初中美术中国画单元教学设计以及思维导图.doc

《初中美术中国画单元教学设计以及思维导图.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中美术中国画单元教学设计以及思维导图.doc（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、初中中国画 主题单元教学设计适用年级八年级所需时间3课时主题单元学习概述本单元主题为“中国画”。选择该主题主要基于以下三个方面的考虑：1遵从认知结构，优化教学内容。“梅竹精神”、“苍松翠柏”。内容有联系，有利于学生系统认知的生成。为此，根据学情和课时等，梳理、整合鉴赏和研习内容，“赏”“练”结合、“悟知”“体验”结合，规避原有结构脱节的不利影响，前后贯通，相互促进。2内容系统完整，学习目标多元。热爱、继承并弘扬祖国优秀传统艺术是美育的永恒主题。中国画是传统艺术之瑰宝，语言独特，积淀丰厚，体系完整，逻辑缜密。无论是内容重要性，还是其内在价值，都利于主题单元的设计和实施。3整合课程资源，多角度引领

2、本单元共设计了两个专题：专题一鉴赏中国画，专题二学画中国画。以传统的人文精神做引领，通过导学、导思、导练，调动学生质疑、思考和探究，在带给学生较大学习挑战和成长空间的同时，既很好地体现三维目标，有效提高学生的鉴赏能力和实践能力，又通过适度的拓展和延伸，发展学生的思维和探究能力。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：了解中国画的发展、继承和创新；能运用正确的方法，多角度赏析国画作品；体验并尝试创作中国画；探究中国画所寄托的人格精神，体悟传统文化之间的密切联系。过程与方法：用艺术家的人文精神做引领，理解、鉴赏和创作国画作品；通过质疑、探究和体验，提高国画鉴赏能力。情感态度与价值观：体会

3、中国画特有的文化内涵和人文精神，激发热爱生活、热爱艺术的情感。对应课标1 以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，初步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧。2学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念。3. 理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中。4. 养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。主题单元问题设计1. 中国画有什么特点？2. 如何鉴赏中国画？3. 怎样创作中国画？专题划分专题一：鉴赏中国画 （1课时）专题二：学画中国画 （2课时）专题一鉴赏中国画所需课时

4、1课时专题一概述 “认识是行动的先导”。毋庸置疑，中国画的学习也是如此。否则，热爱、继承和弘扬就无从谈起。本专题的“鉴赏”学习是整个主题单元学习的开端，对此后的“尝试”学习等将奠定良好的基础。本专题从鉴赏入手，学习了解中国画的工具材料、艺术特点、内容、技法，掌握美术鉴赏的角度和方法，目的在于使学生对中国画的内涵和外延有一个较为全面的认识，形成一个正确的概念，并为接下来的“学画中国画”专题的学习做好铺垫。尤其是通过欣赏、鉴别与评价等，培养健康的审美情趣，提高审美能力，增强热爱、继承和弘扬优秀民族传统文化的自觉性、责任感和紧迫感。专题学习目标 知识与技能：了解中国画的形式、内容，发展脉络，认识中国

5、画的艺术特色，感受其独特的构图、笔墨等形式美感，以及蕴含的人文精神。知道鉴赏中国画的角度和方法，能够恰当地使用其美术术语（如构图、笔墨、线条），以自己的观点描述、分析、解释和评价中国画作品。过程与方法：积极参与美术鉴赏活动。能通过自主学习、合作学习，运用多种方法或利用现代信息技术手段收集有关信息，运用观察、想象、直觉等开展中国画的鉴赏活动。情感态度与价值观：理解中国画与自然、社会等的联系，在中国传统文化的情境中认识中国画，增强对祖国传统文化的认同感、自豪感，激发继承和发扬传统文化的使命感和责任感。专题问题设计1. 中国画的创作用到了哪些工具和材料？2. 中国画在构图、透视、笔墨等方面有着怎样的

6、艺术特点？3. 如何鉴赏中国画？所需教学材料和资源信息化资源采用多媒体等。常规资源采用图板、教材、视频光碟、黑板及笔、墨、纸、砚、挂图等直观教具。教学支撑环境多媒体教学其 他学习活动设计专题二学画中国画所需课时2课时专题二概述 本专题是中国画的实习体验课，并包含相应的研究性学习内容。本课紧紧围绕工具、材料及相关的创作技法安排学习活动。一方面以熟悉工具材料等的特性为主，设计了以笔墨线条训练为主的片段性训练；另一方面以了解和掌握中国画的程式化语言为主，辅以临摹、写生等学习方法的指导，设计相关的主题训练。目的在于在循序渐进的基础上，初步掌握中国画创作的主要方法和过程，提高学生的动手实践能力和艺术表现

