领导科学申报国家精品课程评审答辩.ppt

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1、遗传学遗传学”申报校级精品课申报校级精品课程程评审答辩评审答辩农学院农学院 张泽民张泽民汇报一汇报一.课程负责人情况课程负责人情况张张泽泽民民，19541954年年3 3月月出出生生，河河南南省省新新安安县县人人。19811981年年豫豫西西农农专专农农学学系系毕毕业业，19881988年年毕毕业业于于河河南南农农业业大大学学作作物物遗遗传传育育种种专专业业,获获农农学学硕硕士士学学位位。现现任任河河南南科科技技大大学学农农学学院院教教授授、硕硕士士生生导导师师，洛洛阳阳市市政政协协委委员员，洛洛阳阳市市教教育育督督导导，兼兼河河南南省省遗遗传传学学会会科科普普部副主任。部副主任。1-11-

2、1基本信息基本信息 汇报一汇报一.课程负责人情况课程负责人情况 1 1、讲授的主要课程：讲授的主要课程：（1 1）遗遗传传学学，本本科科专专业业基基础础课课程程，每每周周4 4学学时时，每每学学期期总总学学时时为为6464学学时时，开开设设年年级级有有20052005级级、20042004级级、20032003级级，20022002级、级、20012001级、级、20002000级，学生总人数级，学生总人数810810人。人。（2 2）农农产产品品贸贸易易，本本科科专专业业课课程程，每每周周6 6学学时时，每每学学期期总总学学时时为为3030学学时时，开开设设年年级级有有20032003级级，

3、20022002级级，学学生生总总人数人数123123人。人。1-21-2教学情况教学情况 汇报一汇报一.课程负责人情况课程负责人情况 2 2、实践性教学：、实践性教学：（1 1）遗遗传传学学实实验验，总总学学时时248248，20052005级级3030人人，20042004级级5454人人，20032003级级6666人人，20022002级级9595人人，20012001级级100100人人，20002000级级9090人人，学学生生总总数数435435人人。（2 2）专专科科生生生生产产实实习习，20052005年年5 5人人，20042004年年6 6人人，20032003年年4 4

4、人人，20022002年年8 8人人，20012001年年5 5人人，学学生生总总人人数数2828人人。（3 3）专专科科生生毕毕业业实实习习，20052005年年6 6人人，20042004年年8 8人人，20032003年年6 6人人，20022002年年5 5人人，20012001年年8 8人人，学学生生总总人人数数3333人人。（4 4）毕毕业业论论文文，20032003级级、20022002级级、20012001级级、20002000级级、19991999级、级、19981998级，学生总人数级，学生总人数1818人。人。1-21-2教学情况教学情况 汇报一汇报一.课程负责人情况课程

5、负责人情况3 3、主持教学研究课题：、主持教学研究课题：农业院校大学生实践能力的培养农业院校大学生实践能力的培养 4 4、教研论文、教研论文u加加强强和和改改进进农农业业专专科科植植物物实实践践教教学学的的尝尝试试.洛洛阳阳师师范范学学院学报，院学报，20022002，2 21-21-2教学情况教学情况 汇报一汇报一.课程负责人情况课程负责人情况5 5、获得的教学表彰、获得的教学表彰u农农业业院院校校大大学学生生实实践践能能力力的的培培养养 河河南南省省教教育育厅厅河河南南省高等教育省级教学成果奖，二等奖，第省高等教育省级教学成果奖，二等奖，第1 1名名u河南科技大学教学质量奖一等奖河南科技大

6、学教学质量奖一等奖 20032003年年u河南科技大学教学质量奖二等奖河南科技大学教学质量奖二等奖 20042004年年u河南科技大学教学质量奖二等奖河南科技大学教学质量奖二等奖 20052005年年1-21-2教学情况教学情况 1-31-3学术研究学术研究 汇报一汇报一.课程负责人情况课程负责人情况 1 1、学术研究课题、学术研究课题（1 1）抗抗虫虫、高高产产玉玉米米新新品品种种选选育育，河河南南省省重重大大科科技技攻攻关项目，河南省科技厅，关项目，河南省科技厅，1998199820022002，主持。，主持。（2 2）LXLX玉玉米米雄雄性性不不育育的的研研究究和和利利用用，河河南南省省

7、重重大大科科技技攻攻关项目，河南省自然基金，关项目，河南省自然基金，2000200020042004，主持。，主持。（3 3）糯糯玉玉米米的的性性状状改改良良与与综综合合利利用用研研究究，河河南南省省重重大大科科技攻关项目，河南省科技厅，技攻关项目，河南省科技厅，2005200520062006，主持。，主持。1-31-3学术研究学术研究 汇报一汇报一.课程负责人情况课程负责人情况2 2、学术论文、学术论文u不同育种年代玉米杂交种籽粒品质的研究不同育种年代玉米杂交种籽粒品质的研究，作物杂志，作物杂志，20022002，第一，第一u不不同同育育种种年年代代玉玉米米杂杂交交种种酯酯酶酶同同功功酶酶

