上海级实验教学示范中心001.doc

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1、上海市市级实验教学示范中心建设单位申请书学校名称： 上海大学 中心名称： 影视传播实验教学中心 中心网址： 中心联系电话： 56331421、56331215 中心通讯地址： 上海市延长路149号197信箱 申报日期： 2009年5月22日 上海市教育委员会印制二二五年七月九日填写说明1申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3兼职人员是指编制不在中心、但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。目 录1实验教学中心总体情况42实验教学132-1实验教学理念与改革思路132-2实验教学总体情况182-3实验教学体系与

2、内容202-4实验教学方法与手段302-5实验教材333实验队伍363-1队伍建设363-2实验教学中心队伍结构状况373-3实验教学中心队伍教学、科研、技术状况394体制与管理424-1管理体制424-2. 信息平台434-3运行机制435.设备与环境455-1仪器设备配置情况455-2维护与运行455-3实验中心环境与安全456.特色477.实验教学效果与成果487-1实验教学效果与成果487-2辐射作用528自我评价及发展规划538-1自我评价538-2实验教学中心今后建设发展思路与规划569各部门意见581实验教学中心总体情况 实验教学中心名称影视传播实验教学中心所属学科名称传播学/艺

3、术学隶属部门管理部门上海大学影视技术艺术学院成立时间2000年9月中心建设发展历程1994年5月新上海大学成立；1995年5月上海大学影视艺术技术学院成立，所属影视工程系、影视艺术系、新闻传播系原分别隶属合并成立上海大学的不同院校，各自建有相关实验室；2000年为优化配置、资源共享整合成立影视制作实验中心；2002年获MAYA培训授权证书；2005年广告系的3个实验室并入，由最初的9个实验室经建设调整成为16个。2005年承担上海市劳动局职业培训中心数字视频合成师数字角色动画师数字建模师渲染师数字音响制作师职业标准制定项目，并成为上述五类职业资格上岗证书培训的首批认证单位。2006年结合影视传

4、播教育高地的建设更名为影视传播实验教学中心。截至目前，学院共建有3大实验平台，各类专业实验室26个，形成一个功能配置合理，结构相对完整的教学实验体系。中心主任姓 名王艳红性别女出生年月1967年8月民族汉专业技术 职 务工程技术应用研究员学位学士毕业院校山东工业大学（现山东大学）通讯地址上海市延长路149号197信箱邮 编200072电子邮箱Daisy99联系电话56331421主要职责1. 全面负责中心的实验教学和建设管理工作。2. 负责制定中心的建设规划和年度工作计划。3. 组织、落实实验教学课程体系建设，组织编写实验教学计划、教学大纲、实验指导书、实验教材等项工作。4. 负责实验室设备添

5、置、调拨、维修及报废的审批、协调工作。5. 组织实施实验室人员的岗位培训，做好考核、奖惩工作。拟定中心各项规章制度，并检查督促实施。教学科研主要经历 1990.7-1995.10 山东省枣庄市电视台 助理工程师1995.10-2000.10 山东省枣庄市电视台 工程师2000.10-2005.11 山东省枣庄市电视台 高级工程师2005.11-2006.6 山东省枣庄市电视台 工程技术应用研究员2006.6 至今 上海大学影视艺术技术学院 工程技术应用研究员1989年7月毕业于山东工业大学（现山东大学）电子计算机工程系无线电技术专业，大学本科，工学学士。1989年7月，分配到枣庄电视台，先后从

6、事电视发射、电视播出、转播车、演播室以及编辑机房的技术管理、维护及科研工作，并担任演播室谈话节目以及综艺晚会的电视导演。2006年6月调入上海大学影视艺术技术学院工作，为本科、研究生担任“电视摄像”、“电视摄像艺术”、“电视导播”、 “影视制作研究”以及“演播室节目制作”从前期至后期相关技术、艺术课程的教学、实验和科研工作。目前负责上海大学影视艺术技术学院影视传播实验教学中心的实验教学管理工作。曾荣获国家部级、省厅级、市级等多种奖项；参与筹建和改进电视转播车以及数字化硬盘自动播出等大型系统；在国家级中文核心期刊上先后发表了多篇较有影响的论文并拥有国家专利。教学科研主要成果 主要奖励和成果：11

