以站讲台为天职PPT课件.ppt
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1、冯冯 博博 琴琴西西 安安 交交 通通 大大 学学温州温州.2010.12.3.2010.12.32025/7/9L o g o 百年大计,人才为本;人才大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,教学为本,教学大计,育人为本。摘自杨叔子院士讲话 西安交通大学西安交通大学 L o g o 名师、教授要上讲台,给学生讲基础课。让教书育人,为人师表成为教师的道德规范。温 总 理 课堂教学是实现素质教育的主渠道。周济 部长西安交通大学西安交通大学 L o g o内容内容讲台彰显师德大舞台讲台彰显师德大舞台1 1站好讲台的前提全心投入、精心设计站好讲台的前提全心投入、精心设计2 2站好讲台的关键把握
2、内容、深厚内功站好讲台的关键把握内容、深厚内功3 3讲台出好效果驾驭课堂、启发思维讲台出好效果驾驭课堂、启发思维4 4在讲台上留下口碑严格要求、为人师表在讲台上留下口碑严格要求、为人师表 5 5结束语结束语6 6西安交通大学西安交通大学 L o g o1.讲台彰显师德大舞台讲台是对学生进行素质教育的主渠道上课/实验课是他们学习的重要方式重要方式,其中近一半的时间处于听课状态上课作为一种教学手段,具有强制性强制性和不可替代性不可替代性上课是传授知识、培养能力、提高素质的最重要教最重要教学手段学手段上课是实现人才培养目标的基本途径基本途径西安交通大学西安交通大学 L o g o1.讲台彰显师德大舞
3、台现实情况是,师生接触基本上限于课堂限于课堂学生通过课堂可以领略到优秀教师的学术造诣、治学态度和科学研究的精神、方法、思路对学生的世界观、人生观、思想品质、价值取向、为人处事有着非常重要的影响讲台对教师是践行“教书育人,为人师表”不可多得的机会西安交通大学西安交通大学 L o g o1.讲台彰显师德大舞台服务服务学生期望老师学生期望老师的讲课内容充的讲课内容充实、重点突出、实、重点突出、理论联系实际、理论联系实际、授课有艺术授课有艺术 生命生命课堂的时间是课堂的时间是学生生命的一学生生命的一部分,教师应部分,教师应珍惜课堂的分珍惜课堂的分分秒秒分秒秒 三个代表三个代表站好讲台、讲好站好讲台、讲
4、好课,取得广大家课,取得广大家长和学生的信任,长和学生的信任,进而体现了代表进而体现了代表广大群众的利益广大群众的利益“站讲台”在教育中扮演着非常重要的角色高质量高质量高效益高效益高品德高品德西安交通大学西安交通大学 L o g o内容内容讲台彰显师德大舞台讲台彰显师德大舞台1 1站好讲台的前提全心投入、精心设计站好讲台的前提全心投入、精心设计2 2站好讲台的关键把握内容、深厚内功站好讲台的关键把握内容、深厚内功3 3讲台出好效果驾驭课堂、启发思维讲台出好效果驾驭课堂、启发思维4 4在讲台上留下口碑严格要求、为人师表在讲台上留下口碑严格要求、为人师表 5 5结束语结束语6 6西安交通大学西安交
5、通大学 L o g o2.站好讲台的前提 全心投入、精心设计教学要因时而异、主动变化教学理念等教学手段方法相关课程教学计划技术进步班级学风教学要根据自身情况和外界因素主动调整西安交通大学西安交通大学 L o g o教学手段方法多媒体上课六要素多媒体上课多媒体上课“五大忌五大忌”科学运用信息技术科学运用信息技术问题背景西安交通大学西安交通大学 L o g o 问题背景问题背景多媒体教具粉笔黑板教学手段的变化教学手段的变化 多媒体课件已经成为运用现代教学多媒体课件已经成为运用现代教学手段、利用信息技术进行教学改革手段、利用信息技术进行教学改革 的一项重要措施的一项重要措施西安交通大学西安交通大学