8、的的研研究究，华华北北农农学学报报，20022002，第一第一u植物雄性不育系的选育与应用植物雄性不育系的选育与应用，种子，种子，20062006u植物数量性状的定位分析植物数量性状的定位分析，安徽农业科学，安徽农业科学，20062006u河南省旱农区水资源存在的问题及调控途径节水灌溉河南省旱农区水资源存在的问题及调控途径节水灌溉，种子，种子，20032003u入世后洛阳市粮食生产面临的问题与对策入世后洛阳市粮食生产面临的问题与对策，安徽农业科学，安徽农业科学，200520051-31-3学术研究学术研究 汇报一汇报一.课程负责人情况课程负责人情况3 3、学术研究表彰、学术研究表彰/奖励奖励u

9、河南玉米穗粒结构分析及高产杂交种应用研究河南玉米穗粒结构分析及高产杂交种应用研究 河南省人民政府科学技术进步奖三等奖河南省人民政府科学技术进步奖三等奖 20032003年年1212月月u玉米高效杂交制种系统及应用研究玉米高效杂交制种系统及应用研究 河河南南省省教教委委科科技技一一等等奖奖、河河南南省省科科技技进进步步三三等等奖奖 20022002年年1010月月2828日日2-12-1人员构成（含外聘教师）人员构成（含外聘教师）汇报二汇报二.教学队伍情况教学队伍情况姓名姓名性别性别出生年月出生年月职称职称学科专业学科专业在教学中承在教学中承担的工作担的工作张泽民张泽民 男男1955.10195

10、5.10教授教授 遗传育种遗传育种教师教师李雪英李雪英 女女1959.111959.11副教授副教授遗传育种遗传育种教师教师王林生王林生男男1963.081963.08教授教授遗传育种遗传育种教师教师董普辉董普辉男男1975.121975.12副教授副教授遗传育种遗传育种教师教师侯典云侯典云男男1974.081974.08讲师讲师遗传育种遗传育种教师教师王王 彬彬女女1978.051978.05讲师讲师遗传育种遗传育种教师教师马占强马占强男男1978.091978.09讲师讲师遗传育种遗传育种教师教师2-22-2教学队伍整体情况教学队伍整体情况汇报二汇报二.教学队伍情况教学队伍情况本教师队伍的

11、知识结构、年龄结构、师资配置合理。本教师队伍的知识结构、年龄结构、师资配置合理。u本本课课程程组组现现有有的的7 7位位教教师师，其其中中有有3 3名名教教师师具具有有高高级级职职称，高级职称教师比例为称，高级职称教师比例为43%43%；u具具有有硕硕士士学学位位以以上上教教师师6 6名名，所所占占比比例例为为86%86%，受受外外校校教育经历的教师占教育经历的教师占43%43%；u3535岁以下占岁以下占57%57%，36-4936-49岁占岁占29%29%，5050岁以上占岁以上占14%14%；u教师与学生比为教师与学生比为1:541:54。汇报二汇报二.教学队伍情况教学队伍情况2-22-

12、2教学队伍整体情况教学队伍整体情况主要成员的教学经历：主要成员的教学经历：u张张泽泽民民自自19871987年年硕硕士士毕毕业业后后，一一直直在在遗遗传传育育种种教教研研室室任任教教。2020年年来来，对对待待教教学学工工作作兢兢兢兢业业业业，治治学学严严谨谨。曾曾先先后后主主讲讲四四门门主主干干课课程程，并并多多次次指指导导毕毕业业实实习习和和生生产产实实践践活活动动，年年年年超超额完成学校规定的教学工作量。额完成学校规定的教学工作量。u本本课课程程组组所所其其他他教教师师如如李李雪雪英英、王王林林生生等等多多年年来来从从事事遗遗传传育育种种教教学学工工作作，能能爱爱岗岗敬敬业业，注注意意主

13、主动动了了解解所所授授学学科科的的发发展展动动向向和和新新知知识识，认认真真备备课课和和上上课课，不不断断积积累累教教学学经经验验，不不断断提高教学能力，不断锤炼过硬的教学基本功。提高教学能力，不断锤炼过硬的教学基本功。汇报二汇报二.教学队伍情况教学队伍情况2-22-2教学队伍整体情况教学队伍整体情况中青年教师培养计划与效果：中青年教师培养计划与效果：u本本课课程程组组有有详详细细的的中中青青年年教教师师培培养养计计划划及及落落实实措措施施，实实行行严格的新任课教师试讲制度。严格的新任课教师试讲制度。u20052005年年，农农学学院院青青年年教教师师讲讲课课比比赛赛中中，两两位位遗遗传传学学