7、998年10月，荣获山东省广播电视系统技术能手竞赛第二名，十七地市第一名，并被山东省广播电视厅授予“山东省广播电视系统技术能手”的荣誉称号。22000年11月，作为电视专业唯一选手，代表山东省参加全国广播电视系统技术大比武，以优秀的成绩荣获二等奖。32000年12月，被国家广播电影电视总局授予“全国广播电视系统技术能手”的荣誉称号。42004年1月，被中共枣庄市委、枣庄市人民政府选拔为“枣庄市优秀青年科技人才”。52005年4月，谈话栏目今晚面对面，被山东省广播电视局、山东省广播电视学会授予“电视社教十佳”栏目。62005年3月，被枣庄市委宣传部、枣庄市直机关工委、枣庄市文明办等八家单位联合授

8、予新时代的“枣庄雷锋”荣誉称号。72005年4月，被共青团枣庄市委、枣庄市人事局、枣庄市青年联合会等五家单位联合授予“枣庄市优秀青年”荣誉称号。82007年10月，影视传播实验教学中心独立制作完成了百集科普系列电视片身边的奥秘中神奇的巧克力等三部科普电视片，荣获2007年度全国教育电视节目评比专题类特等奖。9.2008年春季学期，在教授影视制作研究课程期间，学生MV作品狼童话荣获全国首届MV网络新秀大赛银奖和铜奖，电视电影隔壁房间获得谢晋杯短片大赛三等奖。相关实验教学论文演播室实验教学课程弹性设计理念探讨于2009年3月在高校实验室工作重要刊物实验室研究与探索（中文核心期刊）上发表。主要专利：

9、12004年6月，电视电缆助检器获得国家专利证书。22009年5月，摄像机锂离子电池供电装置获得国家专利证书。教学科研主要成果主要项目：12007年4月，申请到上海市教学高地项目一个，编著教材技术艺术的舞台电视演播室，该项目正在进行中。22007年10月，完成与上海教育电视台合作项目，拍摄制作百集科普系列电视片身边的奥秘中的神奇的巧克力等三部科普电视片。目前，第四部科普片探秘仙草灵芝也已制作完成。3.2008年12月，申请到上海市教学高地项目一个，主编影视传播实验实践教学改革理论与实践探索一书。作为独立作者或第一作者发表的主要论文有：1王艳红.演播室实验教学课程弹性设计理念探讨.第一作者，实验

10、室研究与探索，2009.32王艳红. 演播室制作及其创新趋势. 独立，中国有线电视,2008.123王艳红. 完善电视发射机激励器的技术改造. 独立，中国广播电视出版社, 2005.94王艳红. 硬盘数字化播出技术 . 独立，中国有线电视, 2005.65王艳红. 电视播控系统的数字化发展 . 独立，中国有线电视, 2005.16王艳红. 电视节目制播网接口的性能比较及应用 .电视技术, 2004.47王艳红. 电视节目叠加三维动画角标的制作播出方法 . 独立，中国有线电视, 2004.18王艳红. 卫星电视接收天线性能简介. 独立，电视技术,2000.89王艳红.延长电子管使用寿命的装置.

