《数字财税管理基础》课程标准（含课程思政）.docx

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1、数字财税管理基础课程标准课程名称：数字财税管理基础适用专业：会计（含注册会计师方向）、财务管理、物流管理、电子商务、经济信息管理、国际贸易、市场营销课程学分：3参考学时：56,其中，理论学时26,实践学时30课程类别：专业群平台课课程属性：必修课课程类型：B类（理论+实践）产教融合课程、校企合作课程：是回否口1课程定位数字财税管理基础是商贸专业群平台课。其核心内容包括：业财融合财务基础、互联网+支付体系，大数据下货币时间价值、盈亏平衡点数据分析、大数据财务报表解读、云税务基础知识、财经法规及职业素养等。通过本课程的学习，将使学生通晓财税的基本知识、决策与管理的基本原理，掌握大数据背景下财税与管

2、理的应用，为学习各专业课程打下良好的基础。2课程目标2.1知识目标2.1.1了解会计要素与会计科目；1. 1.2掌握业务流程与会计核算的基本关系；2. 1.3掌握业财融合借贷记账法；3. 1.4了解金融体系架构；4. 1.5掌握互联网下支付体系与支付方式；4.1 .6明确货币时间价值等在管理与决策中的作用；2.1.7了解税收相关政策。4.2 能力目标2.2.1能通过业财融合方法看懂会计凭证；2.2.2能根据业务资料选择支付方式；2.2.3能根据时间价值原理计算企业盈亏平衡点；2.2.4能解读财务报告。2.3素质目标（提示：含职业素质、道德素质、方法能力、社会能力等）2.3.1培养学生爱岗敬业、

3、诚实守信、不做假账、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和服务社会的会计职业道德；2.3.2培养学生的与人交流、与人合作及信息处理的能力；2.3.3培养学生严谨地分析问题、解决问题的思维能力；2.3.4培养学生接受与追求前沿知识、接受前沿技术的能力。3课程设计理念和思路3.1课程设计理念高职高专财经管理类专业主要着眼与培养社会主义市场经济发展需要的德智体全面发展的高素质专门人才，要求具有较强的职业技能和较好的创新精神以及实践能力，具有抵制诱惑，的坚定信念。因此，大数据相关知识与技术为手段，以“融教、学、做为一体”，以项目为导向，以任务驱动的教学设计理念和思路能更好体现产教融合、能力

4、本位的高职高专课程教学要求。3.2课程设计思路课程设计的指导思想是理论以够用为原则，理论为实践教学服务。课程的教学方法贯彻“老师是导演，学生是演员”的方针，融入思政教育，注重师生的互动与生生之间的互动。课程的教学内容课归纳为“三基”，即“基本原理”（大数据技术与财税法规等基本原理）“基本方法”（货币时间价值与盈亏平衡的计算方法）及“基本技能”（支付方式的选择与会计报表解读等基本操作技能），目的是使学生学完本课程后，能通过初步掌握财务、税收、财务管理等的基本知识。4课程内容、教学要求与学时分配单元名称训练项目学习任务知识要求技能要求（含素质要求）教学方法与手段建议学时分配实践场所名称（含校外）.

5、特色说明（含思政改革特色、双创教育特色、产教融合教学特色、引入技能竞赛标准）模块B业财融合财务基础项目1：会计基本理论任务11：会计要素与会计科目1、认识会计要素内容2、了解会计科目懂得会计要素的应用现场教学任务驱动案例分析2财务知识技能训练馆课程思政特色：1.培养学生爱岗敬业、诚实守信的会计职业道德。2.培养学生严谨地分析问题、解决问题的思维能力。任务1一2：业务流程与会计核算基本关系了解不同行业的业务流程1、重点掌握制造业企业工艺流程2、掌握业务流程与会计核算的关系现场教学任务驱动案例分析4项目2：业财融合核算原理任务2-1：业财融合借贷记账法1、了解复式记账原理2、了解业财融合下的借贷记