14、主主讲讲教教师分别获得第一、二名。师分别获得第一、二名。u目目前前，已已有有1 1人人获获得得硕硕士士学学位位，2 2人人在在读读博博士士，教教学学效效果果好好，年年年年都都有有6060以以上上的的中中青青年年教教师师获获得得河河南南科科技技大大学学教教学学质质量量优秀奖。优秀奖。u本本科科程程组组还还鼓鼓励励教教师师参参加加各各种种学学术术会会议议及及科科研研合合作作研研究究等等，已建成一支年富力强，朝气蓬勃的教学科研队伍。已建成一支年富力强，朝气蓬勃的教学科研队伍。2-32-3教学改革与教学研究教学改革与教学研究汇报二汇报二.教学队伍情况教学队伍情况n n近近近近5 5 5 5年来，我们根

15、据遗传学迅速发展的要求，不断年来，我们根据遗传学迅速发展的要求，不断年来，我们根据遗传学迅速发展的要求，不断年来，我们根据遗传学迅速发展的要求，不断地加强教学和教研活动。地加强教学和教研活动。地加强教学和教研活动。地加强教学和教研活动。n n坚持每坚持每坚持每坚持每2 2 2 2周举行一次读书报告，不断提高中青年周举行一次读书报告，不断提高中青年周举行一次读书报告，不断提高中青年周举行一次读书报告，不断提高中青年教师的业务水平。教师的业务水平。教师的业务水平。教师的业务水平。n n坚持听课、评议等制度，不断提高教学质量。坚持听课、评议等制度，不断提高教学质量。坚持听课、评议等制度，不断提高教学

16、质量。坚持听课、评议等制度，不断提高教学质量。积极开展遗传学理论教学内容和实验教学内容积极开展遗传学理论教学内容和实验教学内容积极开展遗传学理论教学内容和实验教学内容积极开展遗传学理论教学内容和实验教学内容的改革。的改革。的改革。的改革。n n积极建设本课程网络资源库，根据教材已经研积极建设本课程网络资源库，根据教材已经研积极建设本课程网络资源库，根据教材已经研积极建设本课程网络资源库，根据教材已经研制出遗传学多媒体课件。制出遗传学多媒体课件。制出遗传学多媒体课件。制出遗传学多媒体课件。2-32-3教学改革与教学研究教学改革与教学研究汇报二汇报二.教学队伍情况教学队伍情况教研项目教研项目教研项

17、目教研项目:n n面向面向面向面向21212121世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教学内世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教学内世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教学内世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教学内容改革研究，容改革研究，容改革研究，容改革研究，n n高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究n n高职高专青年教师队伍建设的研究与实践高职高专青年教师队伍建设的研究与实践高职高专青年教师队伍建设的研究与实践高职高专青年教师队伍建设的研究与实践教研论文教研论文教

18、研论文教研论文:n n面向面向面向面向21212121世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教学内世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教学内世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教学内世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教学内容改革研究，容改革研究，容改革研究，容改革研究，n n高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究n n高职高专青年教师队伍建设的研究与实践高职高专青年教师队伍建设的研究与实践高职高专青年教师队伍建设的研究与实践高职高专青年教师队伍建设的研究与实践2-32-3教

19、学改革与教学研究教学改革与教学研究汇报二汇报二.教学队伍情况教学队伍情况教学研究表彰教学研究表彰教学研究表彰教学研究表彰/奖励奖励奖励奖励:n n面面面面向向向向21212121世世世世纪纪纪纪农农农农业业业业高高高高等等等等专专专专科科科科学学学学校校校校农农农农学学学学类类类类专专专专业业业业课课课课体体体体系系系系和和和和教教教教学学学学内内内内容容容容改改改改革革革革研研研研究究究究，河河河河南南南南省省省省教教教教育育育育厅厅厅厅一一一一等等等等奖奖奖奖，2004200420042004年年年年，王王王王林林林林生（排名第一）。生（排名第一）。生（排名第一）。生（排名第一）。n n高

20、高高高职职职职高高高高专专专专青青青青年年年年教教教教师师师师队队队队伍伍伍伍建建建建设设设设形形形形势势势势与与与与对对对对策策策策研研研研究究究究，河河河河南南南南省省省省教教教教育厅一等奖，育厅一等奖，育厅一等奖，育厅一等奖，2004200420042004年，王林生（排名第三）。年，王林生（排名第三）。年，王林生（排名第三）。年，王林生（排名第三）。n n高高高高职职职职高高高高专专专专青青青青年年年年教教教教师师师师队队队队伍伍伍伍建建建建设设设设的的的的研研研研究究究究与与与与实实实实践践践践，河河河河南南南南省省省省教教教教育育育育厅厅厅厅教教教教育育育育管管管管理理理理研研研研

