20XX年高考二模语文质量分析报告.docx
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1、第 1 页 20XX 年高考二模语文质量分析报告 特征码 OgHkwCmewnqarYZHOgeQ * 20XX 年高考二模语文质量分析报告 高中学科研究中心语文专家组 一、 试卷命制情况及说明 试题根据全国课标卷高考语文学科考试大纲(说明) 所规定 的语文能力要求、选材范围、题型特点命制。试卷结构、题型、 赋分及评分标准与 20XX 全国课标卷基本保持一致,试题难度 较之 xx 市一模有所提高。命题意在全面考查学生学科素养,进 一步增强对各类文本的阅读理解分析能力和各种题型的应变适 应能力,指导学生在后期复习中对知识加以整合,对能力进行 综合,查漏补缺。本次试题分别考查了论述类文本阅读、文言
2、 实词、古代文化生活常识、文言断句、文言文内容的理解及概 括分析、文言语句翻译、诗歌鉴赏、名篇名句默写、文学类文 本阅读、实用类文本阅读、成语辨析、语病辨析、定位选句、 语段补句、整合单句和漫画材料作文等。试题在市一模的考查 基础上有一定的创新,考点全面,选材新颖,梯度明显,表述 规范,答案准确。 第 2 页 本次试题有以下鲜明特点: 1.试题区分度更加明显,学生答题情况能显示其学科素养的层 级差异,各分数段层级明显,分差符合学情(抽样平均分各层 次分差为 5 分左右) 。 2.文字材料的涉及面更为广泛,形式更加灵活新颖。文本形式 有美学论文、人物传记、名臣词作、散文式小说、新闻报道等 等;材
3、料涉及政治经济、文化哲学、军事体育、网络用语、高 考教育、日常生活、漫画艺术、教材内容等等。 3.论述类文本摘编自著名哲学家李泽厚美学四讲中关于孔 子“游于艺”的论述分析,其观点新颖而又深刻,能够促进对 孔子教育观的全面理解,又具有先进的时代意义。但由于引述 较多,哲学美学专业性较强,命题较为灵活,给考生的阅读理 解和作答带来了一定的难度和挑战。 4.实用类文本选用了一篇新闻报道高考成绩“走出去” 很重要 ,文本与学生学习生活结合紧密,以发展自信的眼光看 待我国的高考,行文思路清晰,学生有较强的阅读兴趣,选做 率抽样统计达 78.5%。 5.写作题在新材料作文的大前提下进行了大胆创新,以我国著
4、 名漫画家丰子恺的漫画作品东风浩荡,扶摇直上为材料, 既富有生活气息,又蕴含思想哲理,综合考查了学生的观察理 解能力、思辨能力、联想能力和写作能力。 第 3 页 二、考试成绩抽样统计 抽样文科参加考试人数 564 人,理科参加考试人数 1346 人;最 高分文科 133 分,理科 135 分;文科平均分 108.93,理科平均 分 107.09 分。抽样文科有效试卷 121 份,理科有效试卷 112 份, 平均分文科 98.8,理科 97.48。 考生答题情况统计(233 人抽样) 题号 正确率(文科) 正确率(理科) 平均分 1 64% 67% 1.97 2 47% 46% 1.40 3 7
5、% 14% 第 4 页 0.32 4 58% 46% 1.56 5 81% 85% 2.49 6 80% 61% 2.12 13 27% 22% 0.74 14 56% 55% 1.67 15 第 5 页 62% 54% 1.74 文言文翻译 7 诗歌鉴赏 8-9 名句默写 10 选考题 11、12 语言文字表达运用 16、17 写作 18 选三 50 人 选四 183 人 7 7 8 8 4 18 第 6 页 18 18 18 8 8 47 47 42% 58% 21% 79% 41% 50% 50% 27% 73% 39% 61% 36% 64% 三、考生答题情况及问题分析 第 7 页 (
