幼儿园美术教研方案范文（33篇）.docx

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1、幼儿园美术教研方案范文（33篇）幼儿园美术教研方案范文（精选33篇）幼儿园美术教研方案范文篇1活动目标：1、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。2、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。活动过程：一、向日葵实物图片导入。1、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？2、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出课题。1、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人

2、都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！2、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？4、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？5、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。6、你们喜欢这幅画吗？为什么？7、那么这幅画是谁画的呢？我们一起来认识一下。（师介绍梵高及其他向日葵作品）三、创作向日葵，激发幼儿作画灵感。1、刚才我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名

3、大画家吗？今天，我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽。2、向日葵该怎么画呢？（幼儿自由讲述向日葵画法）3、老师讲解绘画步骤故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去散步，走了一大圈（向日葵的花盘外形），这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟“哇，变成了一个个小格子J“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实（向日葵的籽）J瞧，向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。4、讲解向日葵的遮挡关系。哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢？原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的部分不用画。5、花瓶的设计画完

4、向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么形状的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢？6、一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢？四、幼儿作画，老师巡回指导。1、画圆时一定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么？我们可以怎么画？（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰,而后再在每格中点一点。）2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。）3、引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。五、讲评。1、展出幼儿的作品，带领幼儿欣赏向日葵展A、好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵？（引

5、导幼儿从构图及向日葵的造型来讲）B、如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅？为什么？（引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评）C、谁的背景设计的最独特？2、老师小结，鼓励作画有进步的孩子。今天你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊！六、活动延伸：向日葵种植在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。幼儿园美术教研方案范文篇2活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。重难点：表现出重叠关系活动准备：1、范例一幅、水果实物

6、2、幼儿的做画用具活动流程：导入主题一一观察讨论一一简单示范一一幼儿表现一一作品展示活动指导：一、导入主题1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨）2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。（苹果、草莓、西瓜）二、观察讨论1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）三、简单示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？2、教师出

7、示范图3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍

8、照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。四、幼儿表现幼儿做画，老师观察并指导五、作品展示1、介绍自己的作品。2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢幼儿园美术教研方案范文篇3教学要求：1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。2、会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。教学准备：各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状

9、幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。教学过程：一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子一一）二、装饰手帕，幼儿作业1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮

10、一下，颜料要不多也不少三、评讲幼儿作品1、我们看看这些手帕颜色怎么样？2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）幼儿园美术教研方案范文篇4一、活动目标：1、对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的.装饰。2、能在创造过程中感知变废为宝。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。二、活动重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。三、活动准备：经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸

11、挂历纸、剪刀、胶水。四、活动过程：（一）引出主题，激发兴趣”今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？（幼儿逛超市以后入座）1、你在超市买了东西装在什么地方带回来？2、你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？3、你们想设计一个怎么样的购物袋？（幼儿自由讨论）（二）观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1、”我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？2、其他三面应该怎么样？3、粘好了要装上什么东西才可以拎？（三）幼儿制作购物袋1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。2、帮助能力

12、较弱的幼儿完成重点部分。3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。（四）观赏展评1、找找谁的袋子有趣又好看。2、提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。五、活动延伸：在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。六、教学反思：在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。幼儿园美术教研方案范文篇5【教学目的】：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型

13、要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布“，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。【教学重点】：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。【教学难点】：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。【教学时间】：第1周【教学准备】：范作【教学内容】：画家眼中的儿童【教学过程】：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选

14、用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。想一想：比较小庭婴戏图、牧牛、蒲公英三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）、四

15、评述活动：评一评我喜欢的好作品Q描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？画一画：我的童年。评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）幼儿园美术教研方案范文篇6设计理念（或教材分

16、析）：大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。2、对粉笔绘画的方式感兴趣。活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。活动准备：1、雾天的图片。范画一张。2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。抹布7块。活动过程设计意图一、欣赏雾天的景色。1、出示图片。这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：

17、有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。二、雾茫茫的。1、今天我们来画画白茫茫的的雾，你想让雾笼罩些什么呢？2、怎样使它看上去像一幅雾中的风景画呢？3、启发幼儿用合适的材料产生风景被雾包围的效果。4、教师示范用粉笔表现雾气弥漫的景色。方法是：用白色粉笔涂画在作品上，可以打圈涂，也可以把粉笔平躺下来横涂，然后用手指轻轻地抹开，形成笼罩景物的白茫茫的雾。5、幼儿用记号笔在彩色纸上大胆地表现景物。6、幼儿尝试“添加雾气”，浓雾重重的涂，薄雾轻轻的涂。7、作品展示、互相欣赏雾茫茫的风景画。8、幼儿用“雾茫茫的”给自己的作品取名。出示图片，让幼儿了解雾的

18、特征，进一步加深对雾的了解，为绘画作铺垫。引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。幼儿园美术教研方案范文篇7设计意图：随着生活条件的不断改善，请朋友们一起庆祝生日已成为一种普遍现象。而最引起孩子们注意的就是生日礼物。相互赠礼物对孩子来说是最开心的事。小班幼儿正处于涂鸦期。无意注意占优势，有意注意开始萌芽。一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期最具有代表性的涂鸦

