小学三年发展规划（20232025）（共10篇）.docx

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1、小学三年发展规划(20232025)(共10篇)目录篇一、小学三年发展规划(20232025)2篇二、小学三年发展规划(20232026)7篇三、小学三年发展规划(2022.92025.8)17篇四、小学“十四五”发展规划(2021年-2025年)28篇五、幼儿园2023年-2026三年发展规划37篇六、小学2023-2024学年度体育工作专项发展规划41篇七、小学五年发展规划(20212025)45篇八、小学综合发展规划(20212025)54篇九、学校创建红色学校五年发展规划(2023年.2027年).61篇十、实验小学学校三年发展规划(20212024)70篇一、小学三年发展规划（202

2、32025）一、学校发展背景与现状分析（一）学校概况中心小学成立于1967年，占地21344平方米,现有16个教学班，在校学生663人,教师46人（二）学校发展的优势1、办学硬件设施比较先进。随着学校校园的美化、办公条件的改善以及班班通等教育技术装备等项目的实施，为学校的发展提供坚实的物质基础。2、学校校风淳朴优良。3、经过十多年的磨合，学校班子成员配合默契、团结合作，管理素质得到很大的提升。4、社会各界、上级各部门、领导对学校的关注和支持。（三）学校发展的不确定因素1、学校特色创建工作有待加强，包括特色创建工作的定位、理念的形成，活动的开展，需要全校师生共同努力，献计献策。2、退休多，补充少

3、整体年龄偏大，师资力量缺乏。整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验。3、在原有的一系列制度的基础上，部分制度有待修改完善。4、由于受到社会上一些不良现象的环境影响，学生良好的行为习惯尚未养成Q5、教学质量始终处于全县中游，有待进一步提升。6、家庭教育有待加强，家长家庭教育水平急需提高。二、办学理念和发展目标（一）学校办学理念学校全面贯彻党的教育方针，以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。在抓好教学常规的基础上,加大了阅渎教学和智慧校园建设，注重学生习惯养成，深入挖掘红色资源，利用红色资源优势，打造富有浓郁地域特色的校园文化，丰富教学内容。确立了“坚定理想信念传

4、承红色基因”的办学理念，提出了“立德明理臻美尚善”的校训，“爱国团结传承奋进”的校风。（二）总体发展目标通过三年的努力，办成一所以“立德”为核心价值观的、具有鲜明“红色教育”特色的品牌小学，让红色教育在县域内形成亮点。（三）阶段性目标第一阶段（2023.9-2023.12）初步形成立德教育的整体文化架构，构建立德教育的课程体系。以红色教育为载体的“经典诵读教育、红色故事再现”的立德教育的初步形成。学校在硬件上达到标准化建设水平。县域内办学效能评估保持优秀等次。第二阶段（2024.1-2024.12）深入进行立德文化建设，逐步构建立德教育的文化管理模式、立德课堂、立德教育的评价机制，形成独具个性

5、特色的立德校园文化。完善硬件建设，提高学校标准化建设水平，提高教育装备管理应用水平。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果取得成效，学生个性、能力、特长培养收效显著。树立12个品牌学科。县域内办学效能评估保持优秀。第三阶段（2025.1-2025.7）学校管理科学高效，校园和谐民主，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。这时校园的一师、一生、一草、一木都彰明中华美德，我们的每一个学生都是立德少年。教学质量进入全县前列，县办学效能评估力争优秀。三、实现目标的措施（一）学校领导与管理工作1、改革和完善组织机构，办公室成员分工明确，职责分明，形成民主决策机制。2、坚持和完善教代会制度，坚

6、持实行校务公开、财务公开，增加学校工作透明度。实行民主管理，虚心听取和采纳教职员工的建议,营造民主、和谐的氛围。3、充分发挥党总支和工会的作用，定期组织丰富多彩的文体活动、慰问活动等。（二）德育工作建设与学生发展1、立德教育的教育平台构建，建立基于“立德”文化的各种少儿团队或组织，让这些团队或组织本着“立德”的主题，做出文章、做实文章、做好文章，从而将“立德”文化在校园弘扬。2、围绕立德文化开展一月一主题的系列活动，使立德教育深入而有效。3、加强队伍建设，校内以校长一一分管德育副校长一一少先队总辅一一少先中队形成德育体系，每月召开一次德育工作例会，交流学习，布置工作。4、加强校园和班级文化的建

