比较文学概论练习及答案.docx

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1、比拟文学概论练习及答案第一讲练习题一、填空题1 .比拟文学是一种文学研究，它研究的的各种现象以及其间的各种关系。2 .研究一国之内的、和被称为国别文学研究.一3 .总体文学研究超越国家、民族、语言界限的那些、Wo4 .互证是以不同文学为例证，藤进一步的共识。5 .比拟文学除研窕文学间的种种现象之外，还研究等诸多方面白瀛素，这就是文学的。6 .文化开展是通过和两种作用来进行的。-7 .文化转型是指在某一特时期内,文化开展明显产生，同时又进行急邃的。8 .20世纪后半叶，人类经历着认识论和方法论的重大转型，即在以外,也得到蓬勃开展。9如果没有不同文化间的、，我们的文化就会变成一片文化沙漠。io.比

2、拟文学在与他种文学的交往中，以、一为己任，是沟通各民族文化的重氮嬴二、名词解释1 .文化转型时期2 .互证3 .横向开拓三、简答题1.什么是逻辑学范式？4 .什么是现象学范式？5 .文学研究的两种不同层次指的是什么？6 .简述文化霸权主义和文化割据主义。7 .文化转型的原因四、论述题谈谈对人类文化的多元开展的认识。练习答案一、填空题1 .存在于不同文化中不同文学之间2 .文学理论文学批评文学史3 .文学运动文学题材文体和技巧4 .寻求对某些共同问题的相同或不同的应合5 .文学与艺术、社会科学、自然科学；跨学科研究6 .认同离异7 .危机和断裂重组和更新8 .逻辑学范式现象学范式9 .和而不同多

3、元并存10 .互为主观互为语境互相参照互相照亮二、名词解释1、文化转型：文化转型指在某一特定时期内，文化开展明显产生危机和断裂，同时又进行急遽的重组与更新。如西方的文艺复兴、中国的魏晋六朝和五四时期。2、互证：是以不同文学为例证，寻求对某些共同问题的相同和不同的应和，以到达进一步的共识。3、横向开拓：横向开拓是i种文化外求，外求的方向大致有三：i是外求于他种文化；二是外求于同一文化地区的边缘文化；三是外求于他种学科。三、简答题1、什么是逻辑学范式？教材第13页2、什么是现象学范式？教材第13页3、文学研究的两种不同层次指的是什么？教材第5页4、简述文化霸权主义和文化割据主义。教材第15页5、文

4、化转型的原因教材第12页四、论述题谈谈对人类文化的多元开展的认识。答题要点：1、文化差异是现阶段普遍存在的现实，正是这些差异赋予人类文化的多样性。2经济和科技的全球化为多元文化在各地区的广泛传播创造了最好的条件，但同时也蕴涵着以强势文化覆盖弱势文化，削弱多元文化的可能遏止文化霸f权主义和文化割据主义危机的关健之一就在于沟通生活在不同文化中的人民，能过对话使他们能互相理解，互相尊重，以致互相欣赏。3、文化多元开展会遇到种种阻碍和挫折，前景也并非乐观。4、文学是可以沟通人的灵魂的，它是沟通不同文化的一个非常重要的方面。比拟文学首先通过文学途径，以沟通不同文化的生命形式和不同的体验形式为已任。5、在

5、广阔的空间里让人们逐渐接近，了解不同文化对某一问题的不同看法，展开不同文化的对话，缓解文化希权主义与文化割据主义的对立，彰显本民族的文化，开展世界文化的多样性第二讲练习题一、填空题1 .比拟文学是在成为一门独立学科的。以“比拟文学”直接命名的第一本书出身新西兰奥克兰大英国文学教授之手。这是比拟文学学科的第一部专著。2 .戴克斯特最重要的奉献是。3 .是第一个全面阐述法国学派观点的人。他的比照拟文学的历史到方法成果作了系统论述,在一定程度上代表了当时的观点。二一4 .比拟全面论述比拟文学历史、方法、成果的著作是。5.20世纪40年代，合著的文学理论一书,把对鬲函等外在因素的研究称为，而把对本身,

6、包括、等形式结构的研究称为,而“内在研究”才是文学研究的重在_6 .“比拟文学”作为一门学科在中国正式出现五一7 .中国比拟文学的复兴是以的巨著和、等文章的发表为标志的。8 .为中国比拟文学的复兴奠定最初根底的主要人物是。9 .对法国学派提出批评、认为他们比照拟文学定义的解释比拟狭隘。10 .管锥篇最大特色是二、简答题1 .简述法国学派代表人物梵第根的观点。2 .关于比拟文学定义有哪三种，其差异何在？3 .如何看待“学派”的问题？4 .中国比拟文学的理论根底和方法根底是什么？三、分析题1.美国学派的出现比照拟文学的研究领域有何影响？5 .分析钱钟书的管锥篇的价值？练习答案一、填空题1 .19世