21、究究究究优优优优秀秀秀秀成成成成果果果果特特特特等等等等奖奖奖奖，2004200420042004年年年年，王王王王林林林林生生生生（排名第三）。（排名第三）。（排名第三）。（排名第三）。3-13-1课程发展的主要历史沿革课程发展的主要历史沿革汇报三汇报三.课程描述课程描述 我校遗传学课程始建于我校遗传学课程始建于我校遗传学课程始建于我校遗传学课程始建于1975197519751975年，经过建设，现已逐年，经过建设，现已逐年，经过建设，现已逐年，经过建设，现已逐步建立了一支学术水平较高，职称、学历和年龄结构较步建立了一支学术水平较高，职称、学历和年龄结构较步建立了一支学术水平较高，职称、学历

22、和年龄结构较步建立了一支学术水平较高，职称、学历和年龄结构较合理的学术队伍，在教学、科研和学科建设等方面取得合理的学术队伍，在教学、科研和学科建设等方面取得合理的学术队伍，在教学、科研和学科建设等方面取得合理的学术队伍，在教学、科研和学科建设等方面取得了较为突出的成绩。了较为突出的成绩。了较为突出的成绩。了较为突出的成绩。目目目目前前前前，本本本本课课课课程程程程组组组组承承承承担担担担我我我我校校校校农农农农学学学学、生生生生物物物物科科科科学学学学、生生生生物物物物技技技技术、园艺、植保等本科专业的教学任务。术、园艺、植保等本科专业的教学任务。术、园艺、植保等本科专业的教学任务。术、园艺、

23、植保等本科专业的教学任务。3-23-2教学内容教学内容汇报三汇报三.课程描述课程描述1 1 1 1、课程内容体系结构：、课程内容体系结构：、课程内容体系结构：、课程内容体系结构：遗传学课程内容大致可分为二个部分：遗传学课程内容大致可分为二个部分：遗传学课程内容大致可分为二个部分：遗传学课程内容大致可分为二个部分：uu一一一一是是是是细细细细胞胞胞胞遗遗遗遗传传传传学学学学基基基基本本本本理理理理论论论论体体体体系系系系，包包包包括括括括细细细细胞胞胞胞遗遗遗遗传传传传学学学学三三三三大大大大基基基基本本本本规规规规律律律律，遗遗遗遗传传传传图图图图谱谱谱谱（包包包包括括括括物物物物理理理理图图

24、图图谱谱谱谱）的的的的建建建建立立立立、数数数数量量量量性性性性状状状状遗遗遗遗传传传传原理，基因的分子基础以及基因表达、调控和突变。原理，基因的分子基础以及基因表达、调控和突变。原理，基因的分子基础以及基因表达、调控和突变。原理，基因的分子基础以及基因表达、调控和突变。uu二二二二是是是是遗遗遗遗传传传传理理理理论论论论的的的的应应应应用用用用体体体体系系系系，主主主主要要要要有有有有基基基基因因因因重重重重组组组组的的的的应应应应用用用用、多多多多基基基基因因因因的的的的分分分分布布布布规规规规律律律律、自自自自交交交交、回回回回交交交交的的的的效效效效应应应应，纯纯纯纯系系系系和和和和杂

25、杂杂杂种种种种优优优优势势势势的的的的遗遗遗遗传传传传解解解解释释释释、染染染染色色色色体体体体变变变变异异异异后后后后的的的的行行行行为为为为，基基基基因因因因的的的的群群群群体体体体遗遗遗遗传传传传动动动动态态态态，以以以以及及及及非非非非有有有有性性性性过过过过程程程程的的的的基基基基因因因因转转转转移移移移，这这这这些些些些应应应应用用用用理理理理论论论论是是是是常常常常规规规规植植植植物物物物育育育育种种种种和现代分子育种方法的理论基础。和现代分子育种方法的理论基础。和现代分子育种方法的理论基础。和现代分子育种方法的理论基础。3-23-2教学内容教学内容汇报三汇报三.课程描述课程描述

26、2 2 2 2、教学内容组织方式与目的：、教学内容组织方式与目的：、教学内容组织方式与目的：、教学内容组织方式与目的：n n理理理理论论论论教教教教学学学学以以以以课课课课堂堂堂堂讲讲讲讲授授授授为为为为主主主主，辅辅辅辅助助助助多多多多媒媒媒媒体体体体方方方方法法法法。当当当当一一一一次次次次教教教教学学学学在在在在4 4 4 4个班以上时，以多媒体课件为主，辅助课下辅导方法；个班以上时，以多媒体课件为主，辅助课下辅导方法；个班以上时，以多媒体课件为主，辅助课下辅导方法；个班以上时，以多媒体课件为主，辅助课下辅导方法；3 3 3 3、实践性教学的设计思想与效果：、实践性教学的设计思想与效果：