11、独立，电视技术,1999.610王艳红. 抗干扰屏蔽网的合理选择. 独立，广播与电视技术,1999,211王艳红. 电视发射机缺相保护电路的增设. 第一作者，电视技术,1998.412. 王艳红. CSD-1-1型1千瓦单通道电视发射机故障检修一例. 独立，山东视听,1995.2专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均 年龄人数11532441041占总人数比例10%10%50%30%20%40%40%教学简况实验课程数 实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年6141815233012，9260环境条件实验用房使用面积（M2）设备台件数设备总值（万元）设备完好率108

12、81450218698%教材建设出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）主编参编1743近五年经费投入数 额来 源主要投向时间（年）经费数额（万元）经费来源主要投向2004100“211”建设项目实验室建设；购置设备2005300“211”及教育高地建设项目实验室设备购置和更新。2006280实验室建设专项经费及教育高地建设项目设备购置；实验室建设和改造2007252实验室建设专项经费电视电影制作实验平台建设2008150实验室建设专项经费设备购置；实验室建设和改造合计1082 近五年中心人员教学科研主要成果论文题目作者刊物发表时间中国电影的美学和政治经济学陈犀禾全球

13、化与亚洲影视2003好莱坞与世界陈犀禾电影艺术2003红色理论、蓝色理论以及蓝色理论之后陈犀禾当代电影2004数字特技的分析与分类张文俊袁奕荣艺术科技2006Maya C+ API开发自定义节点的简易方法张文俊张目微计算机信息2006一种通过字符串控制节点动画的方法王毅敏张文俊微计算机信息2006电视节目叠加三位动画角标的制作播出方法王艳红中国有线电视2004电视节目制播网接口的性能比较及应用王艳红电视技术2004电视播控系统的数字化发展王艳红中国有线电视2005硬盘数字化播出技术王艳红中国有线电视2005完善电视发射机激励器的技术改造王艳红中国广播电视2005演播室制作及其创新趋势王艳红中国

14、广播电视2008演播室实验教学课程弹性设计理念探讨王艳红等实验室研究与探索2009以人为本设计和实施多媒体教学模式金玉英上大学报 高教科学管理版2004非线性编辑系统在电视节目制作中特点及其应用金玉英教育传播与技术2001“热工”课程电视教材设计制作及在构筑多媒体教学模式中的应用金玉英上大学报 高教科学管理版2001用非线性编辑系统制作电视教学片的实践与探索金玉英上大学报 高教科学管理版2002著作作者出版社出版时间数字媒体技术基础张文俊上海大学出版社2007纪录片编导与制作张文俊复旦大学出版社2006数字电视制作陈犀禾上海大学出版社2001.12数字时代的影视艺术张文俊学林出版社，2002.

15、10近五年中心人员教学科研主要成果课题项目完成人获奖名称、等级或鉴定单位教改项目影视教学中教育技术的应用研究金玉英教委发展基金2004与上海教育电视台合作的项目：科普系列电视片身边的奥秘实验中心人员2007年度全国教育电视节目评比专题类特等奖2007影视批评：理论与实践陈犀禾 吴小丽中国高教影视研究教材奖一等奖2004明天影视艺术技术丛书陈犀禾 金丹元等上海市优秀教学成果二等奖2004外来文化对中国当代先进文化发展的影响陈犀禾上海市社科项目2003中国国有电影产业人才发展战略研究石 川 国家社科基金项目:（单列学科：艺术学）2005基于声音识别声乐教学多媒体交互系统张 莹上海市教委项目2006

16、群体行为动化的仿真建模研究陈伟平上海市教委项目2006中国当代电影史陈犀禾上海市教委项目2004课题项目完成人项目金费大型纪录片中国电影在上海石 川横 向40万时间冻结技术张文俊横 向95万专利专利完成人鉴定单位电视电缆助检器王艳红国家专利局2004摄像机锂离子电池供电装置王艳红国家专利局2009中心成员简表（专职）序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1王艳红女67.8学士中心主任研究员无线电技术3全面管理中心工作是2张建荣男66.7本科中心副主任实验师电气信息6管理建设是3金玉英女56.2学士电视制作主任高级实验师广

17、播电视9管理建设是4徐忠发男51.7本科实验师艺术9管理建设是5胡斯文男79.10硕士助理实验师艺术2管理建设是6顾国英女66.6本科实验师电气信息9管理建设是7郑跃男82.4硕士助理实验师艺术1管理建设是8覃力立女69.5学士实验师广播电视8管理建设是9余 明女56.12大专助管广播电视9管理建设是10汪泳思女79.12学士实验员广告学8管理建设是中心成员简表（兼职）序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1张文俊男59.11博士数字影视艺术设计制作中心主任教授博导通信信息5建设影视工程2陈犀禾男49.2博士专业编辑合成

