三年级美术上册教案方方圆圆湘美版.doc
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1、方方圆圆教学设计一、 教材分析动物是人类亲密的伙伴,与人类生活息息相关,本课讲学习用概括的方式表现动物的外形,让儿童能够大胆地、较为准确地画出外形近似方形和圆形的动物,提高学生的造型表现能力,属于“造型.表现”的学习领域。本课方方圆圆意指外形近似方形、圆形的动物,引导学生走进一个方方圆圆的动物世界,将形态多样的动物世界范围缩小,降低学生学习难度。学习描画动物先从动物的基本外形着手,再到添画动物特征,让学生养成先整体观察,再局部观察的习惯。学习能运用几何形概括出动物外形,并抓住动物特征进行恰当的夸张,使用或添或减的方法,夸张、概括地描画出动物的外形。二、 教学目标1、 能寻找、认识外形特征近似方
2、形、圆形的动物,了解动物的外形特征。2、 能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形,能够抓住动物的特征进行添画。3、 能体验从整体到局部的观察方法,养成概括、认真观察的好习惯。三、 教学重难点重点:学会从整体观察动物,并能够用几何形概括出动物的外形。难点:抓住动物身上的典型特征进行添画。四、 教学方法本课采用激趣法调动学生的学习兴趣,讲授新课时采用了观察、实践、对比、讨论探究、和直观演示的方法。五、教学过程课前活动:(根据时间自行调节)请同学们看一看桌上的动物图片,每个人选择一张,哪位同学能起来说一说:你手中的照片是什么动物?你为什么选择它?或者它哪个地方最吸引你?一、 游戏导入师:今天我们
3、的课堂来了两位朋友,你们特别熟悉,看,是谁?生答:方形和圆形师:方形和圆形要表演一个小魔术?它们要变成一个动物。表演开始了,老师先把它俩个组合在一起,看外形,同学们猜它们会变出来什么?别着急,老师再添画几笔,先画出腿,弯弯的尾巴,鼻子、眼睛、圆圆的耳朵,再加两个角,问:它们变成了?生:小牛其实,这些简单的形状可以帮我们画出更多的动物呢, 今天我们学习第三课方方圆圆,一起走进方方圆圆的动物世界。揭示课题。二、 概括外形(重点)1、 找一找师:动物是我们的好朋友,今天老师请了很多好朋友,来到我们的课堂,看!它们来了,哪位同学能说一说你最喜欢谁?或者说说它们的样子?生答。(引导孩子老虎的花纹、螃蟹八
4、条腿、麋鹿一级保护动物、小乌龟背着圆圆的壳慢悠悠的爬。体现出来动物们有趣、可爱)师:这些动物太有趣了,方方圆圆也来凑热闹了,它们藏进了动物的外形里。哎?你能找到方方和圆圆,分别藏在哪个动物身上吗?师:同学们都举起了手,看来心里都有了自己的答案,老师和大家找的一样,这三个动物的身体是方方的,这三个呢?是圆圆的(学生说)。其实方方和圆圆还有很多兄弟姐妹,看!它们有一个共同的名字叫:几何图形现在请你们想一想,生活中,你还见过哪些形状的动物呢?比如三角形、半圆形生答。(出示各种形状的动物照片。最后一张出示一个动物,身体可以概括出好几个几何图形)动物身体不只有近似圆形、方形的,还三角形大公鸡,菱形的魔鬼
5、鱼,有的动物身上还不只一个几何图形呢,出示变色龙.你在它身体里找到了哪些图形呢?生:圆形、三角形、半圆形(过渡)师:我们把动物身上找到的这些几何图形,组合在一起画下来,是不是可以又快又准确的画出动物呢?2、游戏环节 师:老师给同学们准备了一个挑战游戏,认真听挑战规则:选择屏幕中一个动物,找出它身上相近的几何图形画下来,让同学猜一猜,你画的是哪个动物。音乐起开始,音乐停结束。生练习,师巡视,(1)、找出一个优秀作业,投影仪下展示。问同学他画的是哪个动物,表扬好的地方(形状准确、线条流畅)这位同学挑战成功!大家掌声鼓励(2)、找出有问题的作业。师:(先出示一幅)老师猜这位同学画的是,谁能点评一下这
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