6、账法掌握借贷记账法的应用案例教学实务操作2财务知识技能训练馆任务2-2：不同生产环节业务核算（选修）J解制造业不同阶段业务掌握业务核算的方法并编制会计分录实务操作2模块互联网+支付体系项目1：金融体系架构任务11：了解金融体系架构L了解金融体系的含义和分类，理解金融体系的支付功能；2.了解金融支付1 .能按不同标准对现实生活中见到的各种金融支付机构分类；2 .能准确判断现实生活中遇到的1、教学方法：采用案例教学、情境教学、目标教学、启发式教学、互动式教学、翻转课堂等方法，引导学生主动参与教学。2校内财务实训室产教融合教学特色：精准对接最新职业发展需求和岗位规范，将现代互联网信息技术在专业中的应

7、用以及企业真实项目、案例等引入课堂教体系的含义、要素及构成；3.了解金融体系主要的互联网支付形式、特点、类型和工具。各种支付业务的属性；3.能正确理解我国金融支付体系中各种支付机构之间的关系。2、教学手段：主要通过视频观看、微课、课堂讨论、情景模拟、案例分析、多媒体、课程在线开放平台等多种手段与方式辅助教学。学，更新课程内容。课程思政特色：在防范金融支付风险的同时注意避免个人信息的泄露项目2：B端支付方式任务2-1：了解B端支付1 .了解B端支付的含义、行业特征；2 .了解B端支付的应用及发展现状、趋势；3、了解B端支付主要风险及防范措施。1、能分析互联网B端支付与传统B端支付的区别；2、能够

8、识别和防范B端支付常见风险。3任务2-2：掌握几种主流B端支付业务流程模拟B端支付操作B端支付业务流程项目3：C端支付方式任务31：了解C端支付L了解C端支付的含义、行业特征；2.了解C端支付的应用及发展现状、趋势；3、了解C端支付主要风险及防范措施。1、能分析互联网C端支付与传统C端支付的区别；2、能够识别和防范C端支付常见风险。3任务3-2：C端支付业务流程掌握几种主流C端支付业务流程模拟C端支付操作模块三：项目1：任务11：1.了解货币时间价值的含义；1.能正确辨析货币时间价值与利小组讨论法怙景教学法2财务知识技能课程思政特色：1、培养学生正确的货币大数据下货币时间价值货币时间价值形式货

9、币时间价值的简单计算2 .理解货币时间价值与利率的区另J;3 .掌握单利与复利的计算。率的区别；2.能进行单利和复利的计算。训练馆价值观2、通过时间价值的计算与选择，培养学生高尚的职业道德项目2：货币时间价值应用任务21不同形式货币时间价值计算L理解名义利率与实际利率的区另J;2 .掌握复利现值和终止的计算；3 .掌握年金现值与终值的计算。1 .能进行年金的货币时间价值计算；2 .能进行复利现值和终止的计算。启发引导法分组讨论法2财务知识技能训练馆产教融合特色：通过企业理财案例的计算，提升学生投资理财能力，培育投资创业意识任务22货币时间价值的应用掌握资金时间价值在投资理财事务中的应用。能够运

10、用财务计算器处理个人日常的投资理财事宜，提升财商。案例教学法实务操作2财务知识技能训练馆模块项目任务11、掌握盈亏平衡理解盈亏平衡点案例教学1校内课程思政特色：四：盈亏平衡点数据分析1：盈亏平衡计算要素1：盈亏平衡点基本知识点（保本点）的概念及其表现形式2、掌握本量利分析的方法并理解本量利分析对管理的影响分析对企业管理与销售的影响小组讨论1、通过企业盈利和价值的衡量标准对比，培养学生保护生态环境的理念2、培养学生经营企业绿色可持续发展观念产教融合教学特色：结合商业案例理解盈亏平衡点分析对管理的重要作用；运用项目训练法让学生掌握本量利分析的具体方法项目2：盈亏平衡点分析任务2-1：本量利分析1、

