“标”新立“意” 出“绳”入“话” 论文.docx
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1、标“新”立“意”出“绳”入“话”新课标下趣味跳绳教学模式探究摘臬:新版课程标;隹解析与教学指导为体育教学立足实标,提供了很好的理论指导。体育教师们必须在跳绳教学中增添新的教学方法,使教学模式更具有趣味性才能让学生成为参与跳绳运动的主人,提高他们的学习积极性,充分调动学生的自主创新能力,才前解决跳绳教学上存在的瓶颈,取得更好的教学效果。关能询:趣味跳绳:新课程标准模式探究课程来源于生活,而新课标的教学指导解决了以往从理念到理念,以其昏昏使人昭昭的课改解读模式,从思想上指导体育教师们学试运用多种教学的形式,培养学生合作学习的能力,采用不同的体育器材,在音乐声中让学生进行身体素质以及运动技能练习,上
2、出更有教学质量和教学效率的深,启发学生思考、探究、合作,让学生充分体验运动乐趣与学习的成功。1 .当前跳绳教学现状1.1 教材相对匮乏跳绳教学不同于其他课程的教学,更加注全学生的自主创新能力,通常采取课外学习的方式。因此,多数的小学体育教学中并没有相对应的教材以及内容。在跳绳体育教学的过程中,缺少体育教材,教酎j教学I意性比较大,缺少总的教学规划和设计,教学内容比较单一并且缺乏创新性内容,很难提高学生的学习兴趣。01.2教师的专业技术水平有待提高。在跳绳教学开展的过程中,需要体育老师进行指导,自己有长流水才能给学生桶水,甚至是引导学生去探索出“新的水源地”.教师跳绳专业知识和技巧相对匮乏,教学
3、的方式比较单一,教学效果较低。同时体白教师缺乏相关的技术培训,管理机制还有待进一步完善。1.3学生以及家长重视程度不够。在体育教学开展的过程中,学校跳绳教学比较传统方法不多,有的学校甚至缺少跳绳教学,家长和学生自己依然偏重于文化知识的学习,造成学生对跳绳缺少重视,不少学生没有尝试过新颖的跳绳方法,成功的体验感不足,没有从中感受到跳绳的乐趣,教学开展难度普遍较大.2 .趣味跳绳教学模式概述新课程标准思想强调体育课以游戏为载体,选择多样化的练习方式,以趣味化为导向,培养学生终身体育的思想,让学生在快乐学习中学有所获,学有所成.2.1激发兴趣,导人是前提。俗话说“兴趣是最好的老师”,学生只有以枳极的
4、状态投入到学习过程中才能产生着良好的效果.教师在上课前在教学导入环节设置趣味性导入项目,可以很好的激发学生对跳绳的兴趣,从而引导学生积极主动的参与到跳绳运动技能的学习中,提高教学效果,确保学生能够在跳绳中锻炼身体,感受到体育运动的乐趣,全面促进学生身心健康发展。因此,需要老师在教学组织活动中尝试转变传统教学讲解的方法,引入全新的教学理念,通过设计新颖、趣味性较强的活动激发学生参与跳绳活动的兴趣,让学生进入到乩好的学习状态中.例如:教师可以课前利用多媒体教学导入活动,先组织学生在室内观看高水平花样跳绳表演,激发学生参与跳绳运动学习的兴趣,让学生高度集中注意力,投入到学习活动中。然后教加通过语言激
5、励学生学习简单的动作技能,并让学生之间相互帮助进行学武和实践,让他们能够在短时间内获得成功的体哙,给自己增长自信心.在学习过程中,部分学生会肯定会遇到一些暂时无法超越的技术难关,此时需要教肺对跳绳运动的技术动作和注意事项等进行详细的讲解,并组织设计一些趣味跳绳游戏,增强教学训练的趣味性,让学生能够始终保持最佳的学习状态,在游戏中训练运动技能,取得良好的学习和实践效果,切实保证学生学习和训练的实际效果,区正发挥跳绳教学的作用。2. 2教学形式多样化,保证学生的学习效果在体育教学活动中,要想激发学生学习热情.促进跳绳教学质量的提高,教师就必须引入多种类型的教学组织形式,让学生在丰福多彩的教学中不断
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