7、设，发挥环境育人的作用。围绕“经典诵读教育、红色教育教学”为特色的立德教育平台和阵地，让我们的校园处处彰明中华美德，让我们的学生都是立德少年。5、形成合力育人氛围，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，努力办好家长学校、留守儿童之家、学校乡村少年宫。各完小办好自己的校报，使其发挥宣传、激励、桥梁作用。（三）课程建设与课堂教学1、在开齐开足课程的基础上，深入挖掘立德教育的资源,并与经典诵读有机结合一一整合一一深度融合，形成校本课程。2、加强队伍建设，形成以校长一一分管教学副校长一一各校教导处一一科任教师形成教学体系，每月不少于召开一次教学工作例会,定时间，不定地点和形式。3、建立品牌学科，计划在

8、三年内，形成12个品牌学科。4、加强各年级各学科的质量监控。（四）校本研修和教师成长1、制定教师个人发展规划，指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。2、制定名师、骨干教师的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训I、课题经费、资源使用等优先权。实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。3、制定教师职业道德考核办法，每年对教师的师德考核一次，并纳入教师的绩效考核和年度考核。4、校本教研实效化，建立有序高效的校本教研制度，使校本教研取得实效。5、教科研工作日常化，进一步树立科研兴校、科研兴教的意识

9、围绕各级课题深入研究。加强行政人员观课议课制度。6、进一步完善教师队伍建设的长效机制，完善中心小学绩效考核办法等制度，建立和完善与教师专业发展相适应的评价体系和指标。（五）学校特色创建工作逐步形成以“立德”为核心价值观，以红色校本为载体，以“经典诵读教育、红色故事再现”特色更为明显。（六）后勤保障进一步提高后勤工作科学化、前瞻性理念及工作效率,确保减少支出，增加效率。确保学校后勤工作落实到人，责任到人。加强后勤建设的档案管理，特别是校舍管理、财产管理、财务管理等的档案管理。四、主要保障措施（一）组织保障成立院东头镇中心小学发展规划领导小组，主要负责本发展规划文稿的撰写、修改，负责督促规划的落

10、实等工作。（二）加强学习，统一思想组织教师讨论、学习本规划，了解发展规划的总体目标、阶段目标，统一思想。在教代会上通过三年规划。（三）加强校际间的教育教学交流，积极与县教研室教研员联系,指导学校工作的开展。争取县教体局和院东头镇党委政府对学校工作更大的支持。（四）做好学校年度预算，确保经费的投入能保证发展目标的实现。篇二、小学三年发展规划（20232026）随着教育改革的不断深入，学校教育正面临一场新的调整和变革,为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展,立足于创建学校特色,促进学校的可持续发展，依据学校发展特点及人文文化特色，结合我校实际，制定三年发展规划,作为学校未来三年发展的奋斗目标和行

11、动指针。一、办学理念学校遵循“千教万教教人求真，千学万学学做真人”办学理念，以构建“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校”为办学目标，突出“求真教育”办学特色，让校园成为教师成长的沃士，学生成长的乐园，社会和人民满意与信得过的单位。创建“师生有幸福感的阳光校园校风：文明、健康、聪慧、快乐教风：博爱、敬业、和谐、求真学风：乐学、善思、活泼、创新二、发展目标（一）总体办学目标通过三年努力，全面提升教育质量，凸显学校特色，以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代

12、化农村小学。（二）具体工作目标1、办学条件三年内，将按教育分局有关规划，结合学校实际，全面实施学校城市化、现代化发展，奠定特色校园文化。2、领导队伍建设调整领导班子队伍，使中层班子更加年轻化、专业化、知识化,造就一支善于团结、精于管理、乐于奉献、敢于创新领导集体，力求班子成员里，区级优秀教师、学科带头人达4人以上，班子成员的论文均能在区级以上获奖或在专业刊物发表，所任学科质量校内居先，新增党员2名。倡导以“规范”促“自律”的人本亲情管理模式。中层领导人人乐奉献，处处起表率，样样能带头，个个是模范。领导队伍的一切管理工作全面服务于学生和教师的发展，服务于为学生创造健康发展的良好氛围，服务于为教师

13、创造舒心的工作环境。3、教师队伍建设全面贯彻实施以人为本、全面育人的综合发展理念。三年内，全面转变教师的教育观念，形成正确的、新型的教育观、教师观、学生观、人才观，普遍确立终身学习的观念;使其能积极主动地参加各种业务培训和教科研活动，有较强的教育科研能力，理论素养和专业水平不断提高，尽快成长为教学的思考者、思想者、研究者；全体教师能敬业爱生,有进取心，善于自我调节身心，形成良好的生活、工作、学习和锻炼身体的方式和习惯，视工作为事业，享受学生及自己个人成功的快乐；教师结构进一步优化，努力实现各学科教师的专职化。1、专任教师学历达标率达100%,本科及以上学历教师占教师总人数的95%以上。2、区、