27、实践性教学的设计思想与效果：、实践性教学的设计思想与效果：n n遗遗遗遗传传传传学学学学是是是是实实实实践践践践性性性性很很很很强强强强的的的的学学学学科科科科，学学学学生生生生必必必必需需需需通通通通过过过过实实实实验验验验才才才才能能能能加加加加深深深深对对对对理理理理论论论论课课课课的的的的理理理理解解解解，并并并并为为为为后后后后续续续续专专专专业业业业课课课课的的的的学学学学习习习习打打打打好好好好基基基基础础础础，同同同同时时时时，通通通通过过过过实实实实验验验验、实实实实践践践践可可可可以以以以提提提提高高高高学学学学生生生生观观观观察察察察问问问问题题题题和和和和解解解解决决

28、决决问问问问题题题题的的的的能能能能力力力力，提高学生的动手能力及独立思考、分析问题的能力。提高学生的动手能力及独立思考、分析问题的能力。提高学生的动手能力及独立思考、分析问题的能力。提高学生的动手能力及独立思考、分析问题的能力。n n（1 1）在在在在学学学学校校校校和和和和学学学学院院院院的的的的支支支支持持持持下下下下，不不不不断断断断改改改改善善善善实实实实验验验验条条条条件件件件，增增增增加加加加了综合性实验；了综合性实验；了综合性实验；了综合性实验；n n（2 2）我我我我们们们们在在在在实实实实验验验验课课课课教教教教学学学学中中中中，还还还还抽抽抽抽出出出出部部部部分分分分时时

29、时时间间间间进进进进行行行行理理理理论论论论讲讲讲讲授授授授，通通通通过过过过实实实实例例例例论论论论述述述述论论论论证证证证，让让让让学学学学生生生生认认认认识识识识到到到到实实实实验验验验的的的的重重重重要要要要性性性性，培培培培养学生对实验课的兴趣；养学生对实验课的兴趣；养学生对实验课的兴趣；养学生对实验课的兴趣；n n（3 3）系系系系统统统统介介介介绍绍绍绍遗遗遗遗传传传传学学学学的的的的一一一一般般般般研研研研究究究究方方方方法法法法和和和和基基基基本本本本技技技技术术术术；重重重重视视视视培养学生的实际操作技能和实事求是的科学态度；培养学生的实际操作技能和实事求是的科学态度；培养

30、学生的实际操作技能和实事求是的科学态度；培养学生的实际操作技能和实事求是的科学态度；n n（4 4）在在在在讲讲讲讲课课课课时时时时注注注注意意意意讲讲讲讲解解解解一一一一些些些些理理理理论论论论在在在在指指指指导导导导生生生生命命命命科科科科学学学学研研研研究究究究和和和和农农农农业业业业生生生生产产产产中中中中的的的的意意意意义义义义和和和和作作作作用用用用，以以以以及及及及可可可可能能能能采采采采取取取取的的的的农农农农业业业业技技技技术术术术措措措措施施施施，使使使使学学学学生生生生注注注注意意意意理理理理论论论论与与与与实实实实践践践践的的的的统统统统一一一一；结结结结合合合合遗遗遗

31、遗传传传传学学学学内内内内容容容容让让让让学学学学生生生生做做做做一些简单的科学研究，将所学知识应用于生产实践。一些简单的科学研究，将所学知识应用于生产实践。一些简单的科学研究，将所学知识应用于生产实践。一些简单的科学研究，将所学知识应用于生产实践。通通通通过过过过以以以以上上上上多多多多方方方方面面面面的的的的教教教教学学学学、实实实实验验验验和和和和科科科科研研研研等等等等有有有有效效效效的的的的结结结结合合合合，既既既既掌掌掌掌握握握握了了了了遗遗遗遗传传传传学学学学的的的的基基基基础础础础理理理理论论论论知知知知识识识识，又又又又学学学学习习习习和和和和掌掌掌掌握握握握了了了了实实实实

32、验验验验技技技技能能能能、技巧，同时还培养了学生一定的科研思想和独立工作能力。技巧，同时还培养了学生一定的科研思想和独立工作能力。技巧，同时还培养了学生一定的科研思想和独立工作能力。技巧，同时还培养了学生一定的科研思想和独立工作能力。3-33-3教学条件教学条件汇报三汇报三.课程描述课程描述1 1 1 1、教材使用与建设、教材使用与建设、教材使用与建设、教材使用与建设n n按学校的统一要求，使用面向按学校的统一要求，使用面向按学校的统一要求，使用面向按学校的统一要求，使用面向21212121世纪课程教材，目前使用世纪课程教材，目前使用世纪课程教材，目前使用世纪课程教材，目前使用的是朱军等主编的