6、一) 答题亮点 1.学生答题的卷面意识和规范意识有明显的增强。书写普遍 较为工整,尤其是名句默写题,考生努力做到正楷书写;诗 歌阅读鉴赏能注意联系相关诗句进行赏析,能较为规范地使用 专业术语;选考题的主观答题大多能分点作答,分值意识较 强;对于题干中的内容、字数等要求大多能有意识地做到, 尽可能避免非知识性失分。 2.对各类文本的阅读更为耐心和细致,语境意识有一定程度的 增强。部分学生已逐渐养成良好的阅读习惯,能够在文本、材 料、题干、选项等文字信息上进行必要的圈点勾画或标注,从 而进行有针对性的思考和解答。 3.能有意识地运用语法手段对语病进行分析判断,较之纯粹靠 语感判断语病有一定的进步。
7、考生对“搭配不当” “表意重复” 等语病有较为准确的认知。 4.能较为细致地观察漫画内容及相关文字信息,对漫画的寓意 进行较为合理的解读或延伸。本次作文脱题或跑偏的比例有所 下降,大多数考生注意到了“东风浩荡,扶摇直上”这一重要 的文字信息,从“外力” “环境” “机遇” “限制” “牵 挂” “自由”等角度思考,部分考生还能与逍遥游中的 “有所待” 、 游褒禅山记中的“无物以相之,亦不能至也” 、 劝学中的“君子善假于物”等相联系,做到了学以致用。 (二) 存在问题 第 8 页 1.论述类文本。13 题。考查点为“理解文中重要概念的含义” “理解文中相关语句的含义” 和“理解并分析文中的相关
8、内 容” 。第 1、2 题通过认真阅读文本,仔细比照原文即可发现选 项的错误之处,学生答题情况较好。第 3 题正答率抽样仅为 10%, 一方面说明该题命题难度偏大,另一方面说明考生对文本信息 的阅读仅限于看文字形式,甚至断章取义,从而落入设题陷阱。 该题对考生的阅读理解能力有较高的要求,四个选项均为对文 本信息的转述,文字形式都有一定的变化和调整,绝大多数考 生简单地选择了与文本对应信息看起来差异最大的选项,而并 未认真分析选项的实际含义。 2.古代诗文阅读。410 题。第 4 题失分率高于预期,考生缺 乏必要的文化常识,不清楚隶书的通行时代。不少考生对“名 素”一词不能以古汉语思想解读,理解
9、为“名声小” “名声不好” 等意。5、6 两题答题普遍较好,得分率较高。 第 7 题文言文翻译准确率有所提升,但考生在翻译“早经” “禁旅” “死地” “不足为武”等较为常用的词语时仍有不 够准确的现象。 8-9 题为古代诗歌阅读鉴赏,不少考生未对词作的内容进行细 致阅读和深入理解,只关注到注解中对作者寇准的简介,从 “政治家”这一角色入手,将诗歌思想感情理解为仕途失意、 怀才不遇、渴望建功立业等等,导致整个鉴赏分析的方向发生 了偏斜。此外,不少考生对“忠愍诗思凄婉”这句话未作细致 第 9 页 理解,导致第 9 题的赏析不知从何入手,无效或低效分析的答 案较为普遍。 第 10 题考查“默写常见
10、的名篇名句” 。本次的名句考查语境十 分明确,难度不高,但平均分值不高,满分率也较低,有一定 比例的学生答不出(2) (3)两题。此外, “宴” “晏” “酾” “槊”等字书写错误较多,导致失分。 3.文学类文本阅读。本次文学类文本为小说阅读,但该篇 小说并不像大多数小小说以鲜明的人物形象和扣人心弦的故事 情节取胜,而是更突出优美的文笔和细腻的感情,是一篇散文 化了的小说,因此选做率不高。部分学生答题较好,但也存在 以下问题: 第(2)题,概括外婆的手的特点时,考生直接概括为娴熟、 灵巧、勤劳等,忽视了外在特点,作答不够全面。 第(3)题,题干要求简析艺术技巧,部分考生答非所问,理解 成描写方
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