学习贯彻《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》维护教师教育惩戒权心得体会(共13篇).docx
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1、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见维护教师教育惩戒权心得体会(共13篇)目录篇一、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见维护教师教育惩戒权心得体会3篇二、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿4篇三、学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的,史、见,1.?体Z.K发m8篇四、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”心得体会11篇五、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿12篇六、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化
2、教师队伍建设的意见发言稿14篇七、学习领会关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见感悟心得17篇八、学习领悟中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见教师行使惩戒权座谈发言稿a1篇九、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会23篇十、学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神重要论述的心得体会27篇十一、学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见涵养高尚师德师风心得体会31篇十二、2024年第40个教师节”大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”心得体会33篇十三、学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家
3、精神重要论述的心得体会37篇一、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见维护教师教育惩戒权心得体会近口发布的中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见,在加强教师权益保障方面明确维护教师教育惩戒权,支持教师积极管教。教育惩戒权走个有争议的老话题,虽然在此前相关文件中亦有所明确,但在现实执行中往往出现偏差:一边是面对学生出格行为,教师不敢管甚至管不了:一边是个别教师简单把教育惩戒权理解为“惩罚权”,使孩子身心健康受到伤害,家校关系受到影响。这次发布的意见,明确“依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行,构成犯罪的,依法追究刑事责任”,这有
4、利于让教师理直气壮行使惩戒权,免除其更多后顾之忧。教育的意义在于塑造,塑造个体的人格和未来,也塑造社会的观念和文化。面对学生扰乱课堂秩序、打架斗殴、辱骂同学等失范行为,一个“不敢管”的教师,很难在学生人格塑造上发挥作用。学生的服从不只是迫于教师的惩戒权,更多应该被看成是服从于教育规则和教学秩序。赋予教师教育惩戒权既是育人需要,也是维护课堂教学秩序的需要。著名教育家有美纽斯用“学校没有纪律便如磨房里没有水”来说明学校纪律的重要性:复旦大学教授钱文忠也曾呼吁“避免以爱的名义对孩子让步”“对学生要有惩戒”。美国、英国、日本等发达国家的教育部门,在限制任意惩戒的基础上,都明确了学校和教师的教育惩戒权。
5、可以说,教育惩戒权是现代教育实践总结出的共性经验,正所谓一一有“戒尺”才能“成方圆”。当然,能否把“戒尺”还给教师,不仅在于是否明确了教师的教育惩戒权,还在于整体的教育生态。家长能否对教育惩戒权的使用有足够的包容、理解,学校能否理直气壮支持教师行使教育惩戒权,教师能否正确理解和使用惩戒权、避免惩戒权异化为“惩罚权”?只有社会整体趋向于支持和包容,教育惩戒权的边界和适用场景不断清晰,教师才能更好地拿起“戒尺”。教育是培养人的工作,也被认为是世界各种运动形式中最复杂、最高级、最具创造性的一种运动,需要我们认识规律、遵循规律并能够熟练运用规律。新时代新阶段,中央对加快建设教育强国、加快实现教育高质量