14、市德育先进工作者、优秀班主任和先进教育工作者达到10名以上。3、50%以上的中青年教师成为学校骨干教师和学科带头人，争取区级以上优秀青年教师3-5名、学科带头人2名。4、引进或培养高水平教师信息技术1名，美术、音乐、体育各1名，心理健康1名、科学1名，综合实践1名，努力实现各学科教师专职化。5、教师好课率50%以上。三年以上教师初步形成教学风格，五年以上教师形成个性较为鲜明的教学风格。在各类赛课或教学基本功比赛中成绩区内前茅。6、45周岁以下教师全部取得省级现代教育技术合格证书，教师能够顺利运用多媒体教学人数达50%,课件网上交流率达30%。7、每年发展教师党员2名。4、学生素质标准(1)学生

15、素质标准有亮丽的精神世界底色一一学生感受到生活的美好,人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，心理健康，由此形成成长的动力。有强烈的好奇心求知欲一一学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。有明确的自我发展意识一一学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。有积极的个性发展追求一一学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。有坚实的持续发展潜力一一学生不仅满足知识与技

16、能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。有鲜明的儿童形象特征一一学生在校园文化的熏陶下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，身心健康，表现出古现中心小学小学生特有的形象特征。(2)相关指标学生成绩合格率达到98%,优秀率达到50%o学生参加各种竞赛获奖率达到30%左右。学生身体健康素质95%达到国家标准，优秀率达40虬5、学校管理树立以人为本的持续发展观，一切为了发展的服务观。努力夯实管理基础，规范办学行为，不断优化学校管理软环境，使学校一切管理工作的出发点和归宿都立足服务于促进教师和学生的和谐发展，服务于为教师、学生创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，和谐的竞争环境。6

17、教育教学入学率100%,巩固率100%O(2)学生有较浓学习兴趣、较好学习习惯和方法，学业成绩稳步提高；兴趣广泛，有一技或几技之长；有创造热情，初步具备创新意识和能力；初步具有现代信息意识和素养，全面达到小学生信息技术水平要求；热爱生活，学会健身，全面参与阳光体育运动，身心健康水平基本达到国家要求；学习美、鉴赏美、创造美；保持童真，诚实善良，树立自信，同情弱者，懂得感恩。(3)学生参加区级教学质量检测成绩每年有所上升。(4)实现新课程改革，形成新课程条件下的教育理念、行为、管理方式和学校的个性，培养适应现代教育的师资队伍,构建校本课程体系，形成较为完善的几部校本课程，建立校本教材和综合实践活

18、动资料库。7、教育科研(1)全校有浓厚的科研氛围，门门学科有课题，骨干教师人人有课题，人人搞研究，形成科研带头人35人一科研骨干810人一科研教师群体的宝塔型科研队伍，教师问题意识、研究意识增强，课题研究走小处着眼、实处着手、高处结题之路。(2)教师理论水平、科研水平普遍提高，争取有2篇论文获国家级奖或发表，5篇论文省级获奖或发表，10篇论文市级获奖或发表,15篇论文区级获奖或交流。(3)学校目前在研国家级课题一项，市级课题一项，争取顺利结题。并积极争取省级市级区级“十四五”课题立项。8、校园文化建设(1)加大投入，积极构建数字化的校园，绿色校园，安全文明校园，书香校园。(2)实施“环境建设工

19、程”，形成“积极进取，勇于挑战，团结协作”的教师文化；“我健康，我快乐，我成长”的学生文化；“整洁，文明，奋进”的办公室文化；“优美，个性，勤奋”的教室文化和“人性，创新，有效”的管理文化。从而形成“平安，向上，和谐，共享”的学校文化，通过校园文化内涵的提升，打造富有特色的教师、培育富有个性的学生。（3）做大做强学校特色项目：学生养成教育和课外兴趣小组活动，让学生先学做人，再学本领，张扬个性，让快乐溢满校园。三、具体工作措施（一）办学条件1、改造学校宣传橱窗，改扩建学校食堂，清理学校周边环境。2、加强校园网络建设，健全校园网站和学校资源库。3、逐步更新部分年级班班通设备和学生课桌椅。（二）领导