7、纪末波斯奈特2 .使比拟文学成为大学的一门学科3 .比拟文学论法国学派4 .梵蒂根著比拟文学论5 .韦勒克沃伦作者生平、社会背景作品形象隐喻象征文体6 .20年代末30年代初7 .钱钟书管锥篇诗可以怨通感8 .朱光潜钱钟书9 .韦勤克10 .突破了各种学术界限（时间、地域、学科）打通全部文艺领域。二、简答题1 .简述法国学派代表人物梵第根的观点。教材第30-31页2 .关于比拟文学定义有哪三种，其差异何在？教材第44-45页3 .如何看待“学派”的问题？教材第47页三、分析题分析钱钟书的管锥篇的价值？答题要点：1、中国比拟文学的复兴是以钱钟书的巨著管锥篇和诗可以怨、通感等文章的发表为标志的。2

8、管锥篇的根本出发点在于坚信“人文科学的各个对象彼此系连，交互渗透，不但跨越国界，衔接时代，而且贯串着不同的学科。”3、管锥篇总结了许多文艺共同规律，但没有一条是从纯粹抽象、推理得出而脱离了艺术实践的。4、管锥篇突破了各种学术界限，打通了全部文艺领域，以寻求共同的“文心”和“诗心”,此外，关于各个时代各地域之间文学的实际联系，这本巨著也给予了一定的注意。5、管锥篇很多篇幅进行了以西方文艺理论说明中国文艺现象和以中国文艺理论阐发西方作品的双向阐发研究。6、总结（教材第60-61页）第三讲练习题一、填空题1 .是研窕比拟文学的重要原那么。2 .“和”的主要精神是协调O3 .素材指的是，往往是触发作

9、者思考的。素材不同，但它所表达的题旨却往往有的方面。4 .主题有时由一个题旨构成，如，有时由几个或更多的题旨构成，如。5 .如果说题旨更依赖于，那么，主题那么更与作家联系在一起。6 .昭君和番的故事题材普及多种体裁，主题几经变化。真正是这一传统题材所展示的主题发生根本改变的是五四时期。7 .意象是,是赋有某种的具体形象。8 .原型是种更为的研究，般昊指在世界文学中反复出现的一些根本现象包括、等等。9 .原型批评就是对这些重复的现象作。10 .原型批评理论的重要人物有。二、简答题1.谈谈对“和而不同”原那么的理解。2 .从具体作品为例，谈谈主题研究中由种种“不同”出发，达成“和”的。3 .具体谈

10、文学中某一主题和题材的流变。4 .谈谈弗莱的原型批判说。练习答案一、填空题1 .和而不同2 .协调“不同”到达新的和谐统一3 .原始材料实际生活现象、人物、传闻、轶事共同4 .鲁迅的药歌德的浮土德5 .客观的素材主观思想6 .郭沫假设的历史剧三个叛逆的女性之一的王昭君7 .主观的“意”和客观的“象”的结合特殊含义和文学意味8 .宏观题材、题旨、主题、意象9 .世界性的综合的宏观分析10 .弗莱、莱格和莱维施特劳斯二、名词解释1、主题：是作家以特定的思想立场、人生态度、审美情趣对生活事件加以倾向性的介入之后产生的一种高度判断。它深藏在作品内部，要经过思索和解读才能浮现出来。主题有时由一个题旨构成

11、如鲁迅的药；有时由几个或更多的题旨构成，如歌德的浮土德。如果说题旨更依赖于客观的素材，那么，主题那么更是与作家的主观思想联系在一起。2、意象:意象就是当人在以审美理想观照事物时意识中所呈现的形象，也就是“意中之象”。它是具有某种特殊文化意蕴、文学意味的物象。它存在多种层次，其中最主要的是文化意象和个人意象。3、原型：原型是一种更为宏观的研究，一般指在世界文学中反复出现的一些根本现象，包括题材、题旨、主题、意象等等。原型批评就是对这些重复的现象作世界性的综合的宏观分析。二、简答题1 .谈谈对“和而不同”原那么的理解。教材第70-71页2 .谈谈中外作品具有共同主题的现象。教材第79页3 .具体

12、谈文学中某一主题和题材的流变。教材第80-88页4 .谈谈弗莱的原型批评说。教材第93-94页第四讲练习题一、填空题1 .由于文学欣赏过程有着很强的、和，因而对一部伟大文学作品的接受和诠释就往往很不相同。2 .所谓“期待视野”就是作者在K的接受前提下对作品向。3 .是比拟文学研究最早出现的科目。4 .一,这就是影响的全过程。5 .阅读小说而获得美感，不是通过“感知”，而是通过,二6 .在接受理论看来，的相互联系，正是研究内在的文学性形成的一个重要方面。7从接受美学的角度来看，它从更多方面开掘了作品的魅力。8 .目前我国比拟文学研究中最常见的接受和影响模式是:二、名词解释1 .接受屏幕2 .影响

