内能热传递点评稿张荣生.doc

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1、内能 热传递点评稿扬中市八桥中学 张荣生认真学习了周小奋老师的课堂实录内能 热传递，本节课从玩具饮水鸟不停运动引入课题，让学生自己体验摩擦过的图钉发烫，观察热电偶电路使台灯发光等等感受到内能的存在；复习分子动理论的知识，引导学生将内能和机械能作讨论比较，通过将空饮料瓶扭曲后使瓶盖飞出的自创实验，以及让热电偶电极分别接在热水和冷水中使台灯发光，让学生认识到固体、液体、气体均有内能，同时也说明内能也是可以转化为其他形式的能；接着让学生探究分子运动与温度的关系，揭示内能与温度的关系，改变温度就可以改变内能，引导学生讨论得到物体一定有内能而不一定有机械能；最后展示烤饼、蒸包子、摊煎饼等生活中的例子使得

2、学生明白了热量总是从高温物体转移到低温物体，热量是热传递过程中传递的内能。本节课周老师事先做了大量的实验准备，对教材的细节处理和重难点的突破很到位，教给了学生课本上的物理知识，培养了学生的思维能力；课堂上有铺垫，有分析，物理知识层层递进，我感觉到他教学功底深厚，教学理念先进，教学设计很有创意。整节课完美收官，让我们领略到名师的风采。在本节课中，学生在把摩擦过的图钉放在手背上时，要提醒他们不要烫伤；讲台上的实验展示台在实验完毕要及时撤去，便于学生观察投影仪上的内容；教师引入内能后与机械能做比较，要适度提示学生将动能、势能大小取决于哪些因素与内能的两部分做比较；红墨水扩散实验作为学生探究活动，教师可以不必演示，从学生实验中也能看出分子扩散朝各个方向的，不仅仅是纵向。