《影视声音艺术与制作》课程标准.docx

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1、影视声音艺术与制作课程标准课程代码32课程类别必修课程类型理论+实践课程性质职业能力模块课课程学分3课程学时36（理论10/实践26）修读学期第3学期核心课程否合作开发企业执笔人审核人1.课程定位影视声音艺术与制作课程是数字媒体艺术及影视相关专业领域中相对独立的一门专业课程，在社会实际岗位上，影视声音实际上包含了音乐制作、音效采集与编辑、录音工程等岗位在内的多种具体的工种。影视制作作为一个以视听语言为主的工作对象为工作内容的行业，包含了镜头画面元素和声音元素，因而影视声音艺术相对于镜头画面而言，二者之间具有相辅相成的作用。对于数字媒体艺术专业而言，学生学习影视声音艺术与制作这门课程的主要目的与

2、目标是理解声音艺术在影视制作过程中的独特地位和作用，并且掌握一定水平的影视声音采集与编辑技巧，为影视制作中后期的相应岗位培养具有相对扎实的声音编辑技巧与能力的专业技能型人才作必要的铺垫。影视声音艺术具体包含了影片的对白设计与制作、旁白设计与制作、音效设计、音乐创作、声音的后期编辑等内容。课程要求学生掌握人物声音的录制与制作技巧、音效与音乐的设计编排技巧以及声音的蒙太奇制作等相关模块的技能，利用录音棚的录音设备、便携与专业的外景声音采集设备、后期声音编辑软件与视频编辑软件等，完成一系列复杂而综合的声音编辑制作的全流程，并理解声音与镜头画面之间相互作用相互影响的关系，提升对影视声音元素的鉴赏力。2

3、课程目标2.1 知识目标 1） 1）了解声音的基本属性； 2） 了解影视作品中声音元素的作用； 3） 熟知镜头画面与声音的相互关系； 4） 熟知影视声音艺术创作的基本规律和原理。2. 2能力目标2.2. I专业能力：通过该门课程的学习，学生在影视声音制作职业中应达到：（1）熟练掌握影视声音采集录制的技术规范与要领；（2）初步掌握音效与音乐相关的乐理应用技巧与简单声音创作能力；（3）熟练掌握声音的后期处理与编辑能力。2. 2.2社会能力：通过该门课程的学习，学生在影视声音制作职业中应达到：（1）具有良好的思考和分析问题的能力；（2）具有较好的信息检索能力；（3）具有良好的录音师与音效师职业道德

4、和团队精神；（4）具有很好的与人沟通和交流的能力。（5）培养学生互相帮助，加强团队合作精神。2 .2.3方法能力：通过该门课程的学习，学生在影视声音制作职业中应达到：（1）具备完善的独立探究的能力；（2）掌握举一反三的自我学习能力；（3）具备一定的变通的工作能力。3 .教学内容及教学设计该门课程的具体教学内容涵盖了影视声音的基本属性与特征以及音乐乐理知识等相关理论的教学和具体的影视声音艺术创作各个环节的技能教学，其是为影视制作专业方向的相关后续课程中额影视综合创作服务的。遵循德国“基于工作过程的系统化课程”开发方法。按照“由与该职业相关的行动体系中的全部行动领域，按教学论要求归纳形成学习领域，

5、具体化后设计学习情境”的整体思路，进行课程开发：对实际工作岗位的工作任务进行分析；按职业资格标准进行工作任务归纳；按照从简单对复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律进行学习性任务归纳；采用资讯、决策、计划、实施、检查、评价的六步法进行工作过程系统化课程方案的构建；最终课程方案的具体化的路径选择，选择以真实生产性项目流程各岗位作为学习情境，每个学习情境均能体现摄影摄像生产流程中岗位的技能标准。采用以行动为导向的工作过程系统化学习课程模式。根据最新教学理念，开展广泛调研，在影视制作行业进行实地考查的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循最新的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习情境设计。

6、让学生在学习情境中学习并掌握影视声音创作的基本技法、面向不同对象的声音创作方法；掌握影视声音中期与后期制作的方法。在掌握基础的声音录制与编辑的基础上，逐步提高对影视声音审美的水平。在每一个学习情境中，根据学生的接受能力和掌握情况，按影视声音艺术的不同类型进行模块划分，并依照具体的工作步骤，设计若干学习子情境，由浅入深，由易及难，循环上升。该课程的教学以学生为教学的主体，以课堂讲授、演示为主，通过实例讲解和演练，并配合学生的实际录音制作、音效音乐设计等多种方式结合的教学方式进行。本教学内容设计以项目划分理论方法、技术基础、技术实务三个阶段项目，每个阶段按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知