18、实验室主任教授博导电影学广播电视8建设影视艺术3黄建新男59.10硕士报刊编辑实践中心主任主任记者新闻传播3管理建设新闻传播4杨士颖男56.2硕士动画制作室主任副教授电气信息8建设影视工程5沈承祖男63.9本科微机实验室主任讲师电气信息5管理建设影视工程6金勇男62.2本科音频制作实验室主任工程师电气信息9管理建设影视工程7方烈敏男60.8本科卫星电视技术实验室主任讲师电气信息3管理建设影视工程8袁奕荣男59.12本科电视技术实验室主任讲师电气信息3管理建设影视工程9邢虹文女75.7在读博士影视学子创业实践中心主任讲师电影学广播电视7管理建设影视艺术10宋莹女77.5硕士定格动画工作室主任讲师

19、广播电视7管理建设影视工程11石川男67.9博士副教授电影学广播电视12管理建设影视艺术12张 目男77.11在读博士讲师电气信息5管理建设影视工程2实验教学2-1实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）2.1.1 学校实验教学相关政策上海大学一直重视本科教学工作，围绕学校“211”二期建设的总目标，遵循有利于师资队伍建设，有利于加强学科建设，有利于提高教学质量的原则，贯彻落实教育部关于实验室工作“巩固、深化、提高、发展”的要求，引入有效的竞争激励机制，充分调动实验技术人员的积极性和创造性，构建高水平的实验技术平台，制订了上海大学实验室管理改

20、革方案（试行）。上海大学实验室管理改革的主要内容为： 1实验教学的管理体制 理顺实验教学和理论教学的关系，解决实验教学与理论教学相脱节的矛盾，使两者有机结合；以培养学生的创新能力为核心，建立新的实验教学管理体制；鼓励教师从事实验教学以及新实验的开发。 2实验技术岗位的设立与管理 引入竞争与激励机制，设立首席技术总监等实验技术岗位；实行实验技术人员分档考评制度，建立有效的实验技术岗位管理新模式。 上海大学实验室管理改革的主要措施为： （1）实验课程与相关理论课程的课程建设应统一规划，做到理论教学与实验教学融为一体，并努力增加主干课程中实验教学的份量。 （2）强化对学生的创新能力的培养，鼓励在教学

21、中增加实验教学的比例，实行新的教师承担实验教学、从事实验室各项工作的考核及工作量计算方法。 （3）各类实验室应积极向研究生、优秀本科生开放，鼓励教学型实验室和研究型实验室向研究-教学型实验室转变，建成高水平的实验技术平台，为学科建设提供强有力的技术支撑。 （4）建立有效的实验技术岗位管理新模式，在实验室设立首席技术总监、特级技术总监、高级技术总监、技术总监、高级实验师、中级实验师、初级实验师等七档岗位，并实施相应的岗位考评指标体系；引入竞争与激励机制，实行与实验技术岗位相应的岗位津贴制度。 2.1.2 实验教学定位及规划影视传播实验教学中心教学理念：影视传播中心的教学理念是“融汇艺术技术，锤炼

22、创新能力”。根据影视传播学科的专业特点，坚持艺术技术结合，培养具有人文精神、艺术素养、实务技能的影视和传播复合型人才。影视传播实验教学中心教学定位：立足本科生教学，拓展研究生教学，辐射社会影视传播人才的培养。把教学实践环节作为艺术技术结合的切入点，环绕培养全面发展、具有创新精神的人这一中心，充分发挥学校“三制”的优势，在教学中把理论教学和实验实践教学多重穿插、有机结合，让学生从实验走向实践，多层次全方位地开展实践实验教学。使影视传播实验教学中心成为“课内的实验平台，课外的实践基地；创新精神的成长摇篮，综合素质的锤炼熔炉”。影视传播实验教学中心规划思路： 依托学院专业学科发展背景，整合学科综合资