7、能力。围绕学习目标、内容，本专题学生共需完成3幅作业。其中，1件片段性作业，2幅主题性作业。本专题学习目标 知识与技能：了解中国画创作的工具、材料，以及学习创作的主要方法和过程。恰当地使用美术的语言元素、工具、材料等进行中国画的学习和创作活动。并且，能够大胆地进行展示和交流，用口头或书面形式对自己和他人的中国画作品进行评价。在研究性学习活动中，能学会处理一个中国画与其他学科相联系的问题。过程与方法：积极参与中国画的学习活动。能通过学习探究，运用中国画特有的工具材料，选择适合自己的绘画主题、语言、技法，创作两件以上的中国画作品。情感态度与价值观：积极参与并享受学习、创作的乐趣，以此建立对中国画的

8、整体的创新的意识。并由此激发对中国画的热爱，增进继承、弘扬优秀中国传统文化的自觉性和责任感。本专题问题设计1. 中国画工具材料的使用，有哪些特点？2. 中国画创作有着怎样的方法，又有怎样学习和创作思路？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 多媒体课件常规资源教材、视频光碟、黑板及笔、墨、纸、砚教学支撑环境多媒体设备、书画室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时【活动主题】 认识工具材料 体会笔墨情趣【学习情境】 书画室【学习过程】 活动1：学习了解活动目的 熟悉中国画的工具材料1. 导学：观看书画室内陈设的国画作品和工具材料。1）中国画的创

9、作都运用到哪些工具和材料？2） 他们各有什么样的特点，又各自有什么用途，将如何使用？2.教师点拨：（结合相关的工具材料进行，增强认识）1）笔：硬毫、软毫及兼毫。硬毫：主要为狼毫，刚劲。常用的有“小红毛”“小叶劲”“衣纹笔”等，主要用于勾线。软毫：主要为羊毫，柔软吸水强。常用于点、擦、皴、染。用法：根据用途选择用笔，初学不必齐备。及时清洗，防止宿墨和余色滞留笔根。2）墨：“油烟”与“松烟”两种，多用油烟墨用法：磨墨用清水，宜重按轻推。磨研圈子大，用水不可多。3）纸：宣纸、绢。常用宣纸有：净皮、料半、棉连等。4）砚：5）颜料:矿石色与植物色两大类。 活动2：分析探究活动目的 了解中国画的基本技巧1

10、 导学：示范梅竹画法，学生练习后思考一下问题：中国画学习中，应该怎样使用笔墨（线条等）？2. 教师点拨：（结合示范演示）1）用笔与线条：骨法用笔，意在笔先，力透纸背。2）用墨：以墨代色，墨分五色。3）用色：随类赋彩。 活动3：实践体验活动目的 熟悉并掌握中国画工具材料的特性活动目的按照教师提供的范本，通过临摹熟悉并掌握中国画工具材料的特性1. 临摹兰菊写意花卉，初步体会并掌握写意花鸟画的用笔、用墨。2. 临摹山水画中松柏、山石的勾、皴、染，主要掌握墨色的变化。第二课时【活动主题】 研习中国画【学习情境】 书画室【学习过程】 活动一：分析发现活动目的 研习中国画活动目的教师提供山水和花鸟画的若

11、干临摹范本导学设疑：1. 直观感受：你更喜欢范本中哪幅作品，为什么？2. 鉴赏分析：1）它在题材和技法上分别属于什么画？联想此类画科的主要特点和艺术追求。2）你能分析出该画在笔墨、线条、构图等技法方面有哪些特点吗？3. 悟知：1）你认为在临摹中该主要学习和表现哪些？2）你认为应该以怎样的步骤去作画，每个步骤中应该注意些哪些问题？ 活动二：实践体验活动目的 研习中国画活动目的任选一幅作品，在自己进行理解分析的基础上临摹研习中国画导学：1. 选择适用的笔、墨、纸、色，以及相关的毡、板、砚和笔洗等。2. 按照步骤来进行研习 活动三： 交流展评活动目的 展评研习作品，交流学习心得，拓展生成悟知。1. 个体陈述自己研习创作的思路和过程，总结经验体会，并开展自评。2. 同学间互评，并汲取他人经验。3. 教师点评，发现每个同学的点滴优点，激励并指导指导学生开展课外的继续研习。4. 通过课外鉴赏、阅读，了解并掌握中国画与其他文化或学科之间的联系。教学评价过程评价：1.按时参加学习，不迟到，不早退。2.认真参与范本作品的讨论，认识较为准确，评述基本到位。终结性评价：1. 能以线条和笔墨展开研习，至少上交1张练习性作业。2. 能够较好地掌握作画方法、步骤，完成并上交1幅作品。