20、队伍1、加强学习和培训建立和落实集体学习、个人自学、考核检查的制度和要求。2、明确职责和目标。修订岗位职责，人人严格履行；拟订个人奋斗目标，付诸日常行为。3、严格考核奖励。结合三年任期目标考核，建立行政人员考核细则与操作程序，采用自评、教工评和领导评相结合的评价办法，奖优励勤。4、中层领导实行竞聘上岗，选拔干部严格程序，公正、公平、公开。（三）教师队伍1、教师普遍确立终身学习的观念，积极主动参加各种业务培训和教科研活动，善于积累，理论素养不断提高。积极推行“教师阅读计划二2、建立骨干教师人才库，制订新一轮个人成长计划和名师培养工程三年发展规划，创建实施校级“人才强教工程”、“优秀班主任”考核。

21、3、根据学科需要，每学期选派学科骨干教师到对口交流学校进行业务培训，着力打造优秀教研组；充分利用现代教育技术进行网上研训；进行两次以上互动研讨交流，实现资源共享。4、以科学发展观为指导，举行“爱岗敬业”的系列师德教育活动，提高师德修养。5、实行“师徒结对”活动，缩短青年教师成才时间，聘请校外专家、名师来校辅导老师，选派优秀教师外出学习进修或参加学术活动。6、制订好三年教师校本研训方案。完善激励机制，加大奖励力度，进一步完善校内分配改革制度。（四）学校管理1、实行全员聘任制、岗位责任制和考核奖惩制。修订和完善岗位职责考核，制订并实现内部分配改革方案，力求做到多劳多得，优劳优得。2、依法治校。学习

22、和运用国家法律法规，尤其是教育法律法规，每年修订各种规章制度，完善校本教研和校本培训制度，进一步深化“和谐高效、思维对话”新课堂教学的理论研究与实施，全面提高教师教改思想，促进教师专业发展，形成较为完备的、体现我校特点的管理模式。3、民主管理学校。每学年召开一到两次教代会，讨论、决定学校改革和发展的大计，民主测评学校及干部的工作。4、校务公开。每年向教代会报告学校工作，评先、晋级、入党、资助贫困生、捐款等实行公示制度，试行重大决策的教职工听证会制度。5、逐步实现人本化、校本化管理。以人为本，从师生成长需要和心理需要出发，设计和实施各项管理制度和措施,开展一系列人性化管理活动，创设有利于师生成长

23、发展个性特长的宽松环境，探索和总结我校人性化管理的基本途径和方式，提升我校人力资源水平。6、通过添置设备、技术培训、规范要求，逐步实现教师办公无纸化、学校管理网络化、课堂教学现代化。7、提高行政效率。改革现行行政层级管理模式，逐步消除管理盲区和交叉点，探讨和初步形成新的、高效的行政模式。8、关注留守、特殊家庭儿童的健康成长。从生活、学习、人际交往等方面探索教育、管理的有效途径。9、继续争创区先进单位，创建绿色学校、依法治校先进学校、平安校园、德育工作先进学校等。（五）教育教学1、加强教学常规管理，建立健全各项规章制度，实施细则，力求管理严、细、实、新、活。2、改革现行学生评价方法，研究和建立

24、有利于学生全面发展、终身发展的评价方法。如，学生成长档案袋（电子档案）、特长生评选、行为习惯考核等，初步形成具有校本特色的学生评价体系。3、改革教师教育教学工作评价和考核方法；初步形成并实施适应新课程理念的考核体系、方法。4、改革家长学校组织形式、培训内容和方法，初步形成新课程背景下的我校家教水平培训与提高的有效途径，较好发挥家庭的育人功能。5、加强班级建设和少先队工作，组织形式多样、内容丰富、为学生喜爱的系列化班队活动。6、在现有基础上，根据学生特点和地方特色发展，以学生常规习惯养成为基础，研发一本校本教材，形成系列；根据学校文化建设和社会、家长需要，努力寻求“和谐高效、思维对话”新课程背景

25、下的学生教育活动的针对性、时代性、实践性和有效性。（六）教育科研1、加强领导，调整和充实学校教科人员力量，增加教研成员，建立校长一一教科组一一课题组的领导、指导运行体系。2、完善机制，健全学校科研工作立项、考核评估、激励机制，完善课题组工作操作规程。3、重视培训和指导，立足校本，借助外力，定期对全体教师进行针对性强、分层式科研工作理论和方法的培训以及指导。4、投入资金，建立学校科研基金，保证研究以及成果推广的基本经费和有关人员的奖励。5、科研课题及成果汇编成册或举办科研成果展示会。每学年至少举行一次以上学术交流活动。（七）校园文化1、进一步美化校园。适当增加绿化面积，更新花木品种，点缀雕塑、小

