家长课堂与孩子沟通技巧.ppt

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1、做好沟通促进感情 主讲人：陈静老师HAPPY 互动互动 请您想想对孩子说的最多的三句话请您想想对孩子说的最多的三句话我们交流的我们交流的一、一、亲子沟通技巧亲子沟通技巧二、二、亲子沟通雷区亲子沟通雷区 三、三、亲子沟通金句亲子沟通金句 情情 亲子感情亲子感情0101尊重和信任是尊重和信任是 前提前提把瓶子给我把瓶子给我！这个瓶子不好开，你戴个橡这个瓶子不好开，你戴个橡胶手套试试可能有用。胶手套试试可能有用。第一种说法是包办代替，它的潜台词就是：第一种说法是包办代替，它的潜台词就是：“你不行你不行”打击孩子的自尊心。打击孩子的自尊心。第二种引导孩子解决问题，鼓励孩子继续努力，让孩子更自信。第二种

2、引导孩子解决问题，鼓励孩子继续努力，让孩子更自信。（孩子在很费劲的扭瓶子孩子在很费劲的扭瓶子）0202多从感受出发当孩子说：当孩子说：“我真讨厌我们班的那个张我真讨厌我们班的那个张老师，她像个巫婆。老师，她像个巫婆。”你的反应是什么你的反应是什么？1 1、你怎么能这么说！老师、你怎么能这么说！老师管你们是为你们好。管你们是为你们好。（否定孩子的感受）（否定孩子的感受）2 2、不是这样吧？刚开始、不是这样吧？刚开始你不是还挺喜欢她的吗。你不是还挺喜欢她的吗。（拒绝孩子的感受（拒绝孩子的感受）3 3、好了，别小题大做了、好了，别小题大做了赶紧写作业去吧（给出赶紧写作业去吧（给出不顾孩子感受的建议不

3、顾孩子感受的建议）4 4、老师一定是做了什么事让、老师一定是做了什么事让你感到不公平，你心里一定又你感到不公平，你心里一定又委屈又气愤吧（委屈又气愤吧（试图了解试图了解孩子孩子的感受）的感受）0303有技巧的赞赏表扬细节表扬细节表扬过程表扬过程1 12 2表扬要具体，越具体孩子越容易明白哪些是好的行为，表扬要具体，越具体孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。越容易找准努力的方向。你观察的很仔细！你观察的很仔细！这次是你独立完成这这次是你独立完成这个游戏的，值得表扬！个游戏的，值得表扬！有一个很难找到，但是有一个很难找到，但是你没有放弃，坚持找完你没有放弃，坚持找完为止，这一点棒极

4、了！为止，这一点棒极了！比如：比如：0404给孩子爱的承诺你自己一个人出你自己一个人出去玩，你知道有去玩，你知道有多危险吗？去年多危险吗？去年就有孩子丢了！就有孩子丢了！宝贝，妈妈很爱你如果你宝贝，妈妈很爱你如果你自己出去了发生任何意外，自己出去了发生任何意外，我会很难过，去年就有孩我会很难过，去年就有孩子自己出去丢了，妈妈不子自己出去丢了，妈妈不想让你去是害怕失去你想让你去是害怕失去你比起有多危险，孩子更在乎你有多爱他！比起有多危险，孩子更在乎你有多爱他！理理=道理？道理？少讲道理！0101从倾听倾听开始这些场景您都经历过吗这些场景您都经历过吗？如何做才能成为好的倾听者？如何做才能成为好的倾

5、听者？01、孩子和你说话时，保证自己一直在听。0202、不带有批判和建议的积极接受并对他的感觉作出反应。03、抑制探测孩子秘密的冲动。04、记住,倾听并不意味着妥协。0202注重非语言方式的交流注重非语言方式的交流语气、表情、眼神、肢体动语气、表情、眼神、肢体动作，能让孩子感受到的交流作，能让孩子感受到的交流才是真正的交流。才是真正的交流。尝试说话时尝试说话时亲亲他，抱抱他，亲亲他，抱抱他，点点头，微微笑点点头，微微笑.当孩子不配合当孩子不配合,比如不吃饭、不睡觉时父母怎么办比如不吃饭、不睡觉时父母怎么办？1、给孩子讲道理，你已经长大了？2、给孩子鼓励你很棒？3、直接训斥孩子，逼迫孩子？游戏化

6、的方式游戏化的方式进行有趣、好玩、易懂的沟通，孩子更进行有趣、好玩、易懂的沟通，孩子更容易认可和接纳家长所传达的信息容易认可和接纳家长所传达的信息火车要进山洞喽火车要进山洞喽轰轰轰轰快张嘴！快张嘴！_ _就就不！不！去睡觉吧去睡觉吧不去！不去！我们去床上抓恐我们去床上抓恐龙吧龙吧好！好！哪里有游戏，哪哪里有游戏，哪里就有笑声和配里就有笑声和配合。合。孩子在游戏中更孩子在游戏中更容易认可接纳家容易认可接纳家长所传递的信息。长所传递的信息。0303、巧用、巧用“第三者第三者”孩子升到大班了，吃饭总孩子升到大班了，吃饭总是让大人喂才吃。是让大人喂才吃。1 1、孩子你真懂事，帮助妈妈做了不少家务、孩子你真懂事，帮助妈妈做了不少家务2 2、大胆去做吧，错了没关系，重要的是你认真做了、大胆去做吧，错了没关系，重要的是你认真做了3 3、我很能体会你现在的心情，说出来我们一起想办法、我很能体会你现在的心情，说出来我们一起想办法4 4、这个问题我们都不懂，但是我们可以一起查资料、这个问题我们都不懂，但是我们可以一起查资料5 5、对不起，是我误会你了、对不起，是我误会你了请经常对孩子说：请经常对孩子说：谢谢观看谢谢观看