19、符号。这是幼儿手臂缺乏控制、注意发展较弱造成的。因此，这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无控制涂鸦向有控制涂鸦过渡。为心爱的朋友包装礼物，把美好的祝福送给朋友，在包礼物、送礼物的情景中，有意识地尝试表现封闭的图形。活动目标：1、愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。2、有控制地表现封闭的图形。活动准备：小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品若干、彩色纸、水彩笔活动过程：一、小兔的生日礼物（本环节旨在引起幼儿活动的兴趣，初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。）教师：小朋友们，这是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我给兔子姐姐准备了一份礼物。瞧，这是礼物盒，我们看看这个礼物盒是什么样子的？

20、1、欣赏礼物盒：引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。师：猜一猜礼物盒里会有什么？（先视觉后听觉）2、打开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果说说物品的名称、颜色等。3、兔子姐姐收到这么多礼物开心极了，你们想不想送兔子姐姐礼物？二、讨论礼物的包装办法（本环节旨在在交流讨论中初步知道有控制地表现封闭的图形）1、来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物，可是这些礼物都没有包装的漂亮，让我们一起来把礼物都包装好吧。2、把礼物放进礼物盒里：在礼物的周围，用封闭的图形表现礼物盒。师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦不然礼物就漏掉啦！要一个礼物包装完之后再去包

21、装另一个。三、帮小兔包装礼物（本环节旨在在操作过程中初步知道有控制地表现封闭的图形。）1、礼物放平整了吗？引导幼儿检查是否粘贴牢。2、礼物盒要盖上，不要让它掉下来：检查添画的图形是不是封闭。四、欣赏分享（本环节旨在欣赏分享中产生愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。）1、大家检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。完成的幼儿自己把作品贴在大礼物盒上。2、交流分享：跟兔子姐姐说说送了哪些礼物给兔子姐姐，礼物包住了没有。幼儿园美术教研方案范文篇8设计意图：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的

22、喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁，对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机，我开始收集资料，组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征，使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。活动目标：1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：（一）故事引入一天，

23、天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。（二）观看视频（两遍）1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？2、观看第二遍时把画面定格，观

24、察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。（三）示范画法1、出示操作教具，演示动态2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。）（四）幼儿作画1、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。（五）延伸活动：歌表演蚂蚁搬豆课后反思：本班幼儿自从学习歌曲蚂蚁搬豆后对蚂蚁的兴趣陡然加大,一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。纲要中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的“。教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼

25、儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频蚂蚁搬豆，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。由于小班幼儿好动，注意力容易分散,传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体

26、验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。幼儿园美术教研方案范文篇9活动目标1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。3、能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。活动准备1、经验准备了解有关帆船比赛的知识。2、材料准备教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。幼儿用材料：情景创意美术、绘画篇第78页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程：一、情境导入观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关

27、帆船比赛的已有经验,激发活动兴趣。二、探索发现1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。3、欣赏情景创意美术、绘画篇第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。三、创作表现1、请幼儿翻开情景创意美术、绘画篇第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进

28、行重点指导。四、欣赏评议1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。五、结束活动引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。幼儿园美术教研方案范文篇10一、指导思想：为了进一步推动我园艺术教育教学改革和发展，展示幼儿艺术教育的成果，在“六一”儿童节来临之际，我园将开展美术周活动，这次活动主要以激发幼儿审美情趣、体现自我表现和创造的成就感为指导思想，使家长通过亲子活动，感悟幼儿教育的新观念，从中对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的美术作品，更好塑造我园的.良好园风园貌，让全员孩子在积极、愉快的参

29、与活动中体验幼儿生活的快乐！二、活动主题：“阳光下成长”美术周活动。1、幼儿绘画作品展2、亲子活动及幼儿自绘T恤展示秀3、幼儿现场作画三、活动目标1为全面发展幼儿德智体美劳而开展这次画展，把幼儿用心画的作品展示给家长及小朋友看2激发幼儿喜爱画画的兴趣并学会爱护好自己及别人的作品3培养幼儿的动手能力4、增进幼儿与家人的感情，让幼儿懂得和睦相处。四、活动准备幼儿画展：活动前，各班按各自的风格把幼儿的作品进行装裱。亲子活动：各班在自定时间内，开展亲子活动，家长与幼儿一起按本班特色要求进行T恤自绘。现场作画：1、幼小衔接班：水墨画、水粉画、儿童画现场作画2、大班：大一班亲子京剧脸谱秀、大二班废旧材料大

30、变身、大三班手绘T恤、特长课幼儿现场作画3、中班长卷画：(中一：以花为主题进行印画中二：以海底世界为主题进行绘画中三班：在纸箱上进行随意创作中四班：以树为主题进行手指点画和棉签点画)四、场地安排及作品展示时间幼儿画展：(每天早上8:10作品应摆放到位，下午18:30将作品摆放到艺术长廊。)中班组：在艺术长廊方向设置展区。大班组：在靠厨房方向及教学楼方向设置展区。幼小衔接班：以旗台方向为主设置展区五、活动时间安排1、幼儿画展：5月X日、5月XX日2、亲子活动:(1)5月X日早上8：209：30：幼小衔接班：现场儿童画创作中一：现场长卷印画(2)5月X日早上8：209：30幼小衔接班：现场水粉画创