23、源优势，进一步提高实验中心的建设：l 完善实验教学构架体系l 探索实验教学方法内容l 提升实验教学规模水平l 健全实验教学管理机制l 充实实验教学师资队伍 将影视传播实验教学中心建成特色鲜明、成效显著、有较好辐射示范作用的培养影视文化和传播事业发展需要相适应的人才培养实践基地。2.1.3 实验教学改革思路与方案环绕“培养具有人文精神、艺术素养、实务技能的影视和传播复合型人才”的人才培养目标，经过多来的实践，逐渐探索形成了一整套较为完善、系统的实验实践教学改革思路。将其主要内容简要地概括为：“一条主线”、“两大关系”、“三个课堂”、“四个结合”，其特点是多层次全方位地展开实验实践教育教学。一条主

24、线：学生创新能力和综合素质培养；两大关系：正确处理课内实践和课外实践、校内实践和校外实践两大关系；三个课堂：计划学时课内实践（实验）的第一课堂夏季小学期课程实践计划与校外专业实习基地的第二课堂学生课余社团、兴趣小组、学生创新实践平台等延伸课外学习的第三课堂四个结合：理论与实际结合、艺术与技术结合、基本技能培养与创新能力培养结合、模拟实验实践与社会实际课题结合所谓全方位就是课内课外、校内校外，通过不同的渠道和环节促使学生在具备相应基础和条件的前提下，挖掘、开发和张扬其自身的潜质与能力，同时也建立了从实验到实践、基本技能培养与创新能力提高这样一条不同层次的使学生不断提升自身能力和综合素养的途径。

25、作为课内实践（实验实习）的课堂和课外实践（学生社团实践活动、竞赛项目和学生自我选题实践、）的基地，实验中心对贯彻这一实践教育教学思路起到了支撑和保障的作用，因此实验中心的改革就是环绕落实这一实践教育教学思路展开的，主要从如下几个方面着手：1成立实验实践教学指导委员会，进行决策性的引导成立由学科带头人为主的学院实验实践教学指导委员会，对实验教学中的人才培养方向、专业发展目标、实验教学改革思路、理论教学和实践教学结合等重大发展思路和规划进行决策与引导。不仅使实验教学中心的发展与学院学科发展紧密结合，同时也使理论教学与实践教学的联系更加紧密，真正做到了实践教学与理论教学相互支撑、相互依赖和相互促进的

26、有机结合，学院的许多教学成果就体现了这一点，如：获得2001年上海市教学成果一等奖/2000年上海大学特等奖的影视艺术技术丛书一套7本，内容中都贯彻了艺术与技术结合及理论与实践结合的思路，如：电视制作基础、影视技艺、影视照明、电视现场制作、当代传媒新技术等；同样获得2005年上海市教学成果二等奖/2004年上海大学一等奖的明天影视艺术技术丛书一套7本，内容中都贯彻了艺术与技术结合及理论与实践结合的思路，如：属于上海普通高校“九五”重点教材的计算机音乐制作与数字音频、数字电视制作等；传播学科带头人，实验实践教学指导委员会副主任戴元光教授的传播学通论，为高等教育百门精品课程教材项目，获2002年教

27、育部优秀教材二等奖，更是从传播学科大的角度，提供了对实验实践教学的启示意义。2专业教师全过程和全方位地参与实验实践环节影视传播专业是实践性很强的专业，但影视传播人才的培养并非是职业教育，根据专业的特点，除非是专门的实习环节，我们一般不对实验独立设课，而是强调理论与实践的结合和相融，要求专业教师参与实验教学，参与实验项目和实验室建设。实验室主任（兼职）由相关学科带头人或专业骨干教师担任，实验室主任负责实验室的发展规划、学科方向和改革方案的制定，对实验室的建设起了主导和决定性地作用；实验室常务副主任（专职）负责实验室的日常管理。专业课主讲教师直接负责实验指导等实验教学环节，一些教师将部分或全部实验

