五年级语文上册古诗阅读与理解专项练习题.doc

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1、五年级语文上册古诗阅读与理解专项练习题班级：_ 姓名：_1. 古诗鉴赏。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1用自己的话说说“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”诗句的意思。_。2诗的前两句写了哪六种景象？“月落”、“_”、“霜满天”、“_”、“_”及泊船上的一夜未眠的客人,后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人_到的，后两句是诗人_到的。3这首七言绝句中的“愁”字用的妙不可言，说一说这个“愁”字表现了什么，从中你又体会到了作者什么样的感情？_。4本诗作者凭借景物巧妙抒情的技巧，自然地把旅途寂寞的郁结愁思表达出来。我们学过的借景

2、抒情的古诗还有很多，你能写出一句吗？_。2. 阅读古诗，完成练习。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释下列加点的字词。人闲桂花落：_ 时鸣春涧中：_3王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等景物，突出了山涧的_。4“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为它好在哪里？_5本诗抒发了诗人怎样的感情？_3. 按要求完成练习。四时田园杂兴（其三十一）_ _ _，_ _童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1补充完整这首古诗。2这首诗的作者是_（朝代）_。3诗中分别出现了哪些人物？他们都在做什么？_4这首诗表达了诗人怎样的感情？

3、5课外你还知道哪些儿童诗？请你默写一首。_，_。_，_。4. 阅读与理解。四时田园杂兴（其二十五）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1诗中描写的事物有_。（至少写四个）2这首诗描写了（ ）A.田园的破败景象。B.宁静自然、朴实清新的田园风光。3这四句诗中你最喜欢的一个句子是_，原因是_。5. 课内语段精读。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，。却看妻子愁何在，。，青春作伴好还乡。，便下襄阳向洛阳。1把诗句补充完整。2这首诗题目中的“闻”字的意思是（ ）A.听说B.用鼻子嗅C.名声D.出名3诗的第二句的意思是：_。4这首诗是_朝_的“生平第一首快诗”，主要表现了

4、诗人对收复河南河北后的_，表达了诗人强烈的_之情。6. 说说下列诗句的意思。（1）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。_（2）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。_7. 阅读古诗，完成练习。已亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。1解释字词。生气：_恃：_2下列对诗句的节奏划分，正确的一项是( )。A.九州生气恃风雷，万马齐喑/究可哀。B.九州生气恃风雷，万马齐喑/究可哀。3用自己的话说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗的意思：_4对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是( )。A.这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉

5、沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望B.这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情C.作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点D.这首诗表达了作者对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀8. 阅读诗句，完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，_。_，唯见长江天际流。1把上面的古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_，他被称为“_”。3这首诗描述的是诗人在_送别好友_去_，表达了诗人对好友的_之情。9. 读古诗，再做习题。泊船瓜洲_，_。_，_。1默写古诗。2这首诗的作者是代文学家，诗中强烈抒发了作者的之情。3写出下列字词在诗中的意思。泊：_ 间：_

6、绿：_ 还：_4从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（）A.因为诗人人在途中，却心系家乡。B.因为诗人已经回到家门口了。5写出三、四句诗的意思。_10. 阅读理解。赤壁唐杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1这是一首与三国的故事有关的诗，诗中所写的历史事件是_，诗中的“周郎”是指_。2本诗抒发了诗人怎样的情怀？_3根据自己的积累写出不少于两个关于三国演义中的故事。_4根据自己的积累写出两个关于诸葛亮的歇后语。_11. 阅读短文，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，

7、也傍桑阴学种瓜。1四时田园杂兴是宋代诗人_退居家乡后写的一组大型的田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和_的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及_。这是其中的一首，描写农村_中的一个场景。2“村庄儿女各当家”的作用是_，承首句_，日夜辛劳，各担其责，启_句儿童也力所能及地在桑树荫下学习种瓜，赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质，体现了家庭的_。诗中，家庭成员各自承担家务劳动，男耕女织，儿童则学习种瓜，家庭内部关系和谐。3诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？_4诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。_5诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？_12. 阅读古诗，

8、完成问题。长相思（ ）纳兰性德山一程，水一程，身向关那行，夜深千灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1完成古诗填空。2读下面的语句，你各想到了那一个成语？_3读长相思，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？_13. 试一试。1.两首写“水”的诗，比较各自怎样描写？_2.水本是无情物，诗人为什么能把它写得有情有义呢？_14. 补充古诗，完成练习。乞巧唐林杰_，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，_。1补全诗句。2乞巧节在农历_，人们有_的习俗。3哪句诗描写了牛郎织女的故事？用“_”画出来。4这首诗表达了人们怎样的心愿？_15. 古诗鉴赏。题临安邸_，_？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1补充诗句。2这首诗是_代诗人_写的。3最后两句表达的诗人情感是_。5 / 5