7、识，并结合实际岗位需要进行设计对应岗位技能的情境，并以子情景设计落实操作细节，子情境是分化的技术标准，多个子情境才可构成某一情境的技能水平，多个对应情境的实践才能完成但以项目要求。学习项目描述、内容排序及学时分配见下表:项目名称项目描述参考学时1.影视声音艺术概述通过对声音的多维度属性相关理论的讲解，让学生了解声音艺术的独特魅力；并通过一系列典型的案例讲解声音艺术在影视作品中的具体作用。42.影视声音中的语言元素该部分内容以影视作品中人物的对白、独白、旁白以及其他人声元素为主要对象，学习影视对白、独白、旁白与人声特效的基本录制原则与方法。143.影视声音中的音乐元素该部分内容一影视作品中出现的

8、音乐为主要对象，学习与影视相关的音乐乐理知识，以及人声与音乐的关系处理等。84、影视声音中的特殊音效影视作品中往往涉及大量的非人声的音效部分，该部分内容以此为主要对象，研究学习音效的模拟与采集技术以及后期编辑处理技术。65、影视声音的后期综合制作结合具体的影视作品实例，综合前面各部分项目的具体知识与技能，完成一定的影视声音的综合创作过程，并掌握声音蒙太奇的基本影视声音编辑方法。4合计36学习情境设计项目1.影视声音艺术概述参考学时4学习目标知识目标1、了解声音的基本物理属性与声音带来的心理属性；2、熟知声音在影视作品中的具体功能。专业能力目标1、掌握初步的辨别声音美丑的能力；2、把握声音节奏对

9、影视节奏的影响。方法能力目标1、信息检索能力；2、审美取向判断；3、正确判断赏析优秀的摄影作品。社会能力目标具有良好的思考和分析问题的能力；具有较好的信息检索能力；具有良好的摄影师职业道德和团队精神；具有很好的与人沟通和交流的能力；培养学生互相帮助，加强团队合作精神。学习单元学习内容学时安排教学方法建议N.1声音的物理属性1讲授为主，讨论为辅N.2声音的心理属性1讲授为主，讨论为辅N.3影视声音的基本功能2讲授为主，讨论为辅媒体学生的基础教师的能力经典影视片段、多媒体教室基本审美能力较为扎实的声音鉴赏能力项目2.影视声音中的语言元素参考学时14学习目标知识目标1、熟知影视声音的人声元素的特点；

10、2、了解影视声音中语言元素的具体分类；3、熟练掌握影视声音中语言元素的制作规范。专业能力目标1、熟练掌握常见收音设备的操作技术（含棚内录音与户外收音）；2、初步掌握人声元素的艺术处理与编辑能力；3、初步掌握声音编辑软件的基本操作。方法能1、掌握录音棚内工作的具体实施办法;力目标2、掌握户外收音与棚内收音的操作规范与组织协调能力；3、掌握录制过程中应对各种突发情况的应变能力。社会能力目标1、具有良好的思考和分析问题的能力；2、具有较好的信息检索能力；3、具有很好的与人沟通和交流的能力；4、提高互相帮助意识，加强团队合作精神。学习单元学习内容学时安排教学方法建议N.1影视声音中语言的分类2教授为主

11、讨论为辅N.2户外收音与制作6范例引导实践N.3录音棚内收音与制作6范例引导实践媒体学生的基础教师的能力多媒体教室、录音棚、专业收音设备对声音的基本认识丰富的应急处理能力项目3.影视声音中的音乐元素参考学时8学习目标知识目标1、初步了解基础的乐理知识；2、了解音乐作品在影视中的具体作用；3、熟知音乐与画面的相互关系；4、了解简单音乐的制作流程。专业能力目标1、熟练运用乐理知识进行初步的音乐创作；2、熟练掌握音乐节奏与画面节奏的匹配度；3、熟练掌握音乐的艺术处理能力；4、进一步巩固声音编辑软件的操作技能。方法能力目标1、具备举一反三的学习迁移能力；2、掌握自主探究学习的能力。社会能力目标1、具

12、有良好的思考和分析问题的能力；2、具有较好的信息检索能力；3、具有很好的与人沟通和交流的能力；4、提高互相帮助意识，加强团队合作精神。学习单元学习内容学时安排教学方法建议N.1影视中音乐元素的表现形式1教授为主，讨论为辅N.2音乐在影视作品中的作用1教授为主，讨论为辅N.3影视音乐风格的发展1教授为主，讨论为辅N.5影视作品音乐的制作5范例引导实践媒体学生的基础教师的能力录音棚、专业收音设备对音乐基本审美能力与基础乐理知识音乐制作的相关基础与录音棚工作管理能力项目4.影视声音中的特殊音效参考学时6学习目标知识目标1、影视中特殊音效的内涵及其特点；2、熟知特殊音效制作的常用方法与相关技术标准；3

