《职业认证》课程标准.docx

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1、职业认证课程标准课程名称：职业考证课程编码：60415019总学时数：24学时理论学时0学时实践学时24学时适用专业：物联网应用技术一、课程概述I.课程定位职业资格考证培训是物联网应用技术专业的专业拓展与素质选修课程，也是物联网布线系统等课程的后续课程。职业资格考证培训课程主要从物联网运行与管理的角度进行基于物联网设计到验收。使用的综合技能训练，综合应用所学知识进行全方位提高，获取证书。为学生将来进入社会从事物联网管理与维护等相关岗位工作打下坚实的基础。2 .课程设计思路以培养职业能力为核心，以任务教学为主要手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，保证课程目标的实现。在重视学生专业能力的同

2、时，重视方法能力与社会能力的培养。学生通过课程学习掌握项目分析、设计和组建的思想与方法能力。提升学生的分析问题和解决问题能力和自主学习能力。通过合作学习、企业实际问题的思考提升学生的团队合作能力与创新能力等社会能力。（1）教学模式鉴于本课程较强的应用性和实践操作性，本实训环节任务驱动，项目导向的教学模式,以企业真实项目为载体，学生通过完成工作任务的行动，来获取计算机网络管理与维护的相关知识和技能。实训过程分为接收任务（分析企业需求）、计划任务（制定项目计划）、实施任务（操作步骤）、完成任务（测试和记录）。（2）教学方法在实训过程中，倡导“以学生为中心”的学习理念，创设真实的企业情境，充分运用行

3、动导向教学法，采用项目教学法、小组协作学习、角色扮演法、案例教学法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，促进学生职业能力的培养，培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。二、课程目标1.总体目标课程的目标是要培养物联网运行与维护所需的技能。本课程以实训室中模拟真实项目管理为总体任务。本课程按照物联网应用系统开发流程展开，要求学生掌握系统设计与开发各个阶段的具体工作，即：调研（系统介绍、需求分析）、开题（确定工作任务、安排系统开发进度）、设计（系统开发）、系统测试、系统验收和总结。课程学完后能够熟练地进行物联网应用系统设计与开发，参与物联网应用综合项目的设计、开发与实施，并能够顺利通过物联网相关

4、职业认证。3 .具体目标（1）职业技能目标熟悉用户需求，撰写需求分析报告，明确系统开发目标；掌握设计系统框架的方法、选定系统开发工具、涉及的硬件设备的依据；能熟练编写系统开发计划书、概要设计说明书；完成系统总体设计、详细设计、软件设计；掌握系统测试的种类和方法，能熟练完成系统测试；了解项目验收的步骤、常用的方法、验收报告的常规格式和撰写方法。（2）知识目标掌握三项核心技术：传感器技术，这也是计算机应用中的关键技术。大家都知道，到目前为止绝大部分计算机处理的都是数字信号。自从有计算机以来就需要传感器把模拟信号转换成数字信号计算机才能处理。RFID标签也是一种传感器技术，RFID技术是融合了无线射

5、频技术和嵌入式技术为一体的综合技术，RFID在自动识别、物品物流管理有着广阔的应用前景。嵌入式系统技术，是综合了计算机软硬件、传感器技术、集成电路技术、电子应用技术为一体的复杂技术。经过几十年的演变，以嵌入式系统为特征的智能终端产品随处可见；小到人们身边的MP3,大到航天航空的卫星系统。嵌入式系统正在改变着人们的生活，推动着工业生产以及国防工业的发展。如果把物联网用人体做一个简单比喻，传感器相当于人的眼睛、鼻子、皮肤等感官，网络就是神经系统用来传递信息，嵌入式系统则是人的大脑，在接收到信息后要进行分类处理。(3)职业素质养成目标通过项目法教学模式，让学生亲身体验项目的设计、管理和实施；通过撰写

6、方案设计报告，提高学生书面表达能力，培养学习常用专业英语词汇的兴趣；逐步培养学生的培养实践意识和实践能力、合作意识和合作能力、终身学习的意识和终身学习的能力，培养学生勤奋、踏实、乐学、善学的精神，养成良好的职业素养。三、课程内容与要求本课程与国家相关认证紧密衔接，采用任务驱动，项目导向的教学模式，整个实训过程以一个完整的认证考试项目为载体，根据物联网运行与维护岗位的能力要求，以通过认证考试，取得职业认证为目标来构建相关环境，并完成相应的配置与测试来完成本实训环节的教学任务。表1课程总体设计序号任务/项目/单元任务/项目/单元描述参考学时1物联网硬件管理师L独立解决物联网硬件方案设计、产品研发、

