中药制剂分析说课.ppt

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1、 中药制剂分析中药制剂分析课程设置课程设置一一课程简介、课程定位课程简介、课程定位课程设计课程设计二二教学目标、设计思路、项目设计、教学实施等教学目标、设计思路、项目设计、教学实施等教学资源教学资源三三教材选用、师姿队伍、实践基地教材选用、师姿队伍、实践基地目录 CONTENTS教学效果教学效果四创新与提高创新与提高五五六六课程改革课程改革一一 课程设置课程设置（一）课程简介（一）课程简介 一一 课程设置课程设置 中药制剂分析中药制剂分析是以中医药理论为指导，应用现代分析理论是以中医药理论为指导，应用现代分析理论和方法，研究中药制剂质量的一门应用学科。和方法，研究中药制剂质量的一门应用学科。课

2、程名称：课程名称：中药制剂分析中药制剂分析课程代码课程代码学时：学时：84授课时间：第授课时间：第四四学期学期授课对象：授课对象：中药制药中药制药技术专业技术专业一一 课程设置课程设置药物药物检测检测药物药物管理管理药物制剂药物制剂生产能力生产能力质量分析质量分析能能 力力生产管理生产管理能能 力力新药研发新药研发 生产生产 研究研究 临床临床 研究研究立题基础立题基础 研究研究 药品药品调剂能力调剂能力咨询服务咨询服务临床用药临床用药药物药物使用使用药物药物监督监督药物药物研发研发药物药物生产生产 为医药企事业单为医药企事业单位药物质检、研发位药物质检、研发岗位实际所需而设岗位实际所需而设的

3、一门课程，是高的一门课程，是高职中药制药专业课职中药制药专业课程程。（一）课程简介（一）课程简介 前期课程一前期课程二同步课程后续无机化学有机化学中药学中药学相关基本理论与操作中药药剂制药设备中药化学中药制药专业技术支撑顶岗实习相关岗位工作专业技能素质准备化学基本理论与操作一一 课程设置课程设置分析化学中药鉴定中药制剂分析技术中药制剂分析技术前后续课程前后续课程（一）课程简介（一）课程简介 即生产者的质量检验，也称生产检验。即生产者的质量检验，也称生产检验。药品生产检验由药品生产企业完成。药品生产检验由药品生产企业完成。第一方检 验即买方的质量检验，也称验收检验。即买方的质量检验，也称验收检验

4、药品验收检验由药品经营企业买方完成。药品验收检验由药品经营企业买方完成。第二方检 验 即质量监督管理部门的质量检验，也称仲即质量监督管理部门的质量检验，也称仲裁与监督检验。药品仲裁与监督检验由各裁与监督检验。药品仲裁与监督检验由各级药品检验所完成。级药品检验所完成。第三方检 验一一 课程设置课程设置（二）课程定位（二）课程定位 岗位分析岗位分析QC主管主管质量量总经理理QC一一 课程设置课程设置（二）课程定位（二）课程定位 岗位分析岗位分析晋升岗位晋升岗位 QC主管主管初次岗位初次岗位 QC（化验员（化验员）未来发展未来发展 质量总经理质量总经理一一 课程设置课程设置（二）课程定位（二）课程

5、定位 课程分析课程分析 中职中职理论少理论少大学实践少 高职合理的理论与实践生 产 检 验验 收 检 验仲仲裁裁监监督督检检验验二二 课程设计课程设计（二）设计（二）设计 思路思路二二 课程设计课程设计（二）设计思路（二）设计思路必须必须够用够用突出重点突出重点强调难点强调难点了解全貌了解全貌侧重应用侧重应用 第一部分第一部分全书的前言全书的前言中药制剂分析中药制剂分析教材结构教材结构第第1 1章章绪论绪论第二部分第二部分全书的主体全书的主体第第6 6章章中药指纹图谱中药指纹图谱第第7 7章章各类化学各类化学 成分分析成分分析 第第5章章中药制剂中药制剂含量测定含量测定第第4 4章章中药制剂检

6、查中药制剂检查 第第9 9章章中药制剂质量中药制剂质量标准的制定标准的制定 第第3 3章章中药制剂鉴别中药制剂鉴别第第2 2章章供试品的供试品的制备制备 第第8 8章章体内中药体内中药制剂分析制剂分析 42学时十四项内容理理 论论实实 训训42学时三大模块六个项目十六个任务（三）项目设计（三）项目设计二二 课程设计课程设计具体检验分析项目具体检验分析项目制剂分析基础知识制剂分析基础知识第三模块第三模块（项目六）（项目六）第二模块第二模块（项目二至四）（项目二至四）第一模块第一模块（项目一）（项目一）二二 课程设计课程设计总结检验评价筛选总结检验评价筛选（三）项目设计（三）项目设计二二 课程设计

