体育组集体备课记录.doc

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1、体育组集体备课记录授课年级： 1 年级女生时间08年 9月6日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：基本体操队列队形课时计划设计一、指导思想： 按照新课标“以人为本”的理念，依据体育课程标准，以学生发展为中心，遵循中学生的心理和生理特点，通过复习中学生广播体操与基本体操中的几个常用的游戏的介绍， 寓教于乐， 激发学生的学习兴趣， 启发学生积极思维， 发展学生的身体素质，培养学生真正的审美能力， 创造精神， 竞争意识， 为终身体育奠定良好的基础。二、教学特点： 本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生由外部刺激的被动接受者和灌输

2、对象转变为信息加工的主体，知识意义的主动创造者，促进充分利用激励性语言和评价作用，激发学生的兴趣， 与学生共同活动， 帮助指导和促进学生主动学习，以提高教学教学目标的达成度。主三、教材选择： 根据男生的身心特点及新课标的要求，选择基本体操中常队列队形为主教材，本单元共2课次，本节课为第2 次课.备四、教学目标：1、掌握队列队形中的动作要领。人2、发展协调及自我控制能力。3、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。陈五、教学过程：述依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、 结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受运动乐趣： 在教法、学

3、法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4 种游戏方法， 让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。 当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。本次课教学设计比较好地贯彻了

4、以人为本”的理念及体育课程标准，树立了“健康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身组的同时， 享受运动乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。 在基本部分中先介绍4 钟游戏方法， 很有特点， 并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使员学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。讨总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖，值得肯定。形成教案：详见课时计划。论过程体育教研组集体备课记录授课年级： 3 年级男生时间08年 11月

5、 8日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：基本身体素质练习3 种素质练习课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择基本身体素质练习中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共6 课次，本节课为第2 次课 .四、教学目标：1、掌握发展基本身体素质的游戏方法。2、发展速度、力量、灵敏素质。3、培养勇敢顽强的精神。主五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、 结束备部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣： 在教法、人学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成

6、连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。陈在基本部分中先介绍 4 种游戏方法， 让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。 当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励述学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求， 提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“

7、健康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同组时，享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4 钟游戏方法，很有特点， 并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充员分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。讨总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划论过程体育教研组集体备课记录授课年级： 3 年级女生时间09年 3月 15日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：基本体

8、操队列队形课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择： 根据女生的身心特点及新课标的要求，选择基本体操中常队列队形为主教材，本单元共 2 课次，本节课为第 2 次课 . 四、教学目标：1、掌握队列队形中的东子哦要领。2、发展协调及自我控制能力。3、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。主五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、 结束备部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣： 在教法、人学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小

9、目标，逐步达到本课的总目标。陈在基本部分中先介绍 4 种游戏方法， 让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。 当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励述学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求， 提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及

10、韵律操使学生充分热身的同组时，享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4 钟游戏方法，很有特点， 并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充员分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。讨总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划论过程体育教研组集体备课记录授课年级： 2 年级男生时间09 年 5 月 4 日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：跑耐久跑课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材

11、选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：主教法： 1、讲解示范备2、组织学生练习3、观摩学习，师生评议人4、纠正学生错误动作5、师生评议陈小结： 1、放松2、课的总结述3、评议学法： 1、积极参与练习培养兴趣2、认真听讲仔细观察教师示范3 、积极练习认真体会4、积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。本次课从新课程理念出发， 以健康第一

12、为宗旨， 大胆创新， 采用情景教学及趣味练习方法， 以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主组动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，员汲取知识， 获得信息， 培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。讨本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、 游戏、 比赛等教学方法， 旨在不仅达到健身强体的作用， 还培养学生学会思考，学会合作， 解决困难的能力。 本科论通过学生的积极探索， 初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场

13、地布置， 充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。过总之，本课在教学中， 对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想， 力求在教学内容、 教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使学生在程德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录授课年级： 2 年级女生时间09 年 9 月 14 日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：跑快速跑课时计划设计一、指导思想：略（详见课时计划）二、透析学生自然情况：初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。 初中二年级的学生处于生理、 运动、