13、了解特殊音效的具体作用。专业能力目标1、熟练掌握制作特殊音效的具体方法；2、熟练掌握户外收音的具体技巧；3、熟练掌握录音棚收音制作特殊音效的操作办法。方法能力目标1、具备举一反三的学习迁移能力；2、掌握自主探究学习的能力。社会能力目标1、具有良好的思考和分析问题的能力；2、具有较好的信息检索能力；3、具有很好的与人沟通和交流的能力；4、培养学生互相帮助，加强团队合作精神。学习单元学习内容学时安排教学方法建议N.15、影视特殊音效音响的分类与具体功能2教授为主，讨论为辅N.26、影视特殊音效的制作4范例引导实践媒体学生的基础教师的能力专业收音设备、录音棚对音效的基本认识与对收音丰富的应变能力设

14、备的基础掌握能力项目5.影视声音的后期综合制作参考学时4学习目标知识目标1、熟知影视声音后期制作的常用软件及其功能；2、了解后期声音制作的基本流程与规范；3、掌握声音后期艺术处理的基本途径与办法。专业能力目标1、熟练掌握声音编辑软件的常用操作；2、熟练掌握声画结合的具体操作。方法能力目标1、具备举一反三的学习迁移能力；2、掌握自主探究学习的能力。社会能力目标1、具有良好的思考和分析问题的能力；2、具有较好的信息检索能力；3、具有很好的与人沟通和交流的能力；4、培养学生互相帮助，加强团队合作精神。学习单元学习内容学时安排教学方法建议N.1声音编辑制作2范例引导实践N.2混录2范例引导实践媒体学生

15、的基础教师的能力专业收音设备、录音棚对声音的基本认识与对收音设备的基础掌握能力丰富的应变能力学习项目教学进程安排学习领域摄影摄像基础学习项目资讯、计划、决策实施检查、评价1.影视声音艺术概述（4学时）资讯：明确任务，认识影视中的声音元素（0.5学时）计划：优秀作品搜索并评价、分类（0.5学时）决策：分组讨论、分析、评价、讲授、范例讲解、讨论归纳（2学时）检查：学生检索过程中同步完成（025学时）评价：自评、互评，教师综合评价，以评形成优秀作品集合（05学时）价标准分步打分（0.25学时）2.影视声音中的语言元素（14学时）资讯：明确任务，语言的构成、不同语言形式的表现、不同情境下语言的设计与制

16、作方法（2学时）计划：不同情境下影视声音中语言元素的规划（0.5学时）决策：分组讨论、分析、制定计划（0.5学时）户外收音与录音棚内收音（10学时）检查：计划与实际情况是否合理（0.5学时）评价：自评、互评，教师综合评价，以评价标准分步打分（0.5学时）3,影视声音中的音乐元素（8学时）资讯：明确任务，基础乐理知识、音乐的发展（2学时）计划：根据特定的影响素材布置音乐创作任务（0.5学时）决策：分组讨论、分析、制定音乐制作计划（0.5学时）录音棚内的音乐制作（4学时）检查：计划与实际情况是否合理（0.5学时）评价：自评、互评，教师综合评价，以评价标准分步打分（05学时）4.影视声音中的特殊音效

17、6学时）资讯：明确任务，特殊音效所指涉的范围，了解特殊音效的收集途径（0.5学时）计划：技巧讲解（0.5学时）决策：分组讨论、分析、评价、制定计划（0.5学时）户外收音与录音棚内收音（4学时）检查：计划与实际情况是否合理（025学时）评价：自评、互评，教师综合评价，以评价标准分步打分（0.25学时）5.影视声音的后期综合制作（4学时）资讯：明确任务，提出制作标准（0.25学时）计划：根据制定的项目设计方案（0.5学时）决策：分组讨论、分析、评价、制定计划（0.25学时）录音棚及专业机房内的影视声音后期综合艺术处理与输出（2.5学时）检查：实施前检查拍摄计划与实际情况是否合理，采用小组式汇报点