26、径，新建风格与环境协调的宣传橱窗。2、文化布置学生主体化。展出的学生作品初具水平，标语言简意深，定人、定时、定内容布置好橱窗，各班板报及中队角布置制度化、特色化。3、征集校徽、校歌、校训、校风、教风、学风稿件，赋“三风”以新内涵，三年内完成正式定稿。建立校史室。4、加强、改进校园广播站工作，开辟新栏目，提高播出艺术与水平。5、扩建和更新校园网，增加板块，丰富内容，开辟科技、体育、图书、艺术教育、科技教育、英语等专题网页及教师个人、学生个人、班级网页，使校园网上规模、上档次。6、把“心理健康教育”和“学生日常行为习惯养成教育”这两个学校文化建设做深、做实，覆盖至各小学。四、保障机制（一）组织分工

27、校长室：全面负责规划实施。政教处：负责德育、少先队工作。教务处：负责教育教学管理、教改实验、学生工作，科研课题规划与运作、教师理论学习、骨干教师考核、科研刊物和校本教材编辑，校园网建设与维护，现代教育技术培训、学校信息化管理。总务处：学校后勤、校园建设。（二）经费保障争取区教育分局、办事处支持和各方人士的捐赠，增加教育投入。同时要合理理财，杜绝浪费和奢侈。（三）师资保障稳定现有师资队伍，较快提高队伍素质，争取引进急需要专业（如体育、科学）教师。保证教师待遇逐年提高，努力形成教师进得来、稳得住、干得好的良好局面。（四）计划保障纲领性引导。根据本规划，每学年、每学期期初各条线、各处室制订相应的具体

28、计划并认真落实到各项工作中去，力求做到年、月、周计划、目标明确。每学期中途和结束时,都要进行目标达成度的初评估，一学年结束进行全面评估,并向教职工代表大会报告，平时不定期听取领导、教师、家长的监督意见，改进工作，确保目标实现。（五）社会支持现代学校的发展离不开上级政府、主管部门、社会各界和家长的支持和配合。学校要加大宣传力度，依托区教育分局、办事处、家长学校和家长监督委员会等为学校当代言人,同时要增加学校工作的开放度和透明度，定期举行学校开放日活动，让家长了解和参与学校活动，要开放学校资源为社会和群众服务；要定期组织有关服务活动，如为贫困户服务、为敬老院老人服务、为村委、社区献计献策等等。以热

29、情的服务、精深的教学艺术、忘我的工作精神和较高的教学质量进一步赢得群众的信任和政府的全力支持，实现学校更快、更好发展。篇三、小学三年发展规划（2022.92025.8）一、现状分析学校现状：小学始建于1992年，前身是*职工子弟学校，1998年划归*成为一所国办区属小学。学校现有教职工51人，教学班19个，学生682名。区级级骨干教师、学科带头人及教学科研能手等8人。学校占地面积共9469平方米，建筑面积3852平方米。学校先后荣获规范化学校、学校文化建设先进单位、少先队规范化学校、校本培训示范学校、文明校园、德育工作先进单位、党建工作先进单位等多项荣誉称号。面临挑战（一）发展面临的机遇1 .

30、党建工作成效显著。近几年党支部以“党建+发展”理念为引领，把党的领导融入学校工作的各个环节，不断筑牢思想根基，引领学校发展，有一支优秀的党员队伍，学校被评为区党建工作先进单位。2 .教学质量逐步提升。教学管理工作扎实，认真落实国家课程方案，在各种质量检测中成绩优良，家长满意度逐步提高。3 .教师队伍结构不断优化。近几年年轻教师占教师队伍40%,更有活力学历更加提高，年龄结构更加合理，不少青年教师发展积极,崭露头角。4 、教师科研意识增强。积极参加课题研究，科研的氛围逐步浓厚。（二）发展劣势1.学校管理评价制度不完善，制度落实不细致。5 .教师专业发展缓慢，高层次教师缺乏，缺少专业引领。6 、课