33、是朱军等主编的是朱军等主编的是朱军等主编遗传学遗传学遗传学遗传学（第三版），（第三版），（第三版），（第三版），1989198919891989，高等教育，高等教育，高等教育，高等教育出版社。出版社。出版社。出版社。2 2 2 2、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况n n根据课程相应章节内容指定一些专门的参考书。如刘祖洞根据课程相应章节内容指定一些专门的参考书。如刘祖洞根据课程相应章节内容指定一些专门的参考书。如刘祖洞根据课程相应章节内容指定一些专门的参考书。如刘祖洞主编主编主编

34、主编遗传学遗传学遗传学遗传学，高等教育出版社，高等教育出版社，高等教育出版社，高等教育出版社，1991199119911991年年年年4 4 4 4月第月第月第月第2 2 2 2版；版；版；版；遗传学遗传学遗传学遗传学，王亚馥等，王亚馥等，王亚馥等，王亚馥等 高等教育出版社；徐晋麟，徐高等教育出版社；徐晋麟，徐高等教育出版社；徐晋麟，徐高等教育出版社；徐晋麟，徐 沁，陈沁，陈沁，陈沁，陈 淳编著淳编著淳编著淳编著现代遗传学原理现代遗传学原理现代遗传学原理现代遗传学原理，科学出版社，科学出版社，科学出版社，科学出版社 2001200120012001年；年；年；年；王亚馥王亚馥王亚馥王亚馥 戴灼

35、华：戴灼华：戴灼华：戴灼华：遗传学遗传学遗传学遗传学高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社 1999199919991999。并介。并介。并介。并介绍和指导学生利用图书馆绍和指导学生利用图书馆绍和指导学生利用图书馆绍和指导学生利用图书馆,互连网互连网互连网互连网,多媒体多媒体多媒体多媒体,录像等扩充学录像等扩充学录像等扩充学录像等扩充学习相关知识和新进展，效果明显。习相关知识和新进展，效果明显。习相关知识和新进展，效果明显。习相关知识和新进展，效果明显。3-33-3教学条件教学条件汇报三汇报三.课程描述课程描述3 3 3 3、配套实验教材的教学效果、配套实验教材的教学效果、配

36、套实验教材的教学效果、配套实验教材的教学效果n n本课程配套的实验教材本课程配套的实验教材本课程配套的实验教材本课程配套的实验教材遗传学实验指导遗传学实验指导遗传学实验指导遗传学实验指导由祝水金主编，中国农业由祝水金主编，中国农业由祝水金主编，中国农业由祝水金主编，中国农业科技出版社出版，实验教材和实验教学大纲规范。带学生实验的教师科技出版社出版，实验教材和实验教学大纲规范。带学生实验的教师科技出版社出版，实验教材和实验教学大纲规范。带学生实验的教师科技出版社出版，实验教材和实验教学大纲规范。带学生实验的教师是本课程的主讲教师，能保证实验环节的顺利进行。同时，不断改善是本课程的主讲教师，能保证

37、实验环节的顺利进行。同时，不断改善是本课程的主讲教师，能保证实验环节的顺利进行。同时，不断改善是本课程的主讲教师，能保证实验环节的顺利进行。同时，不断改善实验条件，增开综合性实验，使实验教学质量不断提高。实验条件，增开综合性实验，使实验教学质量不断提高。实验条件，增开综合性实验，使实验教学质量不断提高。实验条件，增开综合性实验，使实验教学质量不断提高。4 4 4 4、实践性教学环境、实践性教学环境、实践性教学环境、实践性教学环境 n n实验室规范整洁，拥有各种仪器设备和实验场地，建立了实验室规范整洁，拥有各种仪器设备和实验场地，建立了实验室规范整洁，拥有各种仪器设备和实验场地，建立了实验室规范

38、整洁，拥有各种仪器设备和实验场地，建立了仪器使用仪器使用仪器使用仪器使用原则原则原则原则、实验室学生守则实验室学生守则实验室学生守则实验室学生守则、遗传学实验人员岗位责任制及管理遗传学实验人员岗位责任制及管理遗传学实验人员岗位责任制及管理遗传学实验人员岗位责任制及管理办法办法办法办法、实验室药品及物品购买规程实验室药品及物品购买规程实验室药品及物品购买规程实验室药品及物品购买规程、仪器设备管理制度仪器设备管理制度仪器设备管理制度仪器设备管理制度、精密仪器使用管理办法精密仪器使用管理办法精密仪器使用管理办法精密仪器使用管理办法、安全、清洁检查制度安全、清洁检查制度安全、清洁检查制度安全、清洁检查