31、作中二班：现场长卷作画大三班：5月X日下午(3)5月X日早上8：209：30大二班：废旧材料大变身中三班：现场随意作画(4)5月X日早上8：209：30幼小衔接班：现场水墨画创作大一班：现场亲子京剧脸谱创作3、自绘T恤走秀:5月X日上午10：0011：30五、活动过程及要求幼儿画展：1、各年级组在指定的区域，将准备好的作品呈现在展区内。2、爱护作品，不得把作品撕破。3、幼儿主动请家长观看自己及其他幼儿的作品，亲子活动：在操场中央设置T台，播放走秀音乐，各班按出场顺序依次走上T台，展示自己的自绘T恤六、活动结束幼儿园美术教研方案范文篇11活动目标1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。2、尝

32、试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。（重难点）活动准备水彩笔、油画棒等。活动过程1、交流对秋天的树林及田野的感受，重点交流对秋季树林和田野的色彩及大树外形的感受。启发幼儿讨论：从远处望去，秋天的树林和田野是什么样的？从近处看，秋天的树林又是什么样的？2、欣赏散文诗秋天的颜色。引导幼儿讨论：秋天是什么颜色的？3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。首先，引导幼儿合理地构图，表现秋天的树林和田野。其次，引导幼儿大胆的使用色彩，用水粉表现秋天的树林和田野,教师鼓励幼儿大胆的运用色彩，有层次地表现秋天的树林和田野。4、展示欣赏幼儿的绘画作品。将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动

33、墙饰中，请幼儿介绍自己的作品，互相欣赏和交流。游戏安排：【秋天到了工幼儿园美术教研方案范文篇12设计意图：一天，杨烁小朋友画画时想喝水，对她的好朋友茜茜说：“你帮我接着画吧二茜茜迅速地投入到杨烁的画中杨烁回来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如纲要中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的.想象，分享创造的快乐:因此我精心设计了美术活动快乐的大转盘，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。活动目标：1

34、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。活动准备：1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。3、坐位安排成环形。活动过程：一、引导1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么二2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。二、创作1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画（播放优美的音乐）2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

35、3、教师参与活动，并积极引导。三、交流、体验1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。活动延伸：鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。幼儿园美术教研方案范文篇13活动目标1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。活动准备1、涂色纸-苹果2、背景板-大树，双面胶。3、幼儿用油画棒。活动过程1、观察背景板-苹果树（树干，树枝）提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了？它开心吗？教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗？2、引导幼儿倾听大树的声音大树：我的好朋友是大大

36、的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢,小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？3、幼儿涂色：苹果教师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的,然后送到革果树身边好吗？引导幼儿选用自己喜欢的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。幼儿园美术教研方案范文篇14【活动目标】1、欣赏国画葫芦天牛，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。2

37、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。3、保持良好的绘画常规。【活动准备】1、幼儿已认识过葫芦。2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。3、国画工具材料。【活动过程】1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。(1)师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？(2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。(1)师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶

38、子又怎么画？葫芦呢?用什么毛笔比较合适？(2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用提斗按着转两笔画一个圆(上面的圆小，下面的圆大)，上下两圆累加即成一个葫芦;用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。【评析】丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让

39、幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。幼儿园美术教研方案范文篇15活动背景外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰

40、孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。活动目标1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活杰度。活动准备1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2 .背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。3 .环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。4 .材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5 .电教器材：视频仪、录音机。活动过程1 .听一听（1）教师交代故事名称一一小青蛙旅行记。（2）放录音一一自编童话故事小青蛙旅行记（附后），边讲边通过视频仪出示背景图

41、2说一说（1）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。（3）全班幼儿一起交流。3.画一画（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？

42、它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。4讲一讲。（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。活动延伸幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图

43、书区，供大家阅读和讲述。附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想,既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方J它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的

44、菜啊！真漂亮！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧J小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的花呀，还会飞呢！”天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。“呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、

45、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。幼儿园中班美术教案：老师和花朵有益的学习经验：1 .画老师爱老师。2 .学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容,增添色彩。3 .学会使用多种颜色。准备：教师范例、绘画工具。活动与指导：1.教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。2.教师出示人物半身像用暖色调的,笔分别画出花卉。（花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式）。3.具体指导幼儿掌握人物五官的画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。建议：组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进

46、步。耳朵上的绿星星（中班语言）高桥镇中心幼儿园余郑活动目标：1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊:活动准备：1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。活动过程：一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。师：小朋友，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。）师：小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊？教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢？二、教师有感情的讲述故事第一遍。提问：1、故事的名称是什么？2、小松鼠那天晚上漂亮吗？是谁打扮了它？3、耳朵上的绿星星是谁啊？师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？三、播放课件，提问。1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己？2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢？