如何设计好幼儿园的谈话活动说课课件.ppt

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1、如何设计幼儿园的谈话活动？如何设计幼儿园的谈话活动？教学理念在做中教，在做中学在做中教，在做中学说课内容 教材分析教材分析教材分析教材分析教法与学法设计教法与学法设计教法与学法设计教法与学法设计教学过程教学过程教学过程教学过程教学反思教学反思教学反思教学反思 学情分析学情分析学情分析学情分析一、教材分析一、教材分析教材地位作用教材地位作用教材内容及处理教材内容及处理教学目标教学目标教学重难点教学重难点幼儿园教育的基本理论幼儿园教育活动设计的基本要素 幼儿园教育活动的内容与设计幼儿园教育活动的内容与设计理论基础 基本要素教师工作教师工作的主要内的主要内容之一容之一一、教材分析一、教材分析教材地位

2、作用教材地位作用教材内容及处理教材内容及处理教学目标教学目标教学重难点教学重难点第三章第三章幼儿园教育活动的内容与设计幼儿园教育活动的内容与设计五大领五大领域教育域教育总目标总目标 五大领五大领域的内域的内容容 五大领五大领域的要域的要求求 不同年不同年龄班阶龄班阶段目标段目标、内容、内容 各大领各大领域的教域的教育活动育活动设计设计 如何运如何运用？用？一、教材分析教材内容处理教材内容处理教材地位与作用教材地位与作用教学目标教学目标教学重难点教学重难点1、不了解幼儿各阶段的年龄特征课程重点：课程重点：1、掌握实施幼儿园语言教育、掌握实施幼儿园语言教育的目标、内容、要求、指导要的目标、内容、要

3、求、指导要点及途径。点及途径。2、语言教学活动方案的设计、语言教学活动方案的设计与书写。与书写。2、缺乏幼儿园实际工作的经验3、难于把握理论与实践的结合点形形成成项项目目整整合合教教材材做中教，做中学做中教，做中学一、教材分析一、教材分析教材地位作用教材地位作用教材内容及处理教材内容及处理教学目标教学目标教学重难点教学重难点A认知目标认知目标认知目标认知目标1、领会、领会“学学前儿童谈话活前儿童谈话活动动”的涵义，的涵义，能说出谈话活能说出谈话活动的特点、目动的特点、目标和内容。标和内容。2、掌握幼儿、掌握幼儿园谈话活动的园谈话活动的设计组织要点。设计组织要点。1、深刻体会到幼儿园、深刻体会到

4、幼儿园教育教学活动设计与组教育教学活动设计与组织工作对幼儿成长的深织工作对幼儿成长的深远意义，走出理论脱离远意义，走出理论脱离实际的误区。实际的误区。2、体验到小组合作的、体验到小组合作的快乐，体会到团队合作快乐，体会到团队合作的作用。的作用。C情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观 1、能够运用前面所学、能够运用前面所学理论知识对案例进行理论知识对案例进行分析，培养设计幼儿分析，培养设计幼儿园谈话活动的能力。园谈话活动的能力。2、能够在小组活动中、能够在小组活动中分享自己的劳动成果，分享自己的劳动成果，积极参与小组活动。积极参与小组活动。B能力目标能力目标能力目标能

5、力目标 一、教材分析一、教材分析教材地位作用教材地位作用教材内容及处理教材内容及处理教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点1、领会“学前儿童谈话活动”的涵义，能说出谈话活动的特点、目标和内容。2、掌握幼儿园谈话活动的设计组织要点。能够运用前面所学理论知识对案例进行分析，培养设计幼儿园谈话活动的能力。教教学学重重难难点点教学重难点教学重难点说课内容 教材分析教材分析教材分析教材分析教法与学法设计教法与学法设计教法与学法设计教法与学法设计教学过程教学过程教学过程教学过程教学反思教学反思教学反思教学反思 学情分析学情分析学情分析学情分析二、学情分析二、学情分析活泼、好动、活泼、好动、性格开

6、朗性格开朗缺乏幼儿园实际缺乏幼儿园实际工作的经验工作的经验 难于把握理论与难于把握理论与实践的结合点实践的结合点 三、教法与学法设计三、教法与学法设计项目项目教学教学活动课题：活动课题：如何设计幼如何设计幼儿园的谈话儿园的谈话活动活动 任务一：查找学前儿童谈话活动相关理论知识任务二：上网查找1个谈话活动的教学案例并进行分析 任务三：小组讨论，总结出学前儿童谈话活动的相关理论知识，推荐最优秀案例 任务四：总结出谈话活动设计的组织要点 任务五：向全班汇报本组的学习成果 任务六：制作本组的作品集，并上传到指定位置 教教教教 学学学学 做做做做 合合合合一一一一突出重点突出重点突出重点突出难点完成教学

7、目标完成教学目标合作交流共享成果主要通过主要通过 任务驱动任务驱动 的方法开展教学的方法开展教学教法教法兴趣激励法项目教学法 演示讲解法从学生反馈的学习情从学生反馈的学习情况导入，提高学生的况导入，提高学生的学习兴趣和探索新知学习兴趣和探索新知的欲望的欲望。突出重点、突出重点、难点难点用用ppt演示文稿将活动演示文稿将活动的任务和要求一的任务和要求一一明确。一明确。三、教法与学法设计三、教法与学法设计自主探究法、小组合作法、成果展示法自主探究法、小组合作法、成果展示法学法学法发现问题分析问题 解决问题三、教法与学法设计三、教法与学法设计范例：我爱吃的水果（小班）学案：PPT信息技术汇报汇报交流

8、交流 项项项项目目目目任任任任务务务务为为为为主主主主线线线线，学学学学生生生生为为为为主主主主体体体体，教教教教师师师师为为为为主主主主导导导导 教教学学做做合合一一教教学学模模式式明确明确任务任务 抽签抽签组队组队 明确明确要求要求 分工分工合作合作 交流交流总结总结 3分钟分钟4分钟分钟1分钟分钟80分钟分钟25分钟分钟2分钟分钟45分钟分钟明确明确目的目的重点重点难点难点基础基础评价评价探究探究引入引入评价评价评价评价活动活动 10分钟分钟教师教师点评点评 10分钟分钟 活动活动延伸延伸 基础基础基础基础组织幼儿园语言活动对教师的要求组织幼儿园语言活动对教师的要求幼儿语言发展的特点幼儿

9、语言发展的特点语言活动设计的方法语言活动设计的方法语言教育活动设计的类型语言教育活动设计的类型幼儿园各年龄阶段语言教育的目标幼儿园各年龄阶段语言教育的目标幼儿语言领域目标解读幼儿语言领域目标解读第一环节：针对学生反馈学习旧知第一环节：针对学生反馈学习旧知的情况，明确活动目的的情况，明确活动目的1、复习旧知，使学生更快进入新知的学习状态。2、从学生反馈的学习情况导入新课，能提高学生的学习兴趣和探索新知的欲望。3、揭示课题，明确本次活动的教学目标。1、查找学前儿童谈话活动的涵义、谈话活动的特点、目标及活动、查找学前儿童谈话活动的涵义、谈话活动的特点、目标及活动的内容选择；的内容选择；2、每人需要上

10、网（、每人需要上网（http:/)查找查找1个谈话活动的教学个谈话活动的教学案例并复制到模板中，转化为案例并复制到模板中，转化为word 文档，运用前面所学理论知文档，运用前面所学理论知识对案例进行分析（教师提供一份小班识对案例进行分析（教师提供一份小班我喜欢吃的水果我喜欢吃的水果的案的案例分析范例、一份例分析范例、一份谈话活动的组织实例分析谈话活动的组织实例分析模板。）模板。）任务内容任务内容第二环节：明确活动任务，使第二环节：明确活动任务，使学生活动有的放矢。学生活动有的放矢。利用网络平台查找资料，既突破教利用网络平台查找资料，既突破教学难点，达到教学目的，又能调动学难点，达到教学目的，又

