【工作计划】英语培训学校工作计划表格.docx
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1、第 1 页 英语培训学校工作计划表格1 特征码 RqHrSnhBBDBkhJcVDjUX 一、指导思想 海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨, 在当地教育局的统一部署与安排下,重组我系英语学科教师教 育资源与中学英语教学实践资源,与琼中县基地学校共同建立 起为期一年的周末流动师资培训学院,计划在琼中县培养 10- 12 名研究型初中英语骨干教师,帮助他们更有效地更新教育教 学理念和专业知识,提高学科教育理论修养和教学研究能力, 并以他们为种子队员,推动教师所在学校的校本教师培训与反 思性实践活动的开展,促进琼中县初中英语教师队伍的专业化 进程,实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语
2、系英语学科 教学研究的双赢目标,英语培训学校工作计划。 二、培训目标 研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意 对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能,包括: 1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存 在的教学问题; 2、对个人教学有自我监控的意识与能力(包括能够有效观 第 2 页 察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路); 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断,并能够处理自 己的教学问题; 4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学 进行比较与归纳; 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对 教师教学行为背后的原因进行推理和解释;
3、6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作; 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进 行调查; 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论, 并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。 三、培训内容 海师大周末流动师资培训学院英语学科从 06 年 12 月开始 至 07 年 12 月结束,在琼中县进行为期两个学期的周末培训活 动。 本培训着眼于提高教师个人对外语教与学的个人理解,发 展教师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行 研究的意识。为此,教师将以所在学校教研小组为单位学会开 展经常性的教学反思与交流活动,以提高其自我专业发展的技 术和能力,特别是
4、进行教学行动研究所需要的各种方法、手段 与技巧,并通过这种互助性的(Peer-Support)小组研究活动, 第 3 页 在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识, 为教师专业的终生发展打好坚实的基矗 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析 与研讨活动,邀请本县全体初中英语教师共同参与,一方面有 利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程,同时为研究型 骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间 相互支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题 培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获 5 学分。 2、自主性记
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