28、性强的课程开设在实验室，还亲自动手制作了多媒体实验教学课件，交互性强，教学效率高，理顺了实验教学和理论教学的关系，使两者有机结合，较好地解决了理论教学与实验两张皮的问题。3实验中心空间与时间全方位地弹性开放作为学生社团相关的专业实践活动、竞赛项目、课外实践作业和学生自我选题提供实践和制作基地，实验中心对学生实现空间与时间全方位地弹性开放，所谓弹性开放，是指除了固定一定的课外时间开放一部分综合实验室外，对任何实验室空间和时间的课外制作要求，经过学生预约申请后，可提供开放，这样既能为学生提供课外实践的支持，又能提高管理效率，改变了守株待兔式的开放方式。实验中心的开放，以培养学生的创新能力为核心，让

29、学生带着实际的选题和目标进行综合实践活动，极大地提高了学生实践能力的培养，体现了从实验到实践的过程，获得了较大的成果，如学生许多作品在电视栏目中播出，学生在许多竞赛中获奖等。4建立影视传播创新实践平台为主动地引导学生从课内到课外、从学校到社会、从实验到实践，激发学生的创新能力，培养学生的综合素质，建立了4个学生创新实践平台，即影视学子创业实践中心、新闻学子报刊编辑实践中心、动画学子动漫创作实践中心和广告学子创意设计工作室。实践平台从项目的策划、论证、确立到项目的执行、完成都是以学生为主体，专业教师只负责把关，而实验教学中心提供支持与保障，帮助学生在实际应用中实现其创意力量的释放和执行能力的提高

30、1） 影视学子创新实践中心相当于一个电视节目制作工作室，2006年3月成立。中心由专业教师指导把关，学生主导影视作品的创作。在实践中培养学生从创意、制作到社交等各方面的能力，为学生营造一个“准就业”的“工作情境”，帮助他们迅速适应社会实际工作各个岗位的需要。近两年来，该中心参与上海纪实频道、上海教育电视台栏目的制作，共制作播出了40多期节目，因节目的量多质佳获电视台的多项表彰，成果丰硕。（2） 新闻学子报刊编辑实践中心传媒新观察以建立职业化的学生报业团队，办最好看的传媒专业类报纸为目标，为四开报纸，创刊于2007年12月，截止到2009年3月底，已经出版35期。每月双周出报，期印刷2000

31、份。为了拓展实习平台，扩大本报影响。2008年6月，报纸和新民晚报展开合作，全力参与创办新民晚报新民指数版。第一期就上海企事业单位做工间操展开调查， 2008年7月17日新民晚报A28版整版刊登了全部采访报道。2008年9月，报纸和吉林日报报业集团下属的今日财富报展开合作，全面派驻影视学院学生参与实习，不仅作为实习记者参加采访活动，还参与版面编辑和专题策划活动，08年 10月27日，由学生记者编辑队伍全力打造的今日财富报1237期出版，在全市东方书报亭售卖，受到读者广泛好评。（3） 动画学子动漫创作实践中心这是探索成立的一个实物实验短片动画（定格动画）专门的工作室形式，以此作为一个学生创作实践

32、平台，并形成一个机制，让各个年级中对制作动画感兴趣的同学参与其中，分享经验，共同学习，完成具有一定水准的动画片。该工作室机制和短篇动画创作已经成为07市级大学生创新实践项目。（4） 广告学子创意设计工作室与校外企业腾信公司合作与2008年5月15日共建成立的大学生创意中心。承担校外合作伙伴的设计工作和商业创意设计委托，组织有一定设计和制作能力的优秀学生给予相应的实践训练，承担校外客户的设计业务，培养学生的实际操作能力。已承担万秀2009全国巡回展在我校的展览。学生2006年级组参与腾信公司网络广告项目。承担正大广场寿司店月创意推广项目。四个实践中心的内容形式有所不同，但总体的思路和理念是一样的

