学习描写景物PPT课件.pptx

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1、作文练习作文练习学习描写景物学习描写景物学习描写景物学习描写景物东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪世间万物，千姿百态，四季景象随处可见。学习目标1、指导学生通过定点观察和移步换景的方法，有序的观察和描写景物。2、指导学生从各种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。什么是景物描写？什么是景物描写？A、晚秋的天空石澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天空，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动中，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好像波动的红水，而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物叙述景物叙述景物描写景物描写知识讲解知识讲解所谓景物描写，

2、是指用生动、准确、鲜明的语言文字，对景物进行具体的描写和刻画的一种表达方式。景物描写，最重要的是要抓住景物的特特征征。景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方形状、色彩、声音等方面面从以下几个方面提示如何多角度的描写景物从以下几个方面提示如何多角度的描写景物第一、巧妙的运用多种修辞桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我桃树、杏树、

3、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像像眼睛，像 星星，还眨呀眨。星星，还眨呀眨。第一，巧妙的运用多种修辞第一，巧妙的运用多种修辞。首句：拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景

4、象。连用 三个比喻写出了花朵的繁茂。花朵的娇艳。接着由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。运用多种修辞，能使运用多种修辞，能使景物描写更景物描写更生动生动，更，更富有感染富有感染力力。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向 船船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，

5、而且似乎听四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。但或者也许是渔火。月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。好意思说再回去看。第二，运用多种感官第二，运用多种感官嗅嗅觉触触觉所所见感感觉听听闻第三，动静结合进

6、行观察第三，动静结合进行观察 素湍绿潭，回素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间。悬泉瀑布，飞溯其间。水皆缥碧，千丈水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。若奔。动静静结合，合，描写灵描写灵动。第四，正面描写和侧面描写相结合第四，正面描写和侧面描写相结合 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没

7、有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，处处烫手，处处憋

8、闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。正面正面描写描写侧面面描写描写 从各个从各个侧面侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加的衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难更加的衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。相同的景物在不同人的笔下往往是相同的景物在不同人的笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生变化。描写景物是同的心境下，也会发生变化。描写景物是恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。来，更具有感染人心的力量。示例：自康乐以来，未复有能与其奇者。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。写景时注意融入情感 不管是生活在喧闹的都市，还是宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度的进行描写，那我们每个人心中的那幅属于自己 的自然美景就会呈现在你我面前。课堂小堂小结