡荡涤涤了了风风波波亭亭上上的的点点点点残残血血

35、几几百百年年的的潮潮起起潮潮落落，早早已已淹淹没没了了零零丁丁洋洋里里的的声声声声叹叹息息。然然而而，岳岳武武穆穆的的满满腔腔热热血血，文文天天样样的的一一颗颗丹丹心心，早早已已深深深深地地印在了历史的书页中，化做了民族的魂。印在了历史的书页中，化做了民族的魂。这两段文字分别化用了四个和两个事例，这两段文字分别化用了四个和两个事例，都没有展开，而使得整个句子紧凑、生动。都没有展开，而使得整个句子紧凑、生动。即即将将所所有有材材料料的的共共同同特特点点归归结结在在一一起起，凝凝炼炼成成一一个个鲜鲜明明的的观观点点或或发发人人深深省省的的问问题题，进进而而深深化化全文的意旨，使文章进入一个新的、

36、更高的境界。全文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界。事例如下：中中国国有有句句古古语语：“蚌蚌病病成成珠珠。”价价值值昂昂贵贵的的珍珍珠珠，恰恰是是牡牡蛎蛎体体内内病病痛痛的的产产物物。德德国国诗诗人人海海涅涅曾曾发发问问：“诗诗之之于于人人是是否否如如珠珠子子之之于于牡蛎？牡蛎？”7例后归纳例后归纳而法国作家福楼拜则用更鲜明的语言展示了他的而法国作家福楼拜则用更鲜明的语言展示了他的理解：珠子是牡蛎体内生病的产物，而作家的文笔则理解：珠子是牡蛎体内生病的产物，而作家的文笔则是作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生了是作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生了歌德的千古力作歌德的千古力

37、作少年维特之烦恼少年维特之烦恼，“文王拘而演文王拘而演周易周易，仲尼厄而作，仲尼厄而作春秋春秋，屈原放逐，乃赋，屈原放逐，乃赋离骚离骚，左丘失明，厥有，左丘失明，厥有国语国语，不韦迁蜀，世，不韦迁蜀，世传传吕览吕览，韩非囚秦，韩非囚秦，说难说难、孤愤孤愤”。可见痛苦虽使人失去了可见痛苦虽使人失去了快乐，却又可能快乐，却又可能激发人激发人的创造。的创造。即把很多具有共同主题思想的事例高即把很多具有共同主题思想的事例高度锤炼，使之成为一组句式整齐的排比句度锤炼，使之成为一组句式整齐的排比句或排比段，凭句子结构的整齐、事例的丰或排比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服阅卷老师。富去征服阅卷老师。事

38、例如下：试想，从古至今，有多少帝王试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，因为选贤用能，“兼听兼听”，而开创了一个个太平，而开创了一个个太平盛世。盛世。8一线串珠，高度凝练。一线串珠，高度凝练。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因而又有多少帝王因为轻信谗言，为轻信谗言，“偏听偏听”，而使国家走向衰落、，而使国家走向衰落、灭亡。灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；吴王夫差偏

39、信伯国不久就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥否逼死伍子胥,终致国破身亡。终致国破身亡。这样的例子俯这样的例子俯拾皆是。拾皆是。画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面的句子一线贯穿。面的句子一线贯穿。9 9组例成排比段。组例成排比段。根据表达中心的需要，把所选的材料进行锤炼、根据表达中心的需要，把所选的材料进行锤炼、归纳，再稍加调整，组成一组句式整齐的排比段。归纳，再稍加调整，组成一组句式整齐的排比段。例如：例如：历览古来圣贤人，无不在对事物做出历览古来圣贤人，无不在对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不客观公正的评价，在处理事

40、情上力求做到公正不偏私。偏私。我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君，下斩黎民，只要是真相，罪行。他的铡刀上斩昏君，下斩黎民，只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公正无私的眼睛。于是，才在青史上永远镌刻着他的公正无私的眼睛。于是，才在青史上永远镌刻着他的名字。名字。我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，这与他的公正无私是分不开的，儿迅猛，杀敌勇武，这与他的公正无私是分不开的，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因

41、他是自己的儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的儿子而有所偏颇，于是全军上下，无人子而有所偏颇，于是全军上下，无人不服，无人不赞，不服，无人不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋得以保因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋得以保全，岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠生辉。治病全，岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠生辉。治病如此，治国亦然。如此，治国亦然。在引用事例时，可先比较概括地引述几件在引用事例时，可先比较概括地引述几件相关事例，再由点到面，概述事实论据，然后相关事例，再由点到面，概述事实论据，然后再展开相关的议论或评析。再展开相关的议论或评析。10由点到面，层次分明。由点到

42、面，层次分明。例如：例如：面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣臣心一片磁针石，不指南方不肯休。心一片磁针石，不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。诗句，仍让人激动不已。从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死

43、的激烈碰撞，他们抛头颅、洒为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。热血，蹈死不顾，至死不悔。（具体事例，即（具体事例，即“点点”）（概括事例，即（概括事例，即“面面”）这不悔正是他们心中做出的正确的选择，这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。另外另外,议论文写作的过程