11、能调动学生的学习兴趣，并扩大学生的知学生的学习兴趣，并扩大学生的知识面。识面。利用多媒体平台使学生讲利用多媒体平台使学生讲网络上的资料通过拷贝存网络上的资料通过拷贝存档，快速转换为个人学习档，快速转换为个人学习所需，这能提高学习的效所需，这能提高学习的效率。率。能利用电脑快速查到所需知识，完成任务能利用电脑快速查到所需知识，完成任务3、小组交流讨论查找的资料，总结出学前儿童谈话活动的相关知、小组交流讨论查找的资料，总结出学前儿童谈话活动的相关知识（涵义、特点、目标、内容以及教学活动设计要点），并推荐识（涵义、特点、目标、内容以及教学活动设计要点），并推荐出一份最优秀的案例。出一份最优秀的案例。

12、4、总结出谈话活动设计的组织要点。、总结出谈话活动设计的组织要点。任务内容任务内容利用利用ftpftp上传各个小组的资料到指定位置，方便共享资上传各个小组的资料到指定位置，方便共享资料，从而发现谈话活动设计的规律。料，从而发现谈话活动设计的规律。突出重点突出重点5、向全班汇报本组的、向全班汇报本组的学习成果学习成果6、制作本组的作品集，并上传到指定的教师机位置、制作本组的作品集，并上传到指定的教师机位置。任务内容任务内容体验共享劳动成果和合作的快体验共享劳动成果和合作的快乐乐1、全班抽签决定各组成员，并安静迅速组队（按照抽签到、全班抽签决定各组成员，并安静迅速组队（按照抽签到的标志到的标志到指

13、定的位置指定的位置）。安静组队的小组奖励一颗星星。）。安静组队的小组奖励一颗星星。2、各组推荐组长一名、计时员一名、汇报表演者一名。、各组推荐组长一名、计时员一名、汇报表演者一名。（组长负责本组的分工，保证任务完成。计时员负责各个（组长负责本组的分工，保证任务完成。计时员负责各个环节时间控制和提醒工作。汇报表演者负责本组任务的汇环节时间控制和提醒工作。汇报表演者负责本组任务的汇报总结工作，应努力让其他组了解本组的工作，并突出特报总结工作，应努力让其他组了解本组的工作，并突出特色和成果。）色和成果。）活动要求活动要求 第三环节：明确活动要求第三环节：明确活动要求明确要求，能促使活动有条不紊明确要

14、求，能促使活动有条不紊地进行。随机组队能减少因为熟地进行。随机组队能减少因为熟悉而产生的偷懒现象。从而使每悉而产生的偷懒现象。从而使每个人都积极参与到活动中。个人都积极参与到活动中。明确分工，使小组明确分工，使小组合作有组织、有计合作有组织、有计划，减少盲目性，划，减少盲目性，减少偷懒与不合作减少偷懒与不合作的现象。的现象。3、各组领取活动所需物品。、各组领取活动所需物品。4、为本组起一个组名，还可以有自己组的口号。、为本组起一个组名，还可以有自己组的口号。5、为本组画张海报。基本要求：突出组名和成员及分工。、为本组画张海报。基本要求：突出组名和成员及分工。可用口号或绘画的方式的方式让海报更加

15、引人注目。（海可用口号或绘画的方式的方式让海报更加引人注目。（海报作为作品集的封面）报作为作品集的封面）（可以利用绘图软件、（可以利用绘图软件、word软件软件等）等）活动要求活动要求 第三环节：明确活动要求第三环节：明确活动要求小组成员集思广益，为小组起组小组成员集思广益，为小组起组名、口号及画海报，可以起到凝名、口号及画海报，可以起到凝聚小组成员的作用。聚小组成员的作用。8 6 4 27 5 3 1第四环节第四环节以可爱的动物卡片分以可爱的动物卡片分组，可以活跃课堂气组，可以活跃课堂气氛，并为小组成员提氛，并为小组成员提供一个共同的话题，供一个共同的话题，更快进入角色。更快进入角色。教师用

