课题研究讲座PPT课件.ppt

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1、课题研究实践与探索课题研究实践与探索何谓课题研究？何谓课题研究？课题即问题。课题研究就是问题的研究。即教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。课题研究就是有计划、有组织的研究。是运用科学研究方法探索教育客观规律的过程。课题研究的核心课题研究的核心发现问题和解决问题发现问题和解决问题提出问题提出问题解决问题的方法解决问题的方法问题解决的效果问题解决的效果研究结论研究结论课题研究课题研究意义意义 1.教育事业发展的需要2.教师专业成长的需要3.解决实际问题的需要4.教师内在的需要课题的类别课题的类别 原创性课题原创性课题 滚动发展性课题滚动发展性课题 成

2、果推广性课题成果推广性课题）课题的类型课题的类型 1 1、一般分类、一般分类：理论性研究课题 试验性研究课题 综合性研究课题2 2、基本类型：、基本类型：基础研究课题 应用研究课题 发展性研究课题3 3、特殊类型：、特殊类型：专项研究课题、委托课题、自选课题课题研究基本程序课题研究基本程序确确定定课课题题申申报报立立项项开开题题启启动动研研究究实实施施成成果果推推广广结结题题鉴鉴定定一、选题和定题一、选题和定题 （一）选题的原则：（一）选题的原则：1、需要性原则、需要性原则 2、创新性原则、创新性原则 3、可行性原则、可行性原则 4、连续性原则、连续性原则 5、兴趣性原则、兴趣性原则 二二.申

3、报立项申报立项 课题申报：课题申报：1、课题论证、课题论证 2、方案设计、方案设计 3、填写研究课题申请书、填写研究课题申请书 课题论证课题论证:第一阐明你为什么要研究这个课题；第一阐明你为什么要研究这个课题；第二你所研究的课题，主要解决什么问题；第二你所研究的课题，主要解决什么问题；第三解决主要问题难点是什么，怎样解决，第三解决主要问题难点是什么，怎样解决，如何突破；如何突破；第四前期成果有哪些？第四前期成果有哪些？制定研究方案：制定研究方案：研究方案主要解决从以下四个问题：研究方案主要解决从以下四个问题：研究什么？研究什么？为什么研究？为什么研究？怎样研究？怎样研究？预期研究成果是什么？预

4、期研究成果是什么？设计方案的基本框架设计方案的基本框架 （1 1）课题名称）课题名称 （2 2）问题的提出）问题的提出 （3 3）研究的依据和研究假设）研究的依据和研究假设 （4 4）研究的内容）研究的内容 （5 5）研究的方法）研究的方法 （6 6）研究对象）研究对象 （7 7）研究步骤）研究步骤 （8 8）研究保障）研究保障 （9 9）成果预测成果预测 （1010）课题组的组成及分工）课题组的组成及分工 （1111）经费预算）经费预算 （1212）资料附录）资料附录填写研究课题申请书：填写研究课题申请书：申请表的主要内容有申请表的主要内容有:课题名称、负责人、课题组成员以及取课题名称、负责

5、人、课题组成员以及取得的与本课题有关的成果、负责人已完得的与本课题有关的成果、负责人已完成或正在担任的其他渠道下达的研究课成或正在担任的其他渠道下达的研究课题、课题论证、研究计划和预期研究成题、课题论证、研究计划和预期研究成果、经费预算、推荐人意见、课题负责果、经费预算、推荐人意见、课题负责人所在单位意见。人所在单位意见。.课题研究的目的课题研究的目的课题研究的对象课题研究的对象.课题研究的目标课题研究的目标课题研究的内容课题研究的内容.课题研究的方法课题研究的方法课题研究的计划课题研究的计划课题需要的资源课题需要的资源课题成员的分工课题成员的分工课题预期的成果课题预期的成果 三、开题启动 1

6、撰写开题报告、撰写开题报告 报告报告 内容：内容：1.1.课题研究单位主要领导发言课题研究单位主要领导发言2.2.宣布课题批准通知宣布课题批准通知3.3.课题主持人作课题可自提报告课题主持人作课题可自提报告4.4.课题组成员对课题开题报告作补充发言课题组成员对课题开题报告作补充发言5.5.课题组成员代表作表态发言课题组成员代表作表态发言6.6.顾问、专家发表评议意见顾问、专家发表评议意见7.7.主持人作开题报告会总结主持人作开题报告会总结 2、召开开题报告会召开开题报告会开题报告会程序和议程：开题报告会程序和议程：四、研究实施四、研究实施1.制定好年度研究计划。制定好年度研究计划。2.寻找课