33、其创新点可归纳为：实用导向，创意教学，整合师资、集体教学；学生主导、集体创作，环环相扣、实战教学。引导学生从课内到课外、从练习到创作、从作业到作品、从实验到实践、从学校到社会。一是整合了教师力量、延展了教学时空，使专业教学从教室延伸到了课外。二是调动了学生兴趣、提高了其学习的主动性和主体性。三是探索学生创作队伍的阶梯式培养模式。四是提高了学生能力，提高了学生的就业竞争实力。5 拓展学生视野，建立学生实践的国际国内交流和展示平台为了更好地拓展学生视野，激发学生的创作热情，提高学生实践能力，这种实验教学体系还延伸至国际交流。（1） 田纳西互访学习交流平台学院以影视传播实验教学中心为基地，与美国田

34、纳西州立大学艺术系建立了学生间每年的互访学习，主要进行DV短片制作的实践教育，对方学生来我校，在实验中心我院学生合作配合，我院学生去美拍摄制作在对方，然后将实践作品进行展映，促进了不同文化间的碰撞，开阔了学生的视野。至今已双向交流了四次。（2） 夏威夷电影节、夏威夷大学短片展映与互访学习交流平台2006年6月，美国夏威夷大学学生携教学实践作品，与上海大学学生联合在上海电影界举办“中美大学生短片作品展”（10月在夏威夷电影节联展），启动两校学生教学实践交流项目。迄今已成行三次。（3） 上海国际电影节国际大学生短片展评与交流平台在06年上海国际电影节期间，与北京电影学院联合主办国际大学生短片展评，

35、来自欧美亚10多个国家和我国的几十所大学近300部影片参赛。被多家媒体报道，产生了很大的影响。“国际大学生短片展评”项目，将联合北京电影学院，依托上海国际电影节，每年举办一次，经过三年左右的努力，形成品牌，为国内外大学生提供展示的国际性平台。除了三个国际交流展示平台外，为了更大层面地激发学生创作实践动力，学院还通过定期稳定地承办国内、校内、院内各种不同层次的竞赛以及举行校园文化活动、社会活动等形式建立学生展示平台。（1） ONE SHOW中国青年创意大赛从2006年起，我院广告系开始承办上海创意营活动（北京创意营由清华大学美术学院和中国传媒大学广告学院承办）。取得了很大的成功。（2）上海市大学

36、生广告节由我院主办，在上海高校中享有盛名的上海市大学生广告节至今已连续成功举办了七届，另我院还成功举办了高校广告学子论坛、上海市高校“反战、和平”公益广告大赛等。（3）上海市大学生动漫创意大赛08年我院承办了第一届上海市大学生动漫创意大赛，得到了市教委和市科委领导的高度赞扬和肯定。无论是前期的策划筹备，中期的作品收集，后期的作品评审、颁奖，都充分体现了学生的组织能力、创新能力。在客观公正的评审机制下，我院学生的动漫作品得到了专家的一致肯定，荣获了两个一等奖、五个二等奖的佳绩。（4）学院传媒文化节传媒文化节是上海大学校艺术节的一个分项，是我院建立的一个学生展示平台，传媒文化节由以动漫赏析为主的动

37、画专题、以DV大赛为主的影视专题、以广告作品展和小品设计大赛为主的广告专题、以模拟记者招待会为主的新闻访谈等系列专题所构成，在校内外形成了很好反响。不仅打造了学院的特色活动品牌，还荣获校艺术节“优秀组织奖”，而且锻炼了一支学生骨干队伍，发掘了一批在专业上脱颖而出的优秀学生。6建立与实验教学结合的管理机制在专业教师加入实践环节后，中心也与之对应地建立了有效地管理机制，并与学院政策配套，建立了实验教学的考核机制。目前学院和实验中心正根据学校对实验队伍建设与管理改革的思路，正进一步考虑引入竞争与激励机制，设立技术总监和技术主管等实验技术岗位；实行实验技术人员分档考评制度，建立有效的实验技术岗位管理新模式。2-2实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）实验中心主要面