6、发展作出重大部署,对教育工作提出了新的更高的要求。只有精通业务,专业过硬,才能成为真正的教育家。尤其要解放思想,求真务实,勇于创新,努力办出更多的好学校,为我国基础教育高质量发展瞠出新的实践路径。时每一名教师而言,在师德上做出表率,是根本性的要求,也是底线的要求。弘扬和践行教育家精神,必须在师德师风上严于律己,努力做到言为上则、行为世范。许多人在回忆自一的教育经历时都谈到,求学期间学习的很多知识都忘记了,但老师们在人格和道德方面的影响历久弥新,终身受益。篇二、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿日前,中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师
7、队伍建设的意见(以下简称意见)正式发布,这份纲领性文件为新时代教师队伍建设确立了奋斗目标,提供了行动指南。意见发布正值我国第40个教师节前夕,回望来时路,一代又一代教师不忘初心、怀揣仁心、满怀雄心,谱写了我国教育事业的辉煌篇章。新时代,我们更应让中国特有的教育家精神成为每一位教师的“心之所向”,为教育高质量发展贡献力量,为强国建设、民族复兴提供强有力的人才支撑。以修身守初心,让教师心中有大我意见将“加强教师队伍思想政治建设”“涵养高尚师德师风”置于开篇位置,强调了教师在立德树人中的关键作用。我们在日常实际工作中,必须引导教师修身立德,守住教育初心,以“大我之心”肩负起教书育人的神圣使命。首先,
8、要强化思想淬炼,深入开展理想信念教育。理想信念是师者之魂。回想笔者刚刚从教的那段时光,面对轰轰烈烈的改革发展浪潮,在多种多样的机会、形形色色的诱惑之下,身边不少教师选择了脱离教育战线“下海”经商,而坚守下来的教师,不为别的,为的正是心中的理想信念。不论在任何时候,理想信念都是一个人内心的“定海神针”。因此,我们霎积极开展形式多样、内容丰富的学习与活动,综合运用理论研究、榜样引领、调研实践等多种手段,引导教师不断坚定理想信念、厚植家国情怀。其次,要坚持以德为先,扎实推进师德师风建设。“师者,人之模范也,无德者无以为师。”教师从事的是育人的事业,与其他职业有着很大不同,教师的一言一行都深刻影响着学
9、生,这就决定了必须对师德师风有严格的要求。我们要建立健全师德师风学习机制、监督机制和表彰机制,让教师在理论与实践中涵养高尚师德,不断提升个人修养。以笃行锌雄心,让教师心中有大志提升教师专业素养,对于实现良好的教育效果具有重要作用。对中小学校而言,这更是教育质量的根本保障。为此,我们必须引导教师笃行实践,铸就科学有效、匠心独运的教学之道,立下雄心壮志,为莘莘学子提供源源不断的优质知识给养。支撑教师成长,夯实专业功底。在严把教师入口关的基础上,加大对教师的培养力度,不断夯实青年教师专业功底,提升资深教师专业实力,培养一批学科骨干教师、领军教师。通过教师培训、师徒结对、名师工作坊、调研学习等多种形式
10、促使教师紧跟国家教育教学改革和学科发展的步伐,不断更新知识结构,提升个人学科能力和学科素养。磨砺育人技能,注重深耕课堂。积极组织教学观摩、教学反思等活动,让教师不断汲取教学经验,更新教学技巧;积祓用现代教育技术赋能日常教学,帮助教师不断优化课堂教学设计和组织形式;积极开展各类教学技能大赛和各种示范课、研讨课、汇报课等教学活动,让教师在实践中持续创新教学模式和方法,磨炼教学能力,提升育人水平。优化课题管理,提升教研能力。课题研究是一线教师探索教育教学原理、推动从深层次解决教学问题的有益实践。要持续优化课题常规管理机制,让具备相应水平的教师都能获得承担科研课题的机会。同时,要创新开展集体备课、经
11、脏分享、校际联合教研等活动,让教师在总结反思和交流研讨中相互学习、共同进步,在理论研究和实践探索上持续进取,成长为专家型教师。以担当塑仁心,让教师心中有大爱意见特别提到优化教师资源配置,同时将“弘扬尊师重教社会风尚”作为一个重点,要求讲好中国教育家故事,传播中国教育声音,贡献中国教育智慧。这就要求新时代教师有强烈的人文关怀和社会责任,挺鹰担当,甘于奉献,以大爱之心关爱学生、服务社会。要培育仁爱之心。弘扬尊师重教社会风尚,起点在校园,落脚在学生。教师要坚持以生为本、以人为本,在日常教学和生活中关注每一个学生的个性发展和心理需求,通过精心设计的学习活动、关怀备至的交流沟通,与学生建立深厚的情感。学
12、生得到恢听、理解与包容,才能发自内心地尊重教师、爱戴教师,进而带动家长、影响社会,形成尊师重教的良好社会氛围。要培养责任担当。传播中国教育声音,贡献中国教育智慧,意味着教师要以强烈的责任感和使命感,发现教育中存在的现实问题,提出切实可行的解决方案,不断推动教育改革创新。当前,我国城乡区域教育资源分配不均、教师学科结构失衡等问题依然存在。在实际工作中,我们既要加强紧缺薄弱学科教师配备,也要鼓励教师积极参与送教下乡、支援帮扶等活动,用先进的教育理念和方法助力薄弱地区教育提升,推动教育资源优质均衡发展。意见的发布,如同春风化雨,在全国教育界激起了热烈反响。我们要将文件要求落到实处、将教育家精神融入日