14、动作形成的重要时期， 他们具有对新事物好奇、 探讨的特点， 又具有活泼好动的性情。 快乐式的简单体育锻炼可以激发他们的学习兴趣，增强体育锻炼的信心，从而使身心得到全面发展。三、教学内容设定：正确认识和把握体育与健康课程的目标体系，选择设计符合学生身心发展、 年龄特征的教学内容。 初中田径教学占有主导地位， 运用田径手段及其文化内涵配与学生， 促进初中生身心正常发育， 发展身体素质， 掌握田径的基本技术和技能。本次课设定四部分教学内容： 1、课前热身活动 2、各种姿势起跑练习 3、接力跑 4、课后放松操。四、教学目标：主 1、掌握快速跑技术和练习方法。2、发展反应、速度、力量、灵敏、协调、柔韧素

15、质。备 3、培养勇敢顽强的精神及团结写作能力。五、教学过程：人课前热身活动：成体操队形，教师面向学生，在轻松愉快的气氛中进行热身。各种姿势起跑练习：略陈接力跑（游戏 3 种）： 1、迎面接力跑2、十字接力跑 3、成对曲线接力课后放松操：略述六：教学方法于教学中的具体实施：在课前热身活动中，教师采用动作由易到难的方法，学生易于接受， 而且提高了协调性。 在基本部分内容中， 教师采用鼓励式教学方法，提倡学发现问题， 师生共同研究， 解决问题， 提高学生的自学能力和总结能力。利用情景设置教学，给同学们身临其境的感受，使自身能力得以体现，加强了社会适应能力。七：教学实施预想效果：1、在快乐中获得知识，

16、身心获得全面发展。2、学生在学习过程中，学会了发现问题、体会问题、探究问题，同学之间加强了讨论，积极开展了自评、互评。 3、发展了学生的体能，渗透革命教育，调动了学生参与体育的积极性，为更好地加强锻炼打下了基础。4、增强自尊自信，培养学生坚强的意志品质和团结协作精神，促进了心理健康发展。5、心理负荷预计：平稳上升平稳上升平稳 6、生理符合预计：平均心率：120 次 140 次 / 分，练习密度： 42 45%本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同员时，享受什没乐趣： 在教法、

17、 学法上注意了多样性。 在基本部分中先介绍 4 钟游戏方法，讨很有特点， 并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏， 此过程能使学生充论分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，过此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。程总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录时间09 年11 月15 日授课年级：中心发言人3 年级男生张福祥备课组长鲁守家主要议题：跑耐久跑课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为

18、主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：主教法： 1、讲解示范备2、组织学生练习3、观摩学习，师生评议人4、纠正学生错误动作5、师生评议陈小结： 1、放松2、课的总结述3、评议学法： 1、积极参与练习培养兴趣2、认真听讲仔细观察教师示范3 、积极练习认真体会4、积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。本次课从新课程理念出发， 以健康第一为宗旨， 大胆创新， 采用情景教学及趣味练习方法，

19、以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主组动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，员汲取知识， 获得信息， 培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。讨本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、 游戏、 比赛等教学方法， 旨在不仅达到健身强体的作用， 还培养学生学会思考，学会合作， 解决困难的能力。 本科论通过学生的积极探索， 初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置， 充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生

20、的团结协作精神。过总之，本课在教学中， 对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想， 力求在教学内容、 教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使学生在程德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录授课年级： 2 年级女生时间2010 年 3 月 20 日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：跑耐久跑课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会

21、合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：主教法： 1、讲解示范备2、组织学生练习3、观摩学习，师生评议人4、纠正学生错误动作5、师生评议陈小结： 1、放松2、课的总结述3、评议学法： 1、积极参与练习培养兴趣2、认真听讲仔细观察教师示范3 、积极练习认真体会4、积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。本次课从新课程理念出发， 以健康第一为宗旨， 大胆创新， 采用情景教学及趣味练习方法， 以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主组动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练