31、程建设不丰富，受校舍影响，很多课程无处安排。课程特色不突出，影响学生多元发展。7 .办学条件影响学校发展。校舍陈旧，面积狭小，教室、功能教室不足，教学设施也需要更新换代。二、规划愿景（一）办学理念1 .核心理念：润泽教育,让每个生命都精彩润泽教育以成全所有生命的价值为导向，执守教育的真善美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光辉之中。让每一个生命在温润、宽松、和谐的环境中精彩成长。2 .校训：*（二）总体目标1 .办学目标：办老百姓家门口的优质学校。家门口的好学校的定位：遵循教育规律，学生身心发展特点，以学生为本，为学生的发展打好基础，将老百姓的认同、社会的广泛赞誉作为办学的方向，坚持教育回归育人本

32、源，坚持让每一个孩子健康快乐成长。2 .培养目标：培养乐学善思、纯真阳光的清新少年。3 .办学特色：营造“清清”的校园文化，打造特色品牌教师，建设篮球特色课程，促进师生和谐发展。三、重点发展项目（一）课堂建设一一润泽课堂教学体系的开发与构建1 .工作目标着眼学生学科核心素养的培养，推进教师教学观念转变，探索并构建润泽课堂的自主有效策略，建立润泽课堂创新性发展性评价体系,引领部分骨干教师形成自己的教学主张，生成适合学生发展的个性化课堂。2 .目标达成标志2022-2023学年：充分进行调研，制定出实施方案；先引领35以下青年教师完成课堂教学观念的转变，开展自主有效课堂研究。2023-2024学年

33、青年教师初步形成自己的教学模式，打造个性化课堂；提升教师专业素养和学生的核心素养，全面提高教育教学质量。2024-2025学年：通过“润泽课堂”的探索和实践，构建出“三四三四”润泽课堂教学体系；学校90%以上的教师，在课堂教学中能体现润泽课堂教学理念；教师课堂教学效果好，学生综合素质得到提升。3 .实施措施（1）制定课堂改革规划。召开学科组长会、骨干教师、青年教师座谈会，充分调研，制定学校构建润泽课堂体系发展规划。（2）组织课堂研讨。每学期组织“构建润泽课堂”教学比赛、经验交流会、专题研讨等活动平台，促进教师间的交流，加快润泽课堂体系研究的进度，扩大教师参与研究的面，引发老师们围绕构建润泽课

34、堂研究主题提建议，不断补充、完善。（3）加强学习培训。利用请进来、走出去等多种方式，充分利用各种培训、学习的机会以及网络平台，学习与润泽课堂教学研究相关的理论知识和实践经验。（4）继续加强各学科课堂教学模式研究。并在语文、音乐、美术、信息技术、科学学科之间进行适度融合，进一步打破学科壁垒，形成知识的完整性，能力的多样性，学生的自主性。（5）加强教师专业成长培养力度。开展专题学习，做到学以致用。鼓励教师多读书、勤反思、善总结。引导老师在课堂上要敢于放手，扶持更多的小老师成长，大胆让学生发表自己的见解，与同学交流自己的观点，在讨论中达成共识。（6）建立润泽课堂创新性发展性评价体系。每学期的润泽课堂

35、教学比赛，做为教师课堂展示的舞台，通过不断的探究，形成实效性强、可操作的发展性润泽课堂教学评价体系。（7）鼓励教师多参加片活动。借助区域团队的力量提升薄弱学科课堂教学水平。（8）发挥展示平台作用。借助每学期区优质课比赛的机会。激励更多的年轻教师更快的成长。（9）加强校本教研，团队促发展。依托学科组的力量，加强校本教研力度，采取组内磨课的形式提升教师课堂教学水平。（10）举行骨干教师汇报课活动，引领年轻尽快成长。4、实施时间:2022.9-2025.8（三）队伍建设一一教师梯队培养1、工作目标：通过不断完善校本研修机制，建立教师梯队分层培养体系，明确各梯队教师发展目标，实现不同梯队的教师有效特色

36、发展，提高教师专业水平。2、目标达成标志：2022-2023学年：按照合格教师、骨干教师、学科带头人、教学名师的阶梯培养目标，制定教师梯队建设方案，对应方案，各梯队教师明确自己发展方向，制定个人三年发展规划。青年教师成立发展共同体，建立专业发展星级评价制度。2023-2024学年：以教师梯队化管理为抓手，引导教师走研究之路，成立研究团队，带动各梯队教师立足课堂，课题研究出成果，提高专业水平。新培养2至3名市区骨干教师。2024-2025学年：不同梯队教师通过实施梯队培养方案，确定自己新的发展阶段。新培养1至2名区学科带头人，促进学科带头人完成到教学名师的转变。3、实施措施(1)建立健全组织。成