7、题研究的重点和关键。寻找课题研究的重点和关键。3.结合日常工作开展研讨活动。结合日常工作开展研讨活动。4.做好年度小结，邀请专家进行做好年度小结，邀请专家进行阶段论证。阶段论证。5.注意积累研究资料。注意积累研究资料。6.经常发表成果。经常发表成果。课题研究过程中的主要活动课题研究过程中的主要活动 专家专题报告与研讨专家专题报告与研讨 科研案例分析与研讨科研案例分析与研讨 课题小组集体备课、示范、研讨课题小组集体备课、示范、研讨 科研经验介绍与交流科研经验介绍与交流 课题组内专题研讨课题组内专题研讨 外出学习与交流外出学习与交流 各级各类教育科研培训班各级各类教育科研培训班 教师自学与发现教师

8、自学与发现(教育教育Blog)教师的科研实践与反思教师的科研实践与反思(教育教育Blog)微格教学、参与式研训、行动研究等微格教学、参与式研训、行动研究等整理分析、加工所得资料整理分析、加工所得资料归纳、整理、提升：归纳、整理、提升：科学的方法对形成的资料、成果进行科学的方法对形成的资料、成果进行 简约化、分类化、系统化简约化、分类化、系统化 定性和定量研究相结合定性和定量研究相结合 增强研究成果的可信度及价值增强研究成果的可信度及价值 总结并形成研究结论，撰写总结并形成研究结论，撰写研究报告研究报告 研究结果要以客观事实并有先进的理论研究结果要以客观事实并有先进的理论为依据为依据,要要形成清

9、晰明确的、有价值的结论。形成清晰明确的、有价值的结论。并能用充分的数据作为论据；结论与其他并能用充分的数据作为论据；结论与其他相关课题或相近的课题进行差异比较，自相关课题或相近的课题进行差异比较，自己的己的新发现、新观点、新成绩；新发现、新观点、新成绩；实验结果实验结果应用的范围、环境、什么程度上有效，要应用的范围、环境、什么程度上有效，要进行归纳概括；它的进行归纳概括；它的理论价值与实践意义理论价值与实践意义（社会效益（社会效益)。申请结题申请结题 汇集成果汇集成果 接受验收接受验收 专家鉴定等级专家鉴定等级 五、结题鉴定五、结题鉴定 成果被认可成果被认可 有推广应用价值有推广应用价值 能产

10、生预期效益能产生预期效益 在一定范围产生影响在一定范围产生影响 六、成果推广六、成果推广研究报告的基本结构研究报告的基本结构 课题名称：课题名称：概要：简述课题研究的结果与价值（概要：简述课题研究的结果与价值（200内）内）关键词：（符合计算机检索课题题目要求）关键词：（符合计算机检索课题题目要求）研究报告正文（约一万字）研究报告正文（约一万字）一、问题的提出或研究背景一、问题的提出或研究背景 二二、研研究究目目标标（围围绕绕课课题题研研究究主主题题内内容容，要要达达到到的的具具体体目目标标，具具有有可可操操作作性性，与与后后面面的的研究成果要大致对应研究成果要大致对应）；）；三三、理理论论依

11、依据据（理理论论应应用用要要结结合合课课题题研研究究的的内内容容；理理论论要要切切实实成成为为课课题题研研究究的的支支撑撑。四研究方法四研究方法;五实施过程；五实施过程；六、研究结论与标志性成果（是整个研究六、研究结论与标志性成果（是整个研究报告的核心内容，是反映课题研究学术价报告的核心内容，是反映课题研究学术价值的关键环节。要有特色、突破点、创新值的关键环节。要有特色、突破点、创新点点）；）；七需进一步探讨的问题；七需进一步探讨的问题；八参考资料文献。八参考资料文献。撰写课题报告应注意的几个问题撰写课题报告应注意的几个问题 1.重点放在介绍研究方法和研究重点放在介绍研究方法和研究结果方面；结