11、了解成本形态2、掌握本量利计算基本公式能运用公示进行本量利计算及分析实务操作2任务2-2：边际贡献分析1、了解边际贡献的基本概念2、掌握边际贡献率的计算方法能计算相应的边际贡献并进行分实务操作1任务2-3：掌握保本点计算的基本方法运用各种指标来计算保利点、保利实务操作2保本点分析点，掌握各种指标之间的区别与灵活变换模块五：大数据财务报表解读项目1：资产负债表解读任务11：流动资产变现能力分析1 .掌握计算应收账款周转率的方法2 .掌握计算存货周转率的方法1 .能够根据计算的指标进行比较分析2 .能够根据指标结果分析企业的流动资产变现能Jj教师技能示范学生技能实操师生问答互动教师总结提高2校内财

12、税实验室校内商贸综合实训室课程思政特色：树立正确的财务观念。双创教育特色：结合创业企业的特点，从企业管理者角度看财务分析。技能竞赛：互联网+、职业技能大赛、沙盘比赛等。产教融合教学特色：引进企业项目进行财务分析。任务12：短期偿债能力分析1 .掌握计算流动比率的方法2 .掌握计算流动比率的方法3 .掌握计算现金比率的方法4 .掌握计算营1.能够根据计算的指标进行比较分析2.能够根据指标结果分析企业的短期偿债能力教师技能示范学生技能实操师生问答互动教师总结提高2校内财税实验室校内商贸综合实训室运资金周转率的方法任务13：长期偿债能力分析1 .掌握计算固定资产与股本之比的计算方法2 .掌握计算流动

13、负债与资本金之比的计算方法3 .掌握计算债务与有形资产净值之比的计算方法1 .能够根据计算的指标进行比较分析2 .能够根据指标结果分析企业的长期偿债能力教师技能示范学生技能实操师生问答互动教师总结提高2校内财税实验室校内商贸综合实训室项目2：利润任务11：企业盈利能力1.掌握计算收入毛利率的方法2.掌握计算收1.能够根据计算的指标进行比较分析教师技能示范学生技能实操师生问答互动2校内财税实验室表解读分析入利润率的方法3 .掌握计算总资产报酬率的方法4 .掌握计算净资产收益率的方法5,掌握计算资产保值增值率的方法2.能够根据指标结果分析企业的盈利能力教师总结提高校内商贸综合实训室任务12：企业自

14、身发展能力分析1 .掌握计算可持续发展能力的相关指标数据2 .掌握计算盈亏平衡分析的相关指标数据1 .能够根据计算的指标进行比较分析2 .能够根据指标结果分析企业的自身发展能力教师技能示范学生技能实操师生问答互动教师总结提高1校内财税实验室校内商贸综合实训室项目任务3-1：获取现金能力分析1 .掌握计算销售现金比率的方法2 .掌握计算每股营业现金净流量的计算方法1.能够根据计算的指标进行比较分析2.能够根据指标结果分析企业获教师技能示范学生技能实操师生问答互动教师总结提高2校内财税实验室校内商贸综3：资负表读产债解3.掌握计算全部资产现金回收率的方法取现金能力合实训室任务32：收益质量分析1

15、掌握计算营运指数的计算方法2 .掌握计算经营所得现金的计算方法1 .能够根据计算的指标进行比较分析2 .能够根据指标结果分析企业的收益质量教师技能示范学生技能实操师生问答互动教师总结提高1校内财税实验室校内商贸综合实训室任务1-1：我国现行税制概况及税收分类1、了解纳税申报的基本知识2、了解我国现行税制概况及税收分类掌握税收分类方法案例教学法2模块六：云税务基础知识项目1：税务基础知识任务1-2：税收相关法律法规1、了解税款征收的基本知识2、理解税收的概念和税制构成要素能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种。情景教学小组讨论2多功能财税中心课程思政特色：1、培养学生的税务观；2、培养学生实