39、制度、低值耐用低值耐用低值耐用低值耐用品管理办法品管理办法品管理办法品管理办法、仪器设备损坏、丢失赔偿制度仪器设备损坏、丢失赔偿制度仪器设备损坏、丢失赔偿制度仪器设备损坏、丢失赔偿制度、实验室主任岗实验室主任岗实验室主任岗实验室主任岗位责任制位责任制位责任制位责任制、专职实验人员、专职实验人员、专职实验人员、专职实验人员工作日志工作日志工作日志工作日志等。等。等。等。5 5 5 5、网络教学环境、网络教学环境、网络教学环境、网络教学环境 n n本课程已研制出多媒体课件，学生可在校园网上学习和答疑。本课程已研制出多媒体课件，学生可在校园网上学习和答疑。本课程已研制出多媒体课件，学生可在校园网上学

40、习和答疑。本课程已研制出多媒体课件，学生可在校园网上学习和答疑。3-43-4教学方法与教学手段教学方法与教学手段汇报三汇报三.课程描述课程描述1 1 1 1、多种教学方法灵活使用的形式与目的、多种教学方法灵活使用的形式与目的、多种教学方法灵活使用的形式与目的、多种教学方法灵活使用的形式与目的n n理理理理论论论论讲讲讲讲授授授授与与与与实实实实验验验验实实实实习习习习相相相相结结结结合合合合。不不不不仅仅仅仅提提提提高高高高学学学学生生生生的的的的遗遗遗遗传传传传学学学学理理理理论论论论水水水水平平平平，而而而而且且且且重视培养学生的实际操作技能力和动手能力。重视培养学生的实际操作技能力和动手

41、能力。重视培养学生的实际操作技能力和动手能力。重视培养学生的实际操作技能力和动手能力。n n在在在在教教教教学学学学过过过过程程程程中中中中注注注注意意意意用用用用直直直直观观观观教教教教具具具具及及及及教教教教学学学学设设设设备备备备补补补补充充充充其其其其不不不不足足足足。利利利利用用用用多多多多媒媒媒媒体体体体进进进进行行行行教教教教学学学学，并并并并购购购购置置置置和和和和制制制制作作作作了了了了部部部部分分分分教教教教具具具具，使使使使学学学学生生生生能能能能形形形形象象象象生生生生动动动动地地地地学学学学到到到到知知知知识识识识，增强了学生的感性认识。增强了学生的感性认识。增强了学

42、生的感性认识。增强了学生的感性认识。n n建建建建立立立立和和和和完完完完善善善善教教教教学学学学过过过过程程程程的的的的信信信信息息息息反反反反馈馈馈馈体体体体系系系系，采采采采用用用用灵灵灵灵活活活活多多多多样样样样的的的的教教教教学学学学方方方方法法法法。教教教教学学学学中中中中注注注注意意意意收收收收集集集集学学学学生生生生的的的的反反反反馈馈馈馈信信信信息息息息，以以以以随随随随时时时时审审审审视视视视教教教教师师师师的的的的行行行行为为为为，做做做做出出出出相相相相应应应应的的的的调调调调整整整整。除除除除学学学学校校校校教教教教务务务务处处处处统统统统一一一一组组组组织织织织的的

43、的的学学学学生生生生评评评评估估估估表表表表外外外外，教教教教师师师师们们们们还还还还自自自自己己己己制制制制作作作作了了了了一一一一些些些些信信信信息息息息反反反反馈馈馈馈调调调调查查查查表表表表，采采采采用用用用无无无无记记记记名名名名的的的的形形形形式式式式，经经经经常常常常了了了了解解解解学学学学生生生生的的的的思思思思想想想想及及及及其其其其对对对对教教教教师师师师的的的的教教教教学学学学方方方方法法法法、态态态态度度度度和和和和教教教教材材材材等等等等方方方方面面面面的的的的建建建建议议议议，收收收收到到到到了了了了好好好好的的的的建建建建议议议议，缩缩缩缩短了师生的距离，取得了理

44、想的效果。短了师生的距离，取得了理想的效果。短了师生的距离，取得了理想的效果。短了师生的距离，取得了理想的效果。3-43-4教学方法与教学手段教学方法与教学手段汇报三汇报三.课程描述课程描述2 2 2 2、现代教育技术应用与教学改革、现代教育技术应用与教学改革、现代教育技术应用与教学改革、现代教育技术应用与教学改革n n从从从从2003200320032003年开始，遗传学逐步推广和利用多媒体和年开始，遗传学逐步推广和利用多媒体和年开始，遗传学逐步推广和利用多媒体和年开始，遗传学逐步推广和利用多媒体和网络技术，到网络技术，到网络技术，到网络技术，到2007200720072007年遗传学已全部

