谁的得分高说课.ppt

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2、加减混合运算加减混合运算一年级下册一年级下册100100以内数的加减法以内数的加减法解决有关简单的实际问解决有关简单的实际问题题本单元的主要内容本单元的主要内容100100以内连加、连减、以内连加、连减、加减混合运算加减混合运算解决有关简单的实际解决有关简单的实际问题问题后续学习的相关内容后续学习的相关内容二年级下册二年级下册万以内数的加减法万以内数的加减法解决有关简单的实际问解决有关简单的实际问题题 三年级上册三年级上册带小括号的混合运算带小括号的混合运算万以内数的连加、连减万以内数的连加、连减学生分析学生分析教学目标教学目标 1.1.能够从具体情境中获取有用的数学信息，会读表能够从具体情

3、境中获取有用的数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。格，发展收集信息的能力。2.2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。表达自己的思考过程。3.3.能正确计算能正确计算100100以内数的连加运算，掌握连加竖以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。式的写法，体验算法的多样化。4.4.在计算过程中初步养成认真、细心，耐心检查在计算过程中初步养成认真、细心，耐心检查的良好学习习惯。的良好学习习惯。创设情境、提出问题创设情境、提出问题 多样呈现、深化算理多样呈现、深化算理算中归纳、固化算法算中归纳、固化算法素材呈现

4、素材呈现提出问题提出问题多样方法多样方法沟通梳理沟通梳理理解他人想法提升能力理解他人想法提升能力我知道我知道我会比我会比我会算我会算我能行我能行第一次第一次第二次第二次第三次第三次 淘淘 气气 24 30 41 笑笑 笑笑 23 44 291 11 13 3 总之总之，教学时教师要大胆放手，为学生，教学时教师要大胆放手，为学生提供合作交流的机会，鼓励学生大胆表达自提供合作交流的机会，鼓励学生大胆表达自己的想法，利用知识的迁移规律，引导学生己的想法，利用知识的迁移规律，引导学生自主探索计算方法。对于此类问题，教师不自主探索计算方法。对于此类问题，教师不仅要教给学生知识，更要教给学生正确的思仅要教给学生知识，更要教给学生正确的思维方法和有条不紊的思维习惯。维方法和有条不紊的思维习惯。让让孩子喜欢数学，数学让孩子更聪明。孩子喜欢数学，数学让孩子更聪明。谢 谢 聆 听！