12、果方面；2.理论观点的阐述要与材料相结合；理论观点的阐述要与材料相结合；3.分析讨论要实事求是，不夸大，分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。不缩小。（一）国内外研究情况驱动（一）国内外研究情况驱动（二）现代化教育的需求二）现代化教育的需求（三）新课程改革要求（三）新课程改革要求（四）课程标准理念的要求（四）课程标准理念的要求（五）学校发展的需求（五）学校发展的需求 例说：例说：一、课题提出的背景一、课题提出的背景二、课题研究目标二、课题研究目标提高师生的信息素养；提高师生的信息素养；提高师生的信息素养；提高师生的信息素养；改变教师的教与学生的学；改变教师的教与学生的学；改变教师的教与学生的学；

13、改变教师的教与学生的学；构建基于信息技术环境的自主学习、合作学习和探构建基于信息技术环境的自主学习、合作学习和探构建基于信息技术环境的自主学习、合作学习和探构建基于信息技术环境的自主学习、合作学习和探究性学习的教学模式；究性学习的教学模式；究性学习的教学模式；究性学习的教学模式；开发新技术、新资源开发新技术、新资源开发新技术、新资源开发新技术、新资源(能充分体现新课程改革思想能充分体现新课程改革思想能充分体现新课程改革思想能充分体现新课程改革思想的教育教学的优质资源的教育教学的优质资源的教育教学的优质资源的教育教学的优质资源););););全面提高学校信息技术环境的应用效益，促进素质全面提高学

14、校信息技术环境的应用效益，促进素质全面提高学校信息技术环境的应用效益，促进素质全面提高学校信息技术环境的应用效益，促进素质教育实施和学习者的全面发展。教育实施和学习者的全面发展。教育实施和学习者的全面发展。教育实施和学习者的全面发展。课题研究推进课程改革课题研究推进课程改革课题研究推进课程改革课题研究推进课程改革培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍三、课题研究的理论依据三、课题研究的理论依据教学最优化理论教学最优化理论 人本主义学习理论人本主义学习理论 建构主义学习理论建构主义学

15、习理论 创新教育理论创新教育理论积件思想理论积件思想理论现代信息技术理论现代信息技术理论新课程新课程纲要纲要理念理念四、课题研究方法四、课题研究方法1.1.1.1.实验研究法实验研究法实验研究法实验研究法2.2.2.2.行动研究行动研究行动研究行动研究法法法法3.3.3.3.文献分析法文献分析法文献分析法文献分析法4.4.4.4.观察法观察法观察法观察法5.5.5.5.调查法调查法调查法调查法6.6.6.6.个案研究法个案研究法个案研究法个案研究法7.7.7.7.统计分析法统计分析法统计分析法统计分析法8.8.8.8.质的研究和量的研究法质的研究和量的研究法质的研究和量的研究法质的研究和量的研

16、究法9.9.9.9.对比法对比法对比法对比法10.10.10.10.访谈法访谈法访谈法访谈法11.11.11.11.叙事研究法叙事研究法叙事研究法叙事研究法五、五、课题研究过程课题研究过程准备阶段准备阶段 1.1.理论准备。收集、查阅、分析有关理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教育学、心理学课题的资料；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。关的理论知识，研究方法等。2.2.方案设计。确定研究的内容、目标、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的步骤、研究保障等。修正、完善课题

17、的研究方案。研究方案。3.3.课题论证。请有关专家对课题的科课题论证。请有关专家对课题的科学性学性 、可行性进行论证。、可行性进行论证。实践阶段实践阶段 1 1、根据课题研究的内容、策略进行、根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。扎实的实践，不走过场、不玩花哨。2 2、记录、收集实验的原始材料，包、记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。括阶段性报告、总结、个案分析数据等。3 3、发挥团队作用，群策群力。这里、发挥团队作用，群策群力。这里想说说在研究过程中要努力构建研究共想说说在研究过程中要努力构建研究共同体。同体。总结阶段总结阶段1、整理资料，总