45、采用了多媒体年遗传学已全部采用了多媒体年遗传学已全部采用了多媒体年遗传学已全部采用了多媒体教学。教学。教学。教学。n n在教学改革方面，开展了包括教育思想、教学内在教学改革方面，开展了包括教育思想、教学内在教学改革方面，开展了包括教育思想、教学内在教学改革方面，开展了包括教育思想、教学内容、教学方法、实验技术等在内的植物生理教学容、教学方法、实验技术等在内的植物生理教学容、教学方法、实验技术等在内的植物生理教学容、教学方法、实验技术等在内的植物生理教学改革活动，推动了课程建设，促进了学科发展。改革活动，推动了课程建设，促进了学科发展。改革活动，推动了课程建设，促进了学科发展。改革活动，推动了课

46、程建设，促进了学科发展。3-53-5教学效果教学效果汇报三汇报三.课程描述课程描述 遗传学是我校多年来重点建设的课程之一，课程组老中青遗传学是我校多年来重点建设的课程之一，课程组老中青遗传学是我校多年来重点建设的课程之一，课程组老中青遗传学是我校多年来重点建设的课程之一，课程组老中青几代教学人员不懈努力，使遗传学课程的教学得到了校内几代教学人员不懈努力，使遗传学课程的教学得到了校内几代教学人员不懈努力，使遗传学课程的教学得到了校内几代教学人员不懈努力，使遗传学课程的教学得到了校内领导、教师和学生以及省内同行的一致肯定和赞赏。领导、教师和学生以及省内同行的一致肯定和赞赏。领导、教师和学生以及省内

47、同行的一致肯定和赞赏。领导、教师和学生以及省内同行的一致肯定和赞赏。uu1.1.1.1.校内同事举证评价：校内同事举证评价：校内同事举证评价：校内同事举证评价：农学院的教师一致肯定遗传学的教学态度、教学效果；遗农学院的教师一致肯定遗传学的教学态度、教学效果；遗农学院的教师一致肯定遗传学的教学态度、教学效果；遗农学院的教师一致肯定遗传学的教学态度、教学效果；遗传学的教学方法和教学效果也得到了院内同行的积极肯定传学的教学方法和教学效果也得到了院内同行的积极肯定传学的教学方法和教学效果也得到了院内同行的积极肯定传学的教学方法和教学效果也得到了院内同行的积极肯定与赞赏。与赞赏。与赞赏。与赞赏。uu2.

48、2.2.2.校外专家评价：校外专家评价：校外专家评价：校外专家评价：河南农大教授考察了学生的基础知识以后评价道：河南农大教授考察了学生的基础知识以后评价道：河南农大教授考察了学生的基础知识以后评价道：河南农大教授考察了学生的基础知识以后评价道：“农学农学农学农学院学生的专业基础理论知识系统全面，遗传学基础知识扎院学生的专业基础理论知识系统全面，遗传学基础知识扎院学生的专业基础理论知识系统全面，遗传学基础知识扎院学生的专业基础理论知识系统全面，遗传学基础知识扎实，实验操作熟练。实，实验操作熟练。实，实验操作熟练。实，实验操作熟练。”3-53-5教学效果教学效果汇报三汇报三.课程描述课程描述uu3

49、3.3.3.学生评价：学生评价：学生评价：学生评价：遗传学教师课前准备充分、上课生动形象，对学生提出的问题进行耐遗传学教师课前准备充分、上课生动形象，对学生提出的问题进行耐遗传学教师课前准备充分、上课生动形象，对学生提出的问题进行耐遗传学教师课前准备充分、上课生动形象，对学生提出的问题进行耐心细致地讲解，学生学习遗传学具有浓厚的兴趣，学习效果好，所学心细致地讲解，学生学习遗传学具有浓厚的兴趣，学习效果好，所学心细致地讲解，学生学习遗传学具有浓厚的兴趣，学习效果好，所学心细致地讲解，学生学习遗传学具有浓厚的兴趣，学习效果好，所学到的知识扎实。如：曾在南京农业大学攻读博士学位的张联合反应，到的知

50、识扎实。如：曾在南京农业大学攻读博士学位的张联合反应，到的知识扎实。如：曾在南京农业大学攻读博士学位的张联合反应，到的知识扎实。如：曾在南京农业大学攻读博士学位的张联合反应，大学期间所学的专业知识，特别是扎实的遗传学知识，对他目前所从大学期间所学的专业知识，特别是扎实的遗传学知识，对他目前所从大学期间所学的专业知识，特别是扎实的遗传学知识，对他目前所从大学期间所学的专业知识，特别是扎实的遗传学知识，对他目前所从事的学位论文工作大有裨益。事的学位论文工作大有裨益。事的学位论文工作大有裨益。事的学位论文工作大有裨益。uu4.4.4.4.课堂教学录像资料评价：课堂教学录像资料评价：课堂教学录像资料评