16、事求是任务13：办理工商、税务登记熟悉工商、税务登记的基本知识和要求能向工商部门、税务机关办理登记（含开业、变更、停业、复业、注销登记和年检换证工作）实务操作4项目2：云税务案例任务2-1：云税务平台及案例分析了解互联网+税务平台相关知识熟悉云税务案例分析情景教学2多功能财税中心课程思政特色：拓展学生新思维、培养学生认知新技术的能力模块七：财经法规与职业素养项目1：相关财经法规任务1：会计法律制度1、掌握会计核算、会计监督2、掌握会计机构、会计岗位的设置3、熟悉会计职业道德的概念和主要内容4、熟悉违反会计法律制度的法律责任1.具备相应的会计法律基础；2、能结合案例分析会计法律关系的构成3、能够

17、遵纪守法，按相关法规解决实践中的具体问题。利用多媒体，进行小组互助、个人演示，实行教师教授与实践训练相结合。4校内思政改革特色：强调立德修身廉洁守法，树立创新、发展、诚信、服务、法制、开放的意识产教融合特色：深入浅出地进行理论讲授，结合案例，重视培养学生的实际应用能力。任务11、掌握税务登1.具备相关税收利用多媒体，进行小组2：税收征收管理法律制度记、账簿和凭证管理、发票管理、纳税申报2、掌握税款征收、税务检查3、熟悉税务行政复议规定4、了解税收违法行业的法律责任征管法律基础；2、能结合案例分析税收征管法律关系的构成3、能够遵纪守法，按相关法规解决实践中的具体问题。互助、个人演示，实行教师教授

18、与实践训练相结合。任务13：劳动合同与社会保险法律制度1、掌握劳动合同的订立、解除、终止等相关内容2、熟悉工伤保险、失业保险以及社会保险费征缴与管理3、了解违反劳动1.具备相关的劳动合同与社会保险法律基础；2、能结合案例分析劳动合同与社会保险法律关系的构成3、能够遵纪守法，利用多媒体，进行小组互助、个人演示，实行教师教授与实践训练相结合。合同和社会保险法律制度的法律责任按相关法规解决实践中的具体问题。备注：其中，第四、第五模块是所有专业共选模块，其他模块由各专业根据专业特点选学，每个专业所选模块不少于4个，并根据所选模块调整相应的模块课时。5实施建议5.1教材选用建议主教材：数字财税管理基础（

19、拟编写，出版前使用讲义）实训软件：财会商圈、VBSE-V会等5.2教学场地专业机房（财务知识技能训练馆、多功能财税中心等）、多媒体教室5. 3教学方法与手段本课程采用项目为导向，任务驱动和“教、学、做”一体化的创新教学模式，突出边讲边练。将理论知识贯穿于各项目中，以充足为原则，言简意赅。实训体现在每个任务中，实训所需凭证、账页和报表等教学资源另行配印。5.4师资要求专任老师与有企业实践经验共同完成教学与训练5.5考核评价5.5.1.考核形式教师根据教学大纲，进行理论知识的考核与实训资料的完成情况再加上平时表现综合考核，评定综合得分。将过程性评价与结果评价结合起来。即笔试+学习态度+软件实操成绩5.5.2.考核评价表序号学习任务评价方式评分标准分数分配1基本理论与操作笔试按卷面标准502软件操作系统自动生成按质按量完成系统403学习态度考勤不无故缺勤10合计1005.6课程资源的开发与利用本课程适用于高职高专院校会计、财务管理、电子商务、物流管理、经济信息、国际贸易、市场营销等财经类专业的学生学习，同时也可作为企业财务人员基础会计培训教程。视频资源、课件、微课、习题库等资源可以通过网络共享，打破学习的地域限制，学生可以随时随地学习。