学校内涵式发展PPT课件.ppt
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1、促进学校内涵式发展,促进学校内涵式发展,做做 型教师型教师 人活着就要快乐,人活着就该做个快乐的人,做教师就该做个快乐的教师。快快乐乐:觉觉得得满满足足,幸幸福福。现代汉语词典何 为 快 乐?德德国国哲哲学学家家康康德德则则认认为为:快快乐乐是是我我们们的的需需求求得得到到了了满满足足。兴趣是影响学习积极性的直接心理因素,孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不好乐之者。”美国著名心理学专家林格伦也这样说过:“如果学习没有趣味那就不是学习。”这充分说明了兴趣在学习过程中的重要性,它是掌握知识的动力和前提,因此教师应把握学生的兴趣所在,培养、激发、发展他们的学习兴趣,掉动他们的内动力。让他们自觉地
2、参与到教学过程中来,发挥他们自己观察探究、合作的潜力,变苦学为乐学,变要我学为我要学,真正成为学习的主人。生物学是一门自然科学,只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性和积极性,使学生由被动学习逐步转变为自主学习,以更好地培养学生的创新精神、自主学习能力和实践能力。保证一个前提:兴趣 根据生物教学的大纲要求,生物教学要有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的方法,加深对学科本质的认识,增强创新精神和实践能力。那么在课堂教学中怎样创设情境呢?教学就应不断创设课堂教学情境,以问题为主线,引导学生生疑、解疑,激发学生创造性思维能力,有助于教师顺利实现教学目标。生动活泼的课堂气氛会使学
3、生的大脑处于兴奋状态,易于全身心的投入,更好地接受知识,并且能使所学知识掌握牢固,记忆长久。有利于激发学生的学习兴趣,有利于促进学生的学习和思维的发展。这就要求教师在教学过程中精心设计教学的导入环节,生物和学生的日常生活联系紧密,这就给我们的课堂的导入提供了更大的空间。导入的方法很多:1.以 导入。课堂教学中,结合教学内容精心挑选各种图片导入新课。例如在“生物对环境的适应”这节课中教师制作的多媒体课件中以雉鸡、比目击者鱼等的绝妙的保护色和叶蝉、兰花螳螂的精彩拟态以及蛾类幼虫和箭毒蛙的警戒色等图片的滚动播放导入新课,并且在保护色图片中配上文字“你能轻易发现我吗?”在拟态图片上注上“我像谁?”在警
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