13、常,让教育家精神成为每位教师的“心之所向”,真正创造教书育人新气象。篇三、学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会发言总有这样一些人,让我们感动。毅然放弃国外优越条件回到祖国,黄大年以拼命三郎的精神填补了“巡天探地潜海”多项空白,践行“振兴中华,乃我辈之责”的铮铮誓言;“一辈子学做教师”,耄耋之年的于漪始终站在教育改革和教师培养最前沿,写就“站上讲台就是生命在歌唱”的教育传奇;“豁出命改变她们的命,值!”用一双布满膏药的手,张桂梅全力托举起一届又一届山区女孩的读书梦这些人,有一个共同的名字:人民教师。他们身上展现出来的,正是时代呼唤的教育家精神。强国必先强教,强教
14、必先强师。2023年教师节前夕,习近平总书记强调大力弘扬教育家精神,并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面,深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,赋予了新时代人民教师为党育人、为国育才的崇高使命。日前,中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发布,对弘扬教育家精神,打造支撑教育强国建设的高素质专业化教师队伍作出全面系统部署,成为新时代新征程强教强师的纲领性文件。伟大时代呼唤伟大精神。礼记载,“师也者,教之以事而喻诸德者也”,教师的职业特性决定了这一群体应是“经师”和“人师”的统一者,是学生为学、为事、为人的“大先生教育家精神是
15、对教师职业精神的凝练与升华,既源自千百年来师道精神的优良传承,又观照当下强国建设、民族复兴的崇高使命。立足我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史节点,迫切需要汇聚起广大教师强大的精神力量,以教育家精神为引领,用过硬的专业能力、渊博的知识水平、深沉的仁爱之心,承担起为中国式现代化培育时代新人的重任。伟大精神回应人民期待。从“有学上”到“上好学”,从“基本均衡”到“优质均衡”,人民群众对教育、对教师队伍有了更高期盼。在山西朔州市朔城区一中,拦会云带领一群参加完高考的少年,半个多月骑行1800多公里、跨越5个省份,把地理课本上一个个名词,变成学生们眼前的风景;在湖北武汉市盲童学校,张龙既是老师
16、又是“妈妈”,用音乐充实视障孩童的心灵,用爱点亮每个孩子的独特光芒时代越是向前,越是需要一大批好老师,把教育家精神化为教书育人能力、教学方式方法,更好担起筑梦育人、教育报国的使命。教育家精神是信念更是责任,重弘扬更重践行。当前,我国各级各类教师共有1891.8万人,支撑起世界上最大规模的教育体系。或许并不是每一位教师都能成为教育家,但教育家精神如同璀璨星光,照亮每一位教师的职业道路,激励其在平凡中创造不凡,在细微处彰显大爱。与此同时,全社会也要共同努力,加大教师待遇保障力度,维护教师合法权益,着力减轻教师非教育教学负担,为广大教师办实事、解难事,让“尊师”温暖每位老师,让“重教”成为社会共识。
17、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望J新征程上,广大教师必将在教育家精神的引领下,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,追求卓越,绰厉奋发,为强国建设、民族复兴作出更大贡献。篇四、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”心得体会今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”,教育家精神是广大教育工作者在长期教学实践中积累的宝贵精神财富,习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中强调:“大力弘扬教育家精神。”这为新时代教师队伍建设与强国建设提供了根本遵
18、循、指明了奋进方向。一、秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度礼记中庸中提到:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”时代发展带来的是知识更新不断加快,教育家对角色的认识应该由“知识传递者”转变为“主动求索者”,用发展的观点理解教育、不断创新教学的理念、方法、内容与设计。二、勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心教育家只有具备甘于奉献、甘于付出的精神,对职业充满热情与热爱,以仁爱教化学生,才能在日常教学中自觉地传经布道。三、树立胸怀天下、以文化人的弘道追求当代教育家应坚守中华文化立场,开阔历史视野,拓展国际眼光,与时代同行,立足中国大地,讲好中国故事。四、发挥优秀教育家的示范引领作用必须坚持“立典型、
19、树新风、弘扬主旋律”的原则,广泛宣传爱生育人教育家典型,不断强化师生内化榜样的优良品质,发挥优秀教育家在传道授业解惑中的示范引领作用。一是“传道”,坚定信念发挥为人师表的铸魂作用。青年学子正处于世界观、人生观和价值观形成与发展的关键期。因此,教育家不仅要注重传授理论知识,更要在道德、思想和精神方面给予引导,传承优秀榜样身上所展现的教育家精神,发挥为人师表的铸魂作用。二是“授业”,爱岗敬业发挥教书育人的增智作用。优秀教育家要有“既要授人以鱼,也要授人以渔”的思想觉悟,充分利用课堂教学主渠道,要把教育家精神有机融入各门课程的教学和改革,以自身深厚的学识素养,寓价值观引导于知识传授和能力培养中,引导
20、学生成为独立的学习者和思考者。三是“解惑”,勇挑重担发挥润己泽人的润心作用。真正的教育是拒绝粗暴的,需要精心呵护的,需要人文关怀的体贴。在知识传播过程中,教育家应以透彻的学理分析和思想理论回应学生,为学生释疑解惑,探索学生内心深处认同的价值理念和价值诉求,进而解决课堂教学内容与学生实际需求相脱节的现象。作为一名青年教师,要始终牢记牢记为党育人、为国育才的初心使命,以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、阵厉奋发,为强国建设、民族复兴做出贡献。篇五、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿在第40个教师节来临之际,我们
21、共同学习了中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见。这份纲领性文件的发布,为新时代教师队伍建设指明了方向,提供了行动指南。下面,我就如何弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,谈一些个人的理解和体会。一、深刻领会教育家精神的内涵教育家精神是我国教育事业的灵魂,是教师队伍建设的基石。教育家精神主要包括以下三个方面:1 .忠诚教育事业。教育家始终坚守教育初心,把教育事业作为毕生追求,为实现中华民族伟大复兴培养一代又一代社会主义建设者和接班人。2 .仁爱之心。教育家关爱学生,尊重学生个性,关注学生全面发展,以德育人,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观
22、3 .求是创新。教育家勇于探索,敢于实践,推动教育改革,不断提高教育质量,为实现教育现代化贡献力量。二、弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设1 .提高教师思想政治素质教师是人类灵魂的工程师,承担着为党育人、为国育才的重任。我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。教师要始终牢记党的教育宗旨,自觉践行社会主义核心价值观,以身作则,为学生树立榜样。2 .提升教师专业素养新时代教师要有宽广的知识视野、国际视野,不断提高自己的专业素养。我们要认真研究教育教学规律,掌握教育方法,提高教育教学质量。同时,教师要积极参加教育教学
23、研究,不断更新知识,提高自身综合素质。3 .强化教师职业道德教师职业道德是教师职业行为的准则。我们要严格遵守中小学教师职业道德规范,关爱学生,尊重家长,团结协作,廉洁自律。教师要树立良好的师德形象,以高尚的道德品质感染学生,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。4 .推动教育改革新时代教师要积极参与教育改革,以教育家精神为指导,探索适合我国国情和时代特点的教育模式。我们要勇于创新,善于总结,不断提高教育质量,为实现教育现代化贡献力量。三、结语教育家精神是我们新时代教师队伍建设的基石,我们要深入学习、践行教育家精神,努力成为高素质专业化的教师。让我们携手共进,为实现中华民族伟大复兴,为强国建
24、设、民族复兴提供强有力的人才支撑,谱写出新时代我国教育事业的辉煌篇章!篇六、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿大家好!在第40个教师节来临之际,我们共同学习了中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见。这份纲领性文件的发布,对于我们新时代教师队伍建设具有重要的指导意义。,我就如何弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,谈一些个人的理解和体会。第一,我们要深刻领会教育家精神的内涵。教育家精神是我国教育事业的灵魂,主要包括忠诚教育事业、仁爱之心和求是创新三个方面。忠诚教育事业意味着我们要始终坚守教育初心,为实现中华民族
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