18、评（0.25学时）评价：自评、互评，教师综合评价，以评价标准分步打分（0.25学时）4.教学方法建议1. 1教材及相关资源选用教材为高职高专教材，影视声音创作与数字制作技术，中国广播影视出版社,附带微课教学视频。4. 2教学组织模式理论方法阶段主要以讲授为主，配合微课视频课后学习与课上实践；技术基础阶段配合各小单元教学目标微课提前学习理论知识，课堂教学内容以拍摄实践为主；技术实务阶段以教师示范、组织实际的录音生产环境，分组实践。大部分的实践为各类特定环境，例如户外收音、录音棚收音等，使用的设备包含便携式收音设备、麦克风、录音棚专用控制台等，教师讲授部分大多以教师示范讲解、学生实践操作、教师参与

19、过程指导。5. 3教学方法本课程为动手实操性技术学习课程，学生大多对相应设备没有过接触，对录音工程认知需要大量的实践操作，验证总结理论知识。本课程以微课是拼命辅助课下学习与预习理论知识，在课上教师以言传身教引导学生在实践过程中验证理论知识，总结经验特。4. 4教学手段微课视频课后学习理论，通过手机在实践现场也可调用视频回顾理论知识与操作要领,有效优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。5、教学条件4.1 学生的能力基础要求学生应该具有一般的计算机使用能力、审美能力等5. 2师资队伍（1）专任教师符合高校教师任职条件，取得高校教师资格证书。具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工

20、作经历，具有双师素质。熟悉与本课程相关的法律法规。熟悉与本课程相关典型企业（如影视公司、音乐制作公司等）的组织结构，了解典型企业生产经营管理的流程，熟悉企业典型经济业务的业务流程。能采用情境教学法、六步教学法、直观教学法、角色扮演法、讲授法等教学方法指导、引导学生完成学习任务，实现学习目标。（2）兼职教师行业企业一线的高技能人才、具备教师基本素质和具有较为丰富的实践和管理经验。熟悉不同岗位的工作任务、工作内容、工作方法、工作流程。熟悉特定企业的组织结构和生产经营管理的相关制度。熟悉典型经济业务在特定企业的业务流程。能够将理论与实践相结合，具有相当的教学技能，能指导学生完成工作任务。6. 3教学

21、资源的要求（软、硬条件）（1）学习与实习实训条件部分的拍摄实践为各类特定环境，例如户外收音、录音棚收音等，使用的设备包含便携式收音设备、麦克风、录音棚专用控制台等。（2）其他条件要求除了基本的教学教材、教学场所、实训场所外，由于设计的录音设备多数属于不可移动的中大型设备，因此需要专门配备专业的录音棚，来安装相应的录音组件和控制台；实际的户外录音条件还应包含麦克风延长杆和防风兔毛等。7. 教学考核与评价此处应强调课程考核与评价的整体性，尽量体现出课程过程性考核与终结性考核相结合的原则，体现出学生自评和互评相结合的原则，对于校企共建课程应体现出学院与企业评价相结合的原则，明确评价内容、评价形式及评

22、价结果。6.1考核评价方式课程的考核评价采用“过程+结果”的方式进行，即学生综合成绩的评定包括两个方面：一是对学生在学习过程中知识目标、能力目标的实现程度进行考核评价，即为过程考核，在平时以适当方式（各门课根据实际情况）给出成绩；二是通过对学生提交的工作成果、理论作业、调查报告以及期末试卷测试成绩对学生知识、技能掌握程度进行考核评价。6.2考核评价内容本课程的把传统的阶段考改为情境性考评，同时考虑学生的学习态度出勤情况，平时的作业和实验操作能力，进行设置考核方式。考核评价内容主要包括：期末考评（大作业考评、实验操作考评）和过程考评（平时素质、平时实操考评）。6.3考核评价方法建立过程考评与期末

23、考评相结合的方法，过程考评占50分，期末考评占50分。其中期末考评可以采用理论考评、实际操作考评或作品三种方式中的其中一种或几种，考核要求见下表：考核要求表号评方式期末考评(100)过程考评(100)大作业考评实验操作考评平时作业及表现平时素质平时实操考评70%15%15%20%80%考评实施按照大作业提交情况和大作业完成情况考评拟定符合大纲的拍摄操作题目。学生指定的实验内容并提交作品。内容符合主题拍摄规定，构图具有基本表现力度根据学生表现集中考评由指导教师对学生进行项目操作考评考评标准录音与声音制作的规范性、完整性、艺术性，以及声音与相应的画面配合的契合性录音与声音制作的规范性、完整性、艺术性录音与声音制作的规范性、完整性、艺术性根据遵守设备安全规定和教学课堂纪律情况进行打分20分操作过程正确50分任务完成良好30分