16、奖励的方法，可快教师用奖励的方法，可快速控制课堂纪律，并为小速控制课堂纪律，并为小组成员有归属感与荣誉感，组成员有归属感与荣誉感，更快进入到角色中，能为更快进入到角色中，能为小组出力。小组出力。第一部分第一部分 ：分工：分工 、合作、合作1.1.各小组明确分工；各小组明确分工；2.2.设计制作海报；设计制作海报；3.3.按照任务上网查找学前儿童谈话活动的涵义、谈话活动的按照任务上网查找学前儿童谈话活动的涵义、谈话活动的特点、目标、活动的内容选择、案例并复制到模板中，转特点、目标、活动的内容选择、案例并复制到模板中，转化为化为word 文档。文档。4.4.利用利用ftp将资料上传到教师机指定的文

17、档中。将资料上传到教师机指定的文档中。小组合作小组合作 第五环节第五环节小组分工明确，能有目的、有组织、小组分工明确，能有目的、有组织、有计划地完成任务。有计划地完成任务。第二部分：交流、分享第二部分：交流、分享1、小组利用电脑查看其它成员的资料，交流讨论查找的资、小组利用电脑查看其它成员的资料，交流讨论查找的资料，总结出学前儿童谈话活动的相关知识（涵义、特点、料，总结出学前儿童谈话活动的相关知识（涵义、特点、目标、活动的内容选择以及教学活动设计要点），并推荐目标、活动的内容选择以及教学活动设计要点），并推荐出一份最优秀的案例。出一份最优秀的案例。2、总结出谈话活动设计的组织要点。、总结出谈话

18、活动设计的组织要点。3、制作本组的作品集。、制作本组的作品集。4、将本组完成任务的情况进行总结并汇总给汇报表演者。、将本组完成任务的情况进行总结并汇总给汇报表演者。小组合作小组合作 第五环节第五环节小组各成员共享每个人的劳动小组各成员共享每个人的劳动成果，能通过交流、展示获得成果，能通过交流、展示获得小组中最佳的教学资源，并体小组中最佳的教学资源，并体会团队合作的力量。会团队合作的力量。1.1.展示海报。展示海报。2.2.各组向全班汇报本组的学习成果。各组向全班汇报本组的学习成果。3.3.其他组成员随时向正在汇报的小组进行提问质疑。其他组成员随时向正在汇报的小组进行提问质疑。86247531第

19、六环节第六环节学生可利用教师机的共学生可利用教师机的共享文档共享劳动成果，享文档共享劳动成果，学习其他小组的不同合学习其他小组的不同合作方式及资料。这样还作方式及资料。这样还能使全班在比较中评出能使全班在比较中评出优劣，获得最佳的资源。优劣，获得最佳的资源。评价者将自己仅有的一颗星星奖励给本次任务完成得最好评价者将自己仅有的一颗星星奖励给本次任务完成得最好的小组。的小组。注意：评价小组不得给本组贴星星。注意：评价小组不得给本组贴星星。评价活动评价活动第六环节第六环节以互评的方式以互评的方式提高学生的参提高学生的参与度及小组荣与度及小组荣誉感。誉感。86247531第六环节第六环节教师点评1、知

20、识小结知识小结。2、本次任务完成情况的点评。、本次任务完成情况的点评。3、各组在活动中存在的问题及改进的方向。、各组在活动中存在的问题及改进的方向。教师点评能起到画龙点睛教师点评能起到画龙点睛的作用，使学生梳理本次的作用，使学生梳理本次活动的理论知识，突出教活动的理论知识，突出教学重点学重点 第七环节第七环节课后作业 二选一：二选一：1、设计一节谈话活动教育教学活动。、设计一节谈话活动教育教学活动。2、上网查找讲述活动、上网查找讲述活动/听说游戏听说游戏/文学作品学习文学作品学习活动活动/早期阅读活动的教学案例，研究一下其早期阅读活动的教学案例，研究一下其活动过程的设计。活动过程的设计。第八环

