《昆虫记》内容概括.docx
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1、昆虫记内容概括昆虫记科普作品的阅读【教材链接】八年级上册“名著导读”(图书P123125);教材课文:八年级上册第20课蝉(图书PIo8)。【作者简介】法布尔,法国昆虫学家、文学家,被誉为“昆虫界的荷马”,法国作家罗曼罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。【作品简介】(依据教材导读内容)昆虫记是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来,揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘:蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期;螳螂善于利用“心理战术”制服敌人;切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”
2、下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子为了揭开这些奥秘,法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,一步一步地逼近真相。【作品评价】(依据教材导读内容)昆虫记透过昆虫世界折射出社会人生,不仅是一部文学巨著,也是一部科学的昆虫百科全书,被誉为“昆虫的史诗”。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活,他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀,给昆虫记这部科普著作注入了灵魂和生气,使之成为“一部很有趣,也很有益的书”(鲁迅语)。【艺术特色】(依据教材导读内容)独特的研究方法。法布尔一反
3、常规,用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。高超的写作技巧。它行文活泼,语言诙谐,还常常以拟人的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉。【思维导图】阅读方法科普作品的阅读科普作品的写作目的是普及科学知识,增进大众对科学的了解。阅读科普作品,可注意以下一些问题:(1)借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍,了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容,为阅读整本书做些准备。比如昆虫记在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价,以及作者生平事迹的介绍,让我们有初步的印象和阅读期待,以决定如何去读,重点读哪些部分。(2)在阅读中,遇到
4、一些专业性较强的概念、术语,要查找工具书或相关资料,把握其含义。如果科普作品的内容是你感兴趣或比较熟悉的,也可质疑问难,进行拓展延伸。比如读昆虫记时可以思考法布尔对动物习性的观察和分析,有哪些是正确的,哪些是不够准确的,哪些是想要进行深入思考探究的。(3)体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神,扩大我们的知识领域,锻炼我们的思维,在阅读中汲取人生智慧,让科学的光芒照亮自己。比如阅读昆虫记时,就可以体会那种积极探索、求真务实的科学精神。(4)关注科普作品的艺术趣味。比如昆虫记,既是富于科学性的昆虫学著作,又是可读性很强的优美散文。不仅能从中了解到各种昆虫的生活习性,还能获得知识和思想,培
5、养审美情趣。阅读本身就是一次独特的审美过程。专题探究【专题一:跟法布尔学观察】在“跟法布尔学观察”主题读书活动上,小芳同学提到了昆虫记中法布尔观察昆虫的经验,请你结合相关内容,为大家介绍一下法布尔是如何进行观察的。解答提示:精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落。结合具体片段进行思考:他是通过哪些方法进行观察的?有何独到之处?相对而言自己平时对事物的观察有哪些欠缺与不足?据此分析,结合实例总结法布尔的观察经验。答案示例:法布尔像侦探似的长时间跟踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,比如他在研究“朗格多克蝎子的毒性有多厉害”时,把纳尔仓那狼蛛、螳螂、金龟子、蟆蛤、灰蝗、蚱蛀、金凤蝶、娱蚣
6、等昆虫先后放进用来试验的铺了沙的大口瓶里,发现当这些昆虫被蝎子注射过毒液以后,没有一个能侥幸逃生的,但它们被蝎子刺伤后死亡的时间不同。于是有了新的发现:这好像是由于身体结构的作用,相同等级的昆虫的存活期都是平衡而稳定的,最高级的昆虫最易快速死亡,低级的昆虫仅能拖延一段时间,而粗俗低等的千脚虫却能坚持最久。【专题二:跟法布尔学探究】昆虫记中,法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等的探究严谨而准确。读书小组在一起研读过法布尔的科学探究经验之后,在班级内举办了读书成果交流会。请你列举一个具体案例,总结法布尔的探究经验,在交流会上与同学们分享。解答提示:研读书中描述法布尔着力探究的几个具体案例
7、带着问题对法布尔的探究方法进行思考:法布尔是怎样观察昆虫的?经历了哪些阶段?他观察昆虫之后做了哪些记录?有哪些思考?他的探究方法给了我们哪些启示?选取自己感兴趣的探究问题,分析法布尔的探究过程,总结探究经验。答案示例:法布尔对于“金步甲的婚俗”问题是这样进行探究的:看到带伤的金步甲被掏空肚子的尸体提出疑问“为什么会被同类吃掉?”“是否约定俗成?”当数次看到健康的金步甲被掏空肚子的尸体时再次提出疑问”是否是为了减少人口?而后持续观察,几次亲眼看到雄性金步甲被雌性金步甲吃的过程最后得出“婚俗使然”的结论。由此可见,昆虫记并不只是法布尔观察的原始记录,而是在经历了一个过程后写就的,总的来说是“初步
8、观察提出疑问携带观察释疑解惑得出结论”的过程。【专题三:跟法布尔学写作】昆虫记中法布尔描写了众多的小昆虫,请你模仿他的写作技巧,以你喜欢的小昆虫或小动物为主角写一个小片段。200字左右。解答提示:精读昆虫记中自己感兴趣的篇章。摘抄出其中描写精彩的片段,如对运用拟人修辞、语言诙谐的内容进行圈点批注,赏析点评。观察自己喜欢的小昆虫或小动物,参照法布尔的写作技巧进行仿写。答案示例:下午,我像往常一样吃完饭后下楼散步,来到小花坛旁边,又看见了那群熟悉的蚂蚁。它们似乎没有意识到我这个庞然大物的靠近,依然不紧不慢地搬运着死去的虫子的尸体。看到蚂蚁背着比自身重很多的东西,蹒跚地向前移动时,我不禁感叹:“小蚂
9、蚁啊小蚂蚁,没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。“一只只小蚂蚁为了把食物运回家,各尽所能,团结协作。我不免被这场景所感动,真希望所有人都能像蚂蚁一样齐心协力,懂得团结。名著导读昆虫记精品复习资料【作者及其背景介绍】让-亨利卡西米尔法布尔(Jean-HenriCaSinIirFabre),法国杰出昆虫学家、文学家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。因家境贫困,法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养,当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蛔蛔儿这些可爱的昆虫所吸引。7岁时,法布尔回到父母身边,并到村里读了小学。后来,法布尔家又几度迁居
10、少年法布尔不得不出门做工谋生。虽然学业无法继续,但是法布尔抓紧一切时间自学,15岁时,他只身报考阿维尼翁市的师范学院,结果被正式录取。毕业后,法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余,法布尔阅读了一本昆虫学著作,从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那一年,他不足十九岁。法布尔生活的每一天每一夜,独自的、安静的研究,艰辛地付出,持之以恒的努力,换来的是丰硕的果实。昆虫记十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。【作品主题】昆虫记不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情,更蕴含着某种精神。那种精神就是求真,即追求真理,探求真相。这就是法布尔精神。如果没
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