22、习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，员汲取知识， 获得信息， 培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。讨本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、 游戏、 比赛等教学方法， 旨在不仅达到健身强体的作用， 还培养学生学会思考，学会合作， 解决困难的能力。 本科论通过学生的积极探索， 初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置， 充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。过总之，本课在教学中， 对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想， 力求在教学内容、

23、教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使学生在程德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录授课年级： 1 年级男生时间2010 年 4 月 15 日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：跑耐久跑课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：主教

24、法： 1、讲解示范备2、组织学生练习3、观摩学习，师生评议人4、纠正学生错误动作5、师生评议陈小结： 1、放松2、课的总结述3、评议学法： 1、积极参与练习培养兴趣2、认真听讲仔细观察教师示范3 、积极练习认真体会4、积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。本次课从新课程理念出发， 以健康第一为宗旨， 大胆创新， 采用情景教学及趣味练习方法， 以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主组动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，员汲取知识， 获得信息，

25、培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。讨本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、 游戏、 比赛等教学方法， 旨在不仅达到健身强体的作用， 还培养学生学会思考，学会合作， 解决困难的能力。 本科论通过学生的积极探索， 初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置， 充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。过总之，本课在教学中， 对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想， 力求在教学内容、 教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使学生在程德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备

26、课记录授课年级： 1 年级女生时间2010 年 9 月 21 日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：基本身体素质练习3 种素质练习课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择基本身体素质练习中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4 课次，本节课为第1 次课 .四、教学目标：1、掌握发展基本身体素质的游戏方法。2、发展速度、力量、灵敏素质。3、培养勇敢顽强的精神。主五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、 结束备部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣： 在教法、

27、人学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。陈在基本部分中先介绍 4 种游戏方法， 让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。 当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励述学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求， 提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。本次课教学设计比

28、较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同组时，享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4 钟游戏方法，很有特点， 并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充员分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。讨总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划论过程体育教研组集体备课记录授课年级：3 年级男生时间2010 年

29、 11 月 18 日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：篮球传接球课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择： 根据男生的身心特点及新课标的要求，选择篮球中的传接球练习为主教材。重点：正确掌握动作要领四、教学目标：1、进一步掌握传接球技术。难点：准确掌握传接球的时机2、发展心肺功能，提高灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。3、培养坚强的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的能力。主五、教学过程：教法： 1、讲解示范学法： 1、积极参与练习培养兴趣备2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会人4、纠正学生错误动作4

30、积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。5、师生评议5、进行自我保护和相互保护陈小结： 1、放松2、课的总结述3、评议本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程组为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中， 给学生一定的时间和空间，营造宽松、 和谐的氛围， 探索一条提供学生员自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采用自主学习、 游戏、比赛等教学方法， 旨在讨不仅达到健身强体的作用， 还培养学生学会思考，

31、学会合作， 解决困难的能力。 本科通过学生的积极探索， 初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发论挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。本节课所采用的启发式、 观察模仿、 讲解示范、 竞赛激励法等教学方法很有特点值过得推广。总之，本课在教学中， 对实施素质教育进行探索， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想， 力求在教学内容、 教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使学生在程德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录授课年级：2 年级男生时间2011 年 3 月 26 日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：跑

32、耐久跑课时计划设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：主教法： 1、讲解示范备2、组织学生练习3、观摩学习，师生评议人4、纠正学生错误动作5、师生评议陈小结： 1、放松2、课的总结述3、评议学法： 1、积极参与练习培养兴趣2、认真听讲仔细观察教师示范3 、积极练习认真体会4、积极参与比赛，

33、体验成功， 培养自信。本次课从新课程理念出发， 以健康第一为宗旨， 大胆创新， 采用情景教学及趣味练习方法， 以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主组动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，员汲取知识， 获得信息， 培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。讨本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、 游戏、 比赛等教学方法， 旨在不仅达到健身强体的作用， 还培养学生学会思考，学会合作， 解决困难的能力。 本科论通过学生的积极探索， 初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置， 充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。过总之，本课在教学中， 对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想， 力求在教学内容、 教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使学生在程德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研记录三合中心小学2009.9体育教研记录三合中心小学2008.9体育教研记录三合中心小学2010.9