21、节第八环节使学生将该方法举一反三地运使学生将该方法举一反三地运用于其他教育活动的设计之中。用于其他教育活动的设计之中。板书设计如何设计好幼儿园的谈话活动？如何设计好幼儿园的谈话活动？一、幼儿园的谈话活动的定义一、幼儿园的谈话活动的定义二、谈话活动的特点二、谈话活动的特点三、谈话活动的目标三、谈话活动的目标四、谈话活动的内容选择四、谈话活动的内容选择五、学前儿童谈话活动过程设计与组织要点五、学前儿童谈话活动过程设计与组织要点 第一步骤：创设谈话情境，引出谈话话题。第二步骤：幼儿围绕话题自由交谈。第三步骤：教师引导幼儿逐步拓展谈话范围。第四步骤：教师隐形师范新的谈话经验。教学环境网络教室五、教学反

22、思存在的问题：存在的问题：1、任务内容比较多，学生在较短的时、任务内容比较多，学生在较短的时间（原定时间为间（原定时间为3分钟）无法很好理分钟）无法很好理解。需要在组队后再花时间弄明白。解。需要在组队后再花时间弄明白。2、抽签之时，学生觉得拆散她们的同、抽签之时，学生觉得拆散她们的同桌同伴很难接受，但是，抽签组队桌同伴很难接受，但是，抽签组队后不一会儿就适应了。后不一会儿就适应了。3、有些学生出现了孤军作战的现象，、有些学生出现了孤军作战的现象，对小组合作的形式有些不接受。但对小组合作的形式有些不接受。但是，后来这小部分人发现，还是融是，后来这小部分人发现，还是融入到小组中才能完成老师的任务。

23、入到小组中才能完成老师的任务。教师需在第二环节介绍教师需在第二环节介绍任务时多花些时间任务时多花些时间。今后改进的地方今后改进的地方在组队时应继续坚持在组队时应继续坚持抽签的方法，能很好抽签的方法，能很好地杜绝偷懒的现象，从地杜绝偷懒的现象，从而使所有的人都参与而使所有的人都参与到活动中。到活动中。在活动中应需多花时在活动中应需多花时间关注这些孤军作战间关注这些孤军作战的学生。的学生。4、2个小组计时员没有很好地完成任务，个小组计时员没有很好地完成任务，以致她们组的任务没能在规定时间完以致她们组的任务没能在规定时间完成。成。5、汇报活动环节，汇报者声音太小。、汇报活动环节，汇报者声音太小。需要

24、借用麦克风才能完成汇报任务。需要借用麦克风才能完成汇报任务。6、学生利用绘图工具画画的能力还有、学生利用绘图工具画画的能力还有待提高。待提高。五、教学反思最好设置一个倒计时最好设置一个倒计时的按钮，使得计时的的按钮，使得计时的工作落到实处。工作落到实处。学生上台汇报表演学生上台汇报表演的能力还有带提高。的能力还有带提高。她们的自信心还不她们的自信心还不够，需多提供这样够，需多提供这样的机会给她们。的机会给她们。学生利用多媒体制作学生利用多媒体制作的能力还有待提高，的能力还有待提高，需进一步加强。需进一步加强。该活动，让我对项目教学法进行教学有了更加深刻地体会该活动，让我对项目教学法进行教学有了更加深刻地体会 这种教学方法能很好地调动学生的学生积极性，使教学活动真正实现做中教、做中学。在这里，不仅仅只有老师能教学生，其他的学生也能通过自主的学习、分析、探讨活动从而成为“教师”，将自己的发现、想法“教”给其他的同学。在这里，每一个人都是教的人，每一个都是学的人。该活动，让我对使用信息技术进入课堂教学有了全新的体验该活动，让我对使用信息技术进入课堂教学有了全新的体验 在这样的教学环境中，教学重难点能很好地得到突破；在这样的教学环境中，学生能积极地参与活动；在这样的教学环境中，需要学生有很好观察、分析、思考、解决问题等能力；在这样的教学环境中，能使学生的互动更加直观、生动。五、教学反思