6、L o g o多媒体上课现状恰当使用恰当使用 产生不可替代的效果产生不可替代的效果怕怕接受接受喜欢喜欢离不开离不开依靠依靠过度依赖过度依赖滥用,遭受批评滥用,遭受批评 问题背景问题背景西安交通大学西安交通大学 L o g o教学手段方法多媒体上课六要素多媒体上课多媒体上课“五大忌五大忌”科学运用信息技术科学运用信息技术问题背景问题背景西安交通大学西安交通大学 L o g o 多媒体上课六要素多媒体上课六要素道具大屏幕激光笔黑板粉笔粉笔人物学生教师西安交通大学西安交通大学 L o g o 多媒体上课六要素多媒体上课六要素多媒体上课的目标 教师恰当地调动多种媒体,使教学成果在学生身上最大化 多媒体
7、上课的目的 更好的表达讲课内容,提高教学效果西安交通大学西安交通大学 L o g o教学手段方法多媒体上课六要素多媒体上课多媒体上课“五大忌五大忌”科学运用信息技术科学运用信息技术问题背景问题背景西安交通大学西安交通大学 L o g o 多媒体上课多媒体上课”五大忌五大忌”讲课变成报告讲课变成报告照本宣科,念完了事照本宣科,念完了事片子驱动片子驱动坐而论道照本宣科教师西安交通大学西安交通大学 L o g o 多媒体上课多媒体上课”五大忌五大忌”启而不发启而不发 互动不力互动不力桌上无本桌上无本 手上无笔手上无笔重心后移重心后移 坐得安逸坐得安逸只看不记只听不言学生西安交通大学西安交通大学 L
8、o g o 多媒体上课多媒体上课”五大忌五大忌”pptppt 一览无余一览无余字小而多,字体划一,无图表字小而多,字体划一,无图表幻灯片行数太多幻灯片行数太多一览无余毫无悬念屏幕西安交通大学西安交通大学 L o g o 多媒体上课多媒体上课”五大忌五大忌”打光随意,学生无法跟上节奏打光随意,学生无法跟上节奏激光笔打圈,听者不知所云激光笔打圈,听者不知所云空手上讲台,指东指西,学生不明所指空手上讲台,指东指西,学生不明所指激光乱晃不知所指激光笔西安交通大学西安交通大学 L o g o 多媒体上课多媒体上课”五大忌五大忌”黑板的可利用空间大,时效长;黑板的可利用空间大,时效长;便于即兴发挥;便于即
9、兴发挥;讲逻辑思维内容更为合适讲逻辑思维内容更为合适教师应该具备用黑板上好课的本领教师应该具备用黑板上好课的本领黑板的节奏利于学生思考黑板的节奏利于学生思考形同虚设媒体单一黑板西安交通大学西安交通大学 L o g o 多媒体上课多媒体上课”五大忌五大忌”没劲乏味太累浪费消极西安交通大学西安交通大学 L o g o教学手段方法多媒体上课六要素多媒体上课多媒体上课“五大忌五大忌”科学运用信息技术科学运用信息技术问题背景问题背景西安交通大学西安交通大学 L o g o 科学运用信息技术科学运用信息技术 多媒体课件是“新生事物”对教师有一 定的要求不仅学习怎么制作1又要研究使用多媒体课件,使听课者“舒
10、服”2西安交通大学西安交通大学 L o g o 科学运用信息技术科学运用信息技术“借用”他人的课件来讲课,往往不成功 不是你对讲课内容的理解 不是你对讲课节奏的设计西安交通大学西安交通大学 L o g o把握多媒体讲课节奏利于学生思考,利于课后复习现象 学生听课不错,课后瞎抓原因原因 老老师师深深邃邃的的思思路路,精精彩彩的的分分析析、方方法法归归纳纳不不再再书书上上,也也可能不在课件上可能不在课件上学生上课记笔记要求 科学运用信息技术科学运用信息技术西安交通大学西安交通大学 L o g o 科学运用信息技术培养和提高老师培养和提高学生制作使用多媒体课件的能力1运用信息技术开展教学活动的能力2
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