37、立专业发展领导小组。制定规划，组织实施，分级认定。(2)建立合理的教师激励机制。为每位教师建立成长档案，将教师校本培训、专业标准、教师基本功训练、学科培训、读书计划、班主任论坛等记录在册，结合考核，进行星级评价。合格教师、骨干教师每年认定。学科带头人、教学名师根据达成度定期认定。(3)加强师德师风建设，增强教师人格力量。以课程的理念开展师德教育。建设师德建设系列课程，价值引领课程、感恩系列课程、树标行动课程，加强教师心理健康教育。以此激发教师的职业敬畏感和自豪感。(4)科研引领带动教师发展。完善教师发展规划，继续深化教师分层管理模式，建立及时发展性评价机制，努力打造学科骨干教师。建立教师发展会

38、商制度，组建以学校领导、骨干教师为主的指导小组,对教师发展定期多对一的分析研讨。发挥发展共同体作用，实行项目团队管理。让教师走向研究之路，以课题为抓手，形成科研骨干队伍。校本研修机制推动教师发展。集体备课、小课题研究、课堂教学大赛、骨干教师课堂展示、青年教师课堂过关、课例研究、成果展示、团队专题研究，落实研修机制，促进教师成长。（5）打造学习共同体。培养读书学习的意识，提供条件，引领阅读，开展沙龙，交流提升。与打造书香校园相结合，营造读书学习的氛围，进行学习之星的评选。（6）实行培训、教研、科研相结合，开展教改实验。承担科研课题、参与教学管理，提高课程实施能力和研究能力。设立专项经费，组织参加

39、国内教育考察及学术交流活动；搭建平台，评选“首席教师”；任务驱动，为师带徒。（7）选择教育专家担任指导教师，实行个别诊断、跟踪指导。组织参加更高层次的各类培训，主持或参与学校重点课题的研究，创建名师工作室，带动学校骨干教师发展。4、实施时间：2022.9-2025.8（四）课程建设特色课程之学校思政课程与劳动课程的整合与开发1 .工作目标加强思政教师队伍建设，培养优秀教师为区级学科骨干教师，并在学科区域内有一定的影响力。整合思政课与劳动课程相关的内容,开发校本课程，完善规范的课堂教学模式。思政团队做小课题研究,研究出相应的成果，并能顺利结题。2 .目标达成标志20222023学年：立足思政课的

40、学科特点，打造课程品牌.加强思政教师队伍建设,确定学科组核心发展教师、骨干教师、重点培养教师三个队伍人员。结合小学道德与法治学科的综合性和生活性的学科性质，与劳动课程进行一个学科整合的尝试。2023-2024学年：要培养一两个区级学科骨干教师，并努力想更高层次发展。整理小学道德与法治一至五年级教材中，与学生劳动教育有关的内容，结合教材内容，开发学校校本课程，完善一套规范的课堂教学模式。2024-2025学年：学校思政教师团队做小课题研究，能在区级或市级课题立项，顺利立项并顺利结题。培养一两个教师在区级学科教学中，有一定的影响力。3 .实施措施（1）要组织思政课教师做好备课工作。认真研讨教材，加

41、强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动。（2）采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。通过集体备课和教研活动，把课本与劳动实践有关的内容进行整合，形成学校独特的教学模式。采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进了思政课教学手段和方法的改进。（3）培养教师三个梯队。要根据思政课教师的个人能力和意愿，分为核心备课组成员、骨干教师、和重点培养教师三个梯队，可以有的放矢的进行培养（4）开发校本课程。结合思政课学科特点及学校实际情况，开发学科融合的校本课程教材，并在不断的教学实践中进行修改完善。（5）培养学生的劳动意识，提升学生的实践能力。每周的德法课上，拿出一节课来进

42、行劳动与思政课结合模式的尝试，体现学科的综合性的特点，让学生愿意劳动、敢于尝试，学会劳动技巧。（6）制定思政课与劳动实践结合的评价体系。各年级思政教师要集体教研，根据学生的年龄特点，制定相应的评价标准，要在纵向上形成一定衔接和提高。(7)举行“思政文化周”活动。为积极创建思政特色课程，学校每学期举行一届思政文化周活动，学生以班级为单位参赛，分年级组根据各自年级的评价标准进行比赛；并对优秀班级和优秀个人进行表彰，促进学生学习和参加的热情(8)加强小课题研究，在实践中摸索不断前进的目标。学校成立思政学科小课题团队，把实践活动转化为理论研究，形成自己学校的特色研究，并在实践中寻找更多的方法或更有成效