44、中，事实论据与议论文写作的过程中，事实论据与道理阐述并不是孤立存在的，综合运用并恰道理阐述并不是孤立存在的，综合运用并恰当分析，才能取得更好的效果。当分析，才能取得更好的效果。（最后展开议论）（最后展开议论）一个事例（例后简评）一个事例（例后简评）;两个事例（同类比较、正反对比）两个事例（同类比较、正反对比）;多个事例（形成排比，归纳总结）多个事例（形成排比，归纳总结）;由点到面（引述具体事例，进而概述历史或现实事实由点到面（引述具体事例，进而概述历史或现实事实）。数量数量详略详略事例事例熟例略说，几例形成排比句或排比段，例后评论；熟例略说，几例形成排比句或排比段，例后评论；事实融进议论行文中

45、叙议如水乳；事实融进议论行文中，叙议如水乳；简述事实，忌描写，要概括，行文角度切合观点。简述事实，忌描写，要概括，行文角度切合观点。假设假设（从事例的反面进行假设）（从事例的反面进行假设）设问设问（对例中矛盾发问，分析原因）（对例中矛盾发问，分析原因）反问反问（答案不言而喻，加强语气，增强说服力）（答案不言而喻，加强语气，增强说服力）比较比较（两例互比找共同点，联系现实对比批判）（两例互比找共同点，联系现实对比批判）对比对比（一正一反，对比鲜明，结论水到渠成）（一正一反，对比鲜明，结论水到渠成）评论评论（充分揭示事例蕴藏的道理，归结论点）（充分揭示事例蕴藏的道理，归结论点）归纳归纳（用于多例

46、列举，聚焦众材料为一深刻道理）（用于多例列举，聚焦众材料为一深刻道理）1、正例反说正例反说2、反例正说反例正说例后论证方法例后论证方法阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。著名作家茨威格在著名作家茨威格在象棋的故事象棋的故事里写一里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得一本个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里对弈，棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎把他的牢从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎把他的牢狱之苦全然赦免。狱之苦全然赦免。可是生活中有许多人明明没有进监狱，却可是生活中有许多人明明没有进监狱，

47、却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。请把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。请以以“解除心灵的监禁解除心灵的监禁”为话题写一篇为话题写一篇议论文议论文，所写内容必须在话题的范围之内，不少于所写内容必须在话题的范围之内，不少于800字。字。练习练习:“心灵的监禁心灵的监禁”是指束缚我们心灵、让心灵受是指束缚我们心灵、让心灵受苦的、消极的、不健康的思想情绪。例如苦的、消极的、不健康的思想情绪。例如:不喜欢自己的职业不喜欢自己的职业面对的困难与挑战面对的困难与挑战竞争对手竞争对手别人的成绩别人的成绩嫉妒嫉妒虚荣虚荣贪欲贪欲失败失败打击打击厄运厄运挫折挫折解除心灵的监禁解除心灵的监禁:找到寄托从而

48、使自己心灵得到赦免。找到寄托从而使自己心灵得到赦免。立意指导：立意指导：例文例文:放飞心灵，书写人生（原稿）放飞心灵，书写人生（原稿）当梵当梵高的血液在向日葵粗犷的线条中燃烧，高的血液在向日葵粗犷的线条中燃烧，他的心灵已摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困。他的心灵已摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困。当李白在青山绿水间高歌当李白在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜事权贵，使我不得开心颜”，他的心灵已远离，他的心灵已远离黑暗官场的笼罩。黑暗官场的笼罩。当贝多芬指下流出当贝多芬指下流出命运交响曲命运交响曲，他的，他的心灵已解除了疾病的监禁。心灵已解除了疾病的监禁。只有自由飞翔的心灵

49、才能书写出不平凡只有自由飞翔的心灵，才能书写出不平凡的人生。的人生。放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，放飞心灵，成就大业。先哲孟子说过，承担大任的人，必将先经历困苦。当顽承担大任的人，必将先经历困苦。当顽强的心灵冲破重重困苦，就是大业将成强的心灵冲破重重困苦，就是大业将成之时。汉代司马迁，由于触怒汉武帝，之时。汉代司马迁，由于触怒汉武帝，惨遭极刑。如此巨大的打击，谁都无法惨遭极刑。如此巨大的打击，谁都无法马上接受。司马迁，这位铁铮铮的汉子，马上接受。司马迁，这位铁铮铮的汉子，他也曾绝望、彷徨，在众人的流言中无他也曾绝望、彷徨，在众人的流言中无法抬头。可是，案头那一卷又一卷的汗法抬头。可是，案

50、头那一卷又一卷的汗青，打开了他心灵的枷锁。他沉浸其中，青，打开了他心灵的枷锁。他沉浸其中，手持铁笔，几十年如一日地著成手持铁笔，几十年如一日地著成太史太史公书公书。是放飞心灵成就了。是放飞心灵成就了“史家之绝史家之绝唱，无韵之离骚唱，无韵之离骚”。放飞心灵，潇洒人生。生活总会给人这样或者放飞心灵，潇洒人生。生活总会给人这样或者那样的挫折，使人心中苦闷不堪。只有放飞心那样的挫折，使人心中苦闷不堪。只有放飞心灵，才能潇洒地穿行于生活之中。一代词宗苏灵，才能潇洒地穿行于生活之中。一代词宗苏轼，官场失意，屡遭贬谪。然而他的心灵并没轼，官场失意，屡遭贬谪。然而他的心灵并没有在痛苦失意中沉沦，而是在青山绿