18、结研究实验情况，对相、整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。关数据做理性分析，做好结题准备。2、撰写科研报告、研究论文，全面展示、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。研究成果。普遍感到困惑的问题，即怎样把研究的普遍感到困惑的问题，即怎样把研究的资料、经验等，整合、提升的问题。资料、经验等，整合、提升的问题。七、存在问题和后续研究方向七、存在问题和后续研究方向（任何课题研究结果都有需要继（任何课题研究结果都有需要继续改进和完善的地方）续改进和完善的地方）八、参考文献八、参考文献（按照标准的参考文献格式进行（按照标准的参考文献格式进行撰写）撰写）工作总结报告基本结构

19、工作总结报告基本结构1课题承担单位领导对研究工作的重视程度；课题承担单位领导对研究工作的重视程度；2课课题题承承担担单单位位对对研研究究工工作作采采取取的的管管理理措措施施，包包括括组组织织保保障障、经经费费保保障障、政政策策保保障障、制制度度保障等；保障等；3课课题题研研究究对对学学校校教教育育教教学学改改革革的的促促进进作作用用，学校发生的变化；学校发生的变化；4经验体会；经验体会；5存在问题及今后努力方向。存在问题及今后努力方向。如何做好结题 1结题验收申请书；结题验收申请书；2结题评审鉴定书结题评审鉴定书；3研究报告或实验报告；研究报告或实验报告；4研究或实验工作总结报告；研究或实验工

20、作总结报告；5若干件实验研究成果精品若干件实验研究成果精品(有有有有代代代代表表表表论论论论文文文文、有有有有代代代代表表表表课课课课、有有有有代代代代表表表表课课课课件件件件、网网网网站站站站、有有有有多多多多项奖、有名师）项奖、有名师）项奖、有名师）项奖、有名师）研究成果的水平的评估研究成果的水平的评估具有特色具有特色突破点、创新点突破点、创新点核心或公开刊物发表核心或公开刊物发表全国和地方评奖活动的奖励及等级全国和地方评奖活动的奖励及等级被广泛引用推广被广泛引用推广成果的效益（范围、次数、辐射面）成果的效益（范围、次数、辐射面）申请结题、验收申请结题、验收 1.1.打报告申请省级专家验收

21、专家成员打报告申请省级专家验收，专家成员打报告申请省级专家验收，专家成员打报告申请省级专家验收，专家成员5757人组成，人组成，人组成，人组成，省级专家至少一名。省级专家至少一名。省级专家至少一名。省级专家至少一名。2.2.准备验收材料。调查报告、实验报告等各种原始准备验收材料。调查报告、实验报告等各种原始准备验收材料。调查报告、实验报告等各种原始准备验收材料。调查报告、实验报告等各种原始材料，分类装订成册。材料，分类装订成册。材料，分类装订成册。材料，分类装订成册。3.3.验收内容：验收内容：验收内容：验收内容：1 1）对课题的评价，看选题有无实用、推广价值，）对课题的评价，看选题有无实用

22、推广价值，）对课题的评价，看选题有无实用、推广价值，）对课题的评价，看选题有无实用、推广价值，论证是否充分。论证是否充分。论证是否充分。论证是否充分。2 2）对研究设计的评价，看过程是否合理、方法和）对研究设计的评价，看过程是否合理、方法和）对研究设计的评价，看过程是否合理、方法和）对研究设计的评价，看过程是否合理、方法和内容是否恰当。内容是否恰当。内容是否恰当。内容是否恰当。3 3）对资料的评价，是决定结论的正确的因素，要）对资料的评价，是决定结论的正确的因素，要）对资料的评价，是决定结论的正确的因素，要）对资料的评价，是决定结论的正确的因素，要具备充分性、真实性、可靠性、准确性。具备充分性、真实性、可靠性、准确性。具备充分性、真实性、可靠性、准确性。具备充分性、真实性、可靠性、准确性。4 4）对研究结论的评价，程序为：）对研究结论的评价，程序为：）对研究结论的评价，程序为：）对研究结论的评价，程序为：（1 1）宣读报告（）宣读报告（）宣读报告（）宣读报告（2 2）听取主持人汇报）听取主持人汇报）听取主持人汇报）听取主持人汇报（3 3）专家提问、答辩，（）专家提问、答辩，（）专家提问、答辩，（）专家提问、答辩，（4 4）专家反馈）专家反馈）专家反馈）专家反馈衡量课题的一般评价体系 科学性科学性创新性创新性规范性规范性难易程度难易程度应用价值应用价值