7、项目产品调试；2 .有较强物联网硬件产品设计能力和动手能力；3 .掌握智能设备的安装与使用；4 .物联网平台的日常更新、维护、统计报告；5 .物联网应用系统配置维护；6 .物联网应用系统的故障诊断与排除。242物联网网络管理师L独立解决物联网网络架构设计、产品研发、项目产品调试；2 .有较强物联网网络架构设计能力和动手能力；3 .熟悉掌握协议及通信协议，如TCP/IP,ZIGBEE,蓝牙，WIFl等;4 .与用户沟通并收集、整理和准确分析用户的业务需求；5 .感知层的数据采集及控制；6 .掌握PC平台的数据采集处理；247 .面向对象程序设计、Web编程能力、手机应用开发、嵌入式应用开发能力；

8、8 .网页设计能力；9 .数据库的设计与管理能力；10 .程序调试的能力。表2学习单元设计单元名称学习目标学习模块（内容）教学设计（方法和场所）参考学时知识内容和要求技能内容和要求物联网硬件管理师1 .独立解决物联网硬件方案设计；2 .物联网硬件产品设计能力；3 .物联网平台的日常更新、维护、统计报告；4.物联网应用系统的故障原因。1 .独立解决物联网硬件产品研发、项目产品调试；2 .物联网硬件产品设计能力和动手能力；3 .智能设备的安装与使用；4 .物联网应用系统配置维护；5 .物联网应用系统的故障诊断与排除；1 .物联网硬件产品设计2 .智能设备的安装与使用；3 .物联网应用系统4 .物联

9、网应用系统的故障教学方法：任务驱动法分作合作探究法角色扮演法仿真教学法场所：实训室241.物联网网络1.独立解决物1.物联网网络架教学方法：架构联网网络架构构；任务驱动物联网网2.掌握协议及设计、产品研2.网络协议及通法24络管理师通信协议；发、项目产品调信协议；分作合作3.与用户沟通试；3.分析用户业务探究法并收集、整理和2.有较强物联需求；角色扮演准确分析用户的业务需求；4 .数据采集方法；5 .面向对象程序设计、web编程能力、手机应用开发、嵌入式应用开发；6 .网页设计；7 .数据库的设计与管理能力；网网络架构设计能力和动手能力；3 .与用户沟通并收集、整理和准确分析用户的业务需求；4

10、 .感知层的数据采集及控制；5 .掌握PC平台的数据采集处理；6 .面向对象程序设计、web编程能力、手机应用开发、嵌入式应用开发能力；7 .网页设计能力；8 .数据库的设计与管理能力；9 .程序调试能力。4 .数据采集及控制；5 .面向对象程序设计、web编程能力、手机应用开发、嵌入式应用开发；6 .网页；7 .数据库的设计与管理；8 .程序调试。法仿真教学法场所：实训室四、实施建议（一）考核评价建议考核方式本课程考核，以通过省部级以上物联网相关认证考试为主。（二）教材选用建议建议采用与本课程相对应的职业认证教材。（三）实训设备配置建议本课程学习要求实训室中配备与职业认证相符合的设备。（四）

11、课程资源开发与利用建议1 .教材建议采用工信部全国物联网技能（内部最新版）培训考试教材。该教材是一本具有国家级特色专业培训教材，并由全国物联网技能培训考试中心邀请了数十名物联网领域权威专家撰写并编辑，耗资数十万完成。本教材是工信部全国物联网技能培训、考试的专用教材，具有很强的权威性及实用性。2 .参考书1陈桂友，陈海峰，贺红。物联网智能网关设计与应用：STC单片机与网络通信技术。北京：航空航天大学出版社，20132薛燕红。物联网组网技术及案例分析。北京：清华大学出版社，2013.3 .专用实训室条件具备认证考试相匹配的设备。4 .多媒体资源多媒体课件网络教学资源（五）其它该课程标准在专业建设指导委员会的指导下，依据物联网应用技术专业调研报告和物联网应用技术人才培养方案编制的。