7、课程设计（三）项目设计（三）项目设计不喜欢理不喜欢理论知识论知识对实验对实验好奇好奇学习热情高学习热情高面临工面临工作实习作实习基础参基础参差不齐差不齐学生学生1 1学情分析学情分析l循序渐进、循序渐进、突出重点、突突出重点、突破难点破难点l课堂讲授与课堂讲授与讨论，课后练讨论，课后练习与实践相结习与实践相结合合l注重学生实注重学生实验操作能力验操作能力应对应对措施措施（四）教学实施（四）教学实施二二 课程设计课程设计工作工作过程过程工作性要求工作性要求在工作中学习学习学习过程过程检验前检验前准备准备质量检验质量检验检查总结检查总结接受任务接受任务查询资料查询资料制定方案制定方案任务实施任务实

8、施检查评价检查评价教育性要求教育性要求学习的内容是工作学习工作一体化二二 课程设计课程设计（四）教学实施（四）教学实施2 2教学模式教学模式 实验教学实验教学 我讲给你听我讲给你听 我做给你看我做给你看 你做给我看你做给我看 我来纠正你我来纠正你 理论教学理论教学实例实例分析分析项目项目分析分析分组分组讨论讨论视频视频演示演示二二 课程设计课程设计（四）教学实施（四）教学实施3 3教学模式教学模式考核考核考核考核方法方法方法方法平时成平时成绩绩30%笔试成绩笔试成绩40%检验操作检验操作成绩成绩30%二二 课程设计课程设计（四）教学实施（四）教学实施4 4考核标准考核标准校外专家评价第一次课（

9、2课时）一一 师生沟通师生沟通？质检员药品营 销员药品生产分析学生的理想工作与本课程的关系，让学生感知本课程的重要性。二二 课程设计课程设计二 案例引入 提问：学生讨论提问：学生讨论1.你认为案例中的问题药品是在哪一环节出了问题？你认为案例中的问题药品是在哪一环节出了问题？2.你认为生产厂家若不重视药品质量，出现问题后该承担什么责任？你认为生产厂家若不重视药品质量，出现问题后该承担什么责任？3.作为医药生产或销售企业，应该怎样对待药品质量问题？作为医药生产或销售企业，应该怎样对待药品质量问题？目的：使学生意识到药物质量检验在药品生产、销售等环节的重要性、目的：使学生意识到药物质量检验在药品生产

10、销售等环节的重要性、理解保证药品安全的重要性，牢固树立理解保证药品安全的重要性，牢固树立“药品质量第一药品质量第一”的观念。的观念。二二 课程设计课程设计试剂配制 取样量计算含量表示与计算方法实验准备教师示范质检关键步骤学生数据记录质量检查查阅中国药典数据处理 药品检验报告书结构和分析方法关系分析总结分析结构特点、查阅质量标准紫外分光光度法的应用UV1600紫外分光光度计的操作使用分析仪器最后一次课梗概二二 课程设计课程设计最后一次课梗概（2课时）一一 学生汇报学习体会，包括学习到的知识、能力等。学生汇报学习体会，包括学习到的知识、能力等。二二 教师倾听学生汇报，总结。教师倾听学生汇报，总结

11、三三 给出几条最新药物质量检验岗位招聘的信息，让学生通过了解给出几条最新药物质量检验岗位招聘的信息，让学生通过了解任职资格要求，考虑自己通过学习本课程是否具备了应聘的条任职资格要求，考虑自己通过学习本课程是否具备了应聘的条件。给学生今后走向工作岗位提供建议与要求，并给出拓展岗件。给学生今后走向工作岗位提供建议与要求，并给出拓展岗位（拓展岗位：食品分析检验、药品销售等）。位（拓展岗位：食品分析检验、药品销售等）。四四 让学生思考写下对本课程教学的合理化建议。让学生思考写下对本课程教学的合理化建议。二二 课程设计课程设计三三 教学资源教学资源（一）说教材（一）说教材高等教育出版社出版，南京中医高

12、等教育出版社出版，南京中医药大学蔡宝昌教授主编。普通高药大学蔡宝昌教授主编。普通高等教育等教育“十一五十一五”国家级规划教国家级规划教材。材。(二二)师资队伍师资队伍三三 教学资源教学资源.%中中中中级级高高高高级级执业药师执业药师.%.%.%硕硕士士士士Click on the sector of interest（三）实践基地（三）实践基地三三 教学资源教学资源四四 教学效果教学效果 我校中药制药专业毕业生由于受到系统规范的训练，得到省内我校中药制药专业毕业生由于受到系统规范的训练，得到省内医药企业的普遍认可，许多已成为生产、技术、管理的骨干，特别是医药企业的普遍认可，许多已成为生产、技术、管理的骨干，特别是品控、质检、化验室工作，在企业里发挥了很大的作用，受到了企业品控、质检、化验室工作，在企业里发挥了很大的作用，受到了企业的一致好评。就业率一直很高，形成的一致好评。就业率一直很高，形成“进出两旺进出两旺”的良性循环。的良性循环。教学内容-不是一成不变的理论与实践融合点选择五五 课程特色课程特色进一步加强实验整合、丰富实验内容。进一步加强实验整合、丰富实验内容。任务引领式任务引领式中药制剂分析中药制剂分析课程的课程的开发与实践开发与实践完善教完善教学资料库学资料库；六六 课程改革课程改革 感谢聆听