二十四节气之处暑教学设计.doc

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1、处暑一、教材分析处暑，是二十四节气之中的第14个节气，交节时间点在公历8月23日前后。 处暑的意义是“夏天暑热正式终止”。此后开始了一年之中最美好的天气-秋高气爽。因气温下降明显，昼夜温差加大，雨后艳阳当空，人们往往对夏秋之交的冷热 变化不很适应，一不小心就容易引发呼吸道、肠胃炎、感冒等疾病，故有“多事之 秋”之说。教材借助“放河灯起源”，引出了处暑的习俗。河灯也叫“荷花灯”，中元夜 放在江河湖海之中，任其漂泛，是为普渡水中的落水鬼和其他孤魂野鬼。萧红呼 兰河传中的一段文字，是这种习俗的最好注脚：“七月十五是个鬼节；死了的冤 魂怨鬼，不得托生，缠绵在地狱里非常苦，想托生，又找不着路。这一天若是

2、有个 死鬼托着一盏河灯，就得托生。”由此，中国的传统文化呼之欲出。与下文“祭祖” “出游” “开渔”习俗前后相接、相得益彰。北国之秋是郁达夫散文中的名篇， 行文用语凝练，以点带面，仅选取了点缀北国之秋的几处小景，却将故乡之秋的声、 色、形描绘得真切自然，韵味盎然。美文字里行间透露出的意境、脉络铺就了一曲 旋律优美的秋之歌。“农谚”“诗词”中则将处暑之物候、处暑之农事、处暑之意 境展现得淋漓尽致。习作渗透抓住对象特点练描写的写作技巧，以此让孩子更好地 感受节气，走进生活。二、教学目标1. 了解处暑的由来，知道处暑“三候”。2. 收集有关处暑的诗句、谚语、各地习俗，明白节气是古代劳动人民在生产生

3、活中积累的经验，激发学生传承民俗文化的信念。3. 引导学生观察生活，了解生活，认识处暑这个节日习俗所包含的文化含义。三、教学重难点1. 了解处暑的相关农谚、诗歌、习俗。2. 激发学生对传统文化的认可与传承。四、教学准备搜集有关“处暑”的习俗、农谚、古诗词、饮食等信息，阅读有关文章，了解 处暑的知识五、教学过程（一）回顾导入1. 了解节气歌：我们在二年级下册已经学过了节气歌，你还记得吗？一起来背 一背春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年是六廿一，下半年是八廿三。每月两节日期定，最多只差一两天。24节气，你还记得它们分别是什么吗?立春，雨水，惊蛰,立夏，小满，芒种

4、春分,夏至,清明，谷雨;小暑，大暑;立秋，处暑，白露,秋分,立冬，小雪，大雪。冬至,寒露，霜降;小寒，大寒。（二）节气分类1.二十四节气的命名反映了季节、气候现象、气候变化等, 分类？谁愿意来给它们分表示寒来暑往变化：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至2. 知晓各节气：节气歌里告诉我们的表示温度变化：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒 反映降水量：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、 反映物候现象或农事活动：惊蛰、清明、小满、芒种2何为“处暑”（1）关注“处暑”读音（“处”表示“终止、结束”时读第三声，如“处理”、“处决”）（2）关注“小暑-大暑-处暑-小寒-大寒”，字面感受小暑、大暑

5、小寒、大寒 这几个节气的气温变化，进而猜测“处暑”处于哪一种状态。（预设：由热转凉）（小暑、大暑、处暑一一暑是炎热的意思。小暑还未达最热， 大暑才是最热时节，处暑是暑天将结束的日子。它们分别处在每年公历的7月7日、 7月23日和8月23日左右。）（3）同学们的猜测对不对呢，我们一起来看看。（三）走进“处暑”1.处暑的含义（1）出示二十四节气图处暑为阳历八月中旬，这个“处”是“止”的意思，这样一来，你觉得“处暑” 是什么意思呢？（2）是的，暑气至此而止，开始退伏潜藏，以待来年了。所以诗经中也提 到：“七月流火，九月授衣。”这个七月便是农历七月，天气开始转凉的意思。阳气 炽热而催熟万物后自然退位

6、阴气开始弥漫，才秋风渐肃，这就是中秋了。2. 处暑三候（1）每个节气都有它的物候特征，处暑也不例外，我们一起读一读。出示：鹰乃祭鸟，天地始肃，禾乃登。（2）解释物候 一候鹰乃祭鸟：处暑之日“鹰乃祭鸟”，说鹰自此日起感知秋之肃气，冷酷地搏 杀猎物。先猎之物要先陈列为祭，古人称之“义举”。二候天地始肃：后五日“天地始肃”，这个“肃”是“肃清”，天气因“肃”而 清，因“肃”必“肃杀”，所以，肃清后必带来萧瑟之气。三候禾乃登：再五日“禾乃登”，禾是五谷各类，天气肃杀后，庄稼才有收成， 成熟曰“登”。（如：五谷丰登）因此有句话是这样说的：秋雨寒凉，禾谷满仓，秋高气爽，人间雷降。3. 处暑景致（1）秋云竹风醒晚醉，窗月伴秋吟。夏衣临晓薄，秋影入檐长。秋光轻浅，秋云委婉。（2）秋水王勃有云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”（3）秋声欧阳修秋声赋盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭 人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争 茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一 气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金，是谓天地之义气，常 以肃杀而为心。如此美妙的节气，诗人们也都忍不住想吟诵一番了，关于处暑的古诗有很多， 我们一起来学一学。