43、的措施，不断深入研究。4 .实施时间：20222025学年特色课程之二一一学校特色篮球课程的开发与构建1 .工作目标积极开展篮球特色活动，抓普及促提高。开展面向全体学生的经常性的课外篮球活动，使其规范化和制度化，形成篮球梯队，建立篮球技能评价标准，创建市区篮球项目传统学校。2 .目标达成标志2022-2023学年：学校体育组抓好校篮球梯队建设、每班建立班级篮球队，加大对篮球队员的表彰力度。做好校园、班级的环境布置，营造积极向上的篮球氛围。制定篮球分年段篮球技能评价标准。20232024学年：学校篮球成绩要有所突破，男女篮至少有一支队伍要在区级比赛中获前六名。篮球操的编排细致，争取在范围内形成一

44、定的影响力。要完善各年级篮球技能评价标准，编订成册。2024-2025学年：达到学生人人会打篮球、喜爱篮球，成为学生掌握体育技能之一。将校园篮球比赛常态化，力争在区级比赛中男女篮都能够进入前六名，力争成为篮球项目传统学校。3 .实施措施(1)建设以篮球运动为主题的校园文化。营造浓厚的篮球运动氛围。成立班级篮球兴趣小组；定期举办篮球讲座，广泛宣传、普及篮球知识，传授篮球技术；通过宣传专栏、板报、微信公众号等媒介加强宣传。(2)做好篮球运动的基础教育和普及工作。抓基础。利用体育课、活动课、大课间活动等时间进行篮球基础教学活动。学校成立校级男女篮球队，坚持正常的训练，并建立运动员档案，做好训练记录，

45、提高训练质量；经常与兄弟学校开展互访性的篮球交流活动，提高球队的比赛经验和技术素养；组织球队参加各级各类篮球比赛，力争名列前茅。(3)将篮球运动做为学校体育课的重点教学内容。在课堂上教授学生正确的篮球技能，为保障体育课篮球运动的顺利实施，学校规定每周各班至少上一节篮球主题课。将课间大活动的内容重新进行编排，让学生开展以篮球运动为主的体育活动，如30米运球、花式运球、定点投篮、三步上篮等趣味篮球。(4)举行篮球竞赛周和篮球文化周。为积极创建篮球特色学校，推进学校篮球项目的开展，学校每年举行一届篮球竞赛周，学生以班级为单位参赛，分年级组进行比赛；营造浓厚的篮球特色氛围，展示学校篮球特色的成果，学校

46、每年举行一届篮球文化周，开展一系列的篮球特色活动。如篮球文化宣传周、篮球摄影和绘画比赛、篮球技能展示运动会、各类先进表彰等。(5)加强篮球梯队建设。聘请专业教练指导，提高篮球运动水平。4 .实施时间：20222025学年四、保障措施（一）组织保障：全面协调规划落实1 .成立学校规划领导小组。由校长任组长，并由各部门负责人担任组员。各部门及时反馈规划实施情况，领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况，有效促进规划的目标达成。2 .发挥党支部核心作用。带动党员干部落实规划，监督落实。工会组织发挥民主管理职能，带动教师强化责任意识，发挥团队精神,完成规划目标。（二）制度保障：优化学校管理体制1.学

47、校进一步充实、完善学校管理网络。充实中层管理人员，优化各部门设置，协调各部门管理关系，形成合力，做到事事有人管,细节抓落实。完善学校周管理制度，加强日常值班领导工作落实，做到每天、每周工作有反馈。3 .健全校务委员会制度、教职工大会制度、家长委员会制度，形成决策、执行、监督、评价的运行机制。修订学校考核评价制度，形成积极的评价导向，发挥更好的激励作用。（三）后勤保障：筹措资金保障运行1.规范学校财务管理。加大对财务收支、基建维修、办公及教学用品采购方面的科学管理，有效使用和保养现有设备。科学调整经费使用结构，合理高效地利用资金，保证教育科研、教师培训、特色创建等各项工作的顺利开展。4 .进一步完善后勤制度建设。使校产管理、财务管理、生活管理更加科学规范，从而为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。（四）监控评价：形成计划、实施、评价、改进的工作体制。根据三年规划，制定学年、学期计划，特别是建立规划评估体系，加强各部门监督检查，每学期对规划内容实施情况进行自评，查找问题，采取有效措施进行调控，不断改进。篇四、小学“十四五”发展规划（2021年2025年）为推动我校全面协调可持续发展，努力办好人民满意的学校，根据中长期教育改革和发展规划纲要，立足黄河三角洲高效生态经济区建设需求、