13、研究3反射三、简答题1 .谈谈对影响过程的理解2 .什么是接受理论？3 .接受和影响的关系如何？4 .例说明接受和影响的多种模式。练习答案一、填空题1. 主观性创造性广阔的想象余地2. 接受屏幕纵深开展的理解和期待3各国文学之间的相互关系和互相影响3. 启发一一促进一一认同一一消化变形一一艺术表现4. 呈象5. 研究文学作品之间7 .“误读”也是一种“接受方式”8 .X作家和Y作家，或者X作家在丫国二、名词解释1 .接受屏幕：当作品各作者相接触，首先遭遇的就是读者的“接受屏幕:每一个读者都是生活在一个纵的文化历史开展与横的文化接触面构成的坐标之中，正是这一坐标构成了他独特的，由文化修养、知识水

14、平、欣赏水平以及个人经历等所构成的“接受屏幕”，这一屏幕决定了作品在他心目中哪些可以被接受而发生共鸣，哪些可以激发他的想象力而加以再创造，哪些被排除在外。2 .影响研究：影响研究是比拟文学的根本理论和方法，也是最早形成的一种研究类型，法国学者为这一研究类型的理论方法的建立做了重要奉献。他们研究开掘出许多鲜为人知的材料，丰富了人类文学遗产，填补了研究空白。但是法国学者主要研究欧洲各国文学的联系，研究范围比拟狭窄，研究的重心放在资料的开掘、考证上，对文学的内部规律和审美特征的研究重视不够，给这种研窕带来明显的缺乏和局限。三、简答题1 .谈谈对影响过程的理解。教材第106-109页2 .什么是接受理

15、论？教材第109页3 .谈谈正影响和负影响。教材第112/14页4 .举例说明接受和影响的多种模式。教材第U6118页第五讲练习题一、填空题1 .新批评派认为作品的意义只能摒除的参与客观地从来分析。2 .诠释学是。3 .这就是“双向阐释”。4 .逻辑学认知方式,；互动认知，客体并无与主体完全无关的自身确实定性。5 .为翻译研究的进一步开展开辟了十分广阔的前景。6 .心理学分析方法不仅重视对于的分析，而且还注重对于掩盖在外表文本深处的的开掘。7 .“推末以至本”是说：,这就是“探本以求末”，所以，这是个难解的悖论。8 .从双向诠释的认知方式看，历史可以解构为“”和“”两个层面：前者指发生过的真实

16、事件,后者是当代所表达和诠释的历史。二、名词解释1.诠释学2 .结构主义3 .互动认知三、简答题1 .简述诠释的五种方式。2 .谈谈对“过渡诠释”的理解3 .“双向阐释”在中西比拟文学研窕中的意义?4 .翻译在比拟学学科中的地位如何？练习答案一、填空题1.作者和读者作品本身2是对意义进行探讨的学问3从自我的观点来阐述他者，再从他者的观点来阐述自我4 .认同主体世界与客体世界的别离认为主体和客体并非截然两分5 .跨文化文学研究6 .潜意识潜文本7 .在认识事物的时候，要从最末尾、最外表、最细微的地方入手，寻根问底，找到最根本的东西，而这个最末尾、最外表、最细微的东西，又必须放在一个整体的语境中，

17、才能穷尽其意义8 ”事件的历史”“表达的历史”二、名词解释1 .诠释学：诠释是理解并解释一件事，一句话或一个字，对其意义进探讨。对意义进行探讨是一门学问，在西方是一门很重要的学问，叫“诠释学”或者“阐释学”。2 .结构主义：即把一个作品放在很多作品当中，撇开具表达象，找出其本质联系来寻找意义。结构主义的源头可以上溯到现代语言学的创始人索绪尔的语言学理论，1935年,布拉格学派提出“结构主义”一词。50年代在法国兴起，60年代广泛流行于欧美许多国家，在60年代，结构主义远远超过了文学理论的范围，渗透到社会科学各个领域。3 .互动认知：认为主体和客体并非截然然两分,客体并无与主体认识完全无关的、自

18、身确实定性。主体和客体都是在相互的认知的过程中，发生变化，重新建构自身，共同进入新的认知阶段。这种认知方式研究的空间是一个不断因主体的理智、激情、欲望、意志的变化的而变化的、开放的、动态的空间。三、简答题1 .简述诠释的五种方式。教材第120-121页2 .谈谈对“过渡诠释”的理解教材第122-123页3 .“双向阐释”在中西比拟文学研窕中的意义？教材第126-127页4 .翻译在比拟文学学科中的地位如何？答题要点：(1)翻译的最根本的定义是将一种语言的作品转换为另一种语言的创造性劳动。(2)翻译绝不仅仅是语言的转换问题，要充分理解文本的深层内涵和文化底蕴，必须考虑语言需符合接受国的文化习惯。

19、3)从更高的意义看，翻译可视为原作生命的延续。翻译使原作产生了与更广泛的读者进行交流的可能，使作品置于新的现实之中，同时译者的创造性也使原作得到新的滋润。不仅如此，随着不同时代新的译作的出现，原作的生命不断得到延伸，从而青春常在。第六讲练习题一、填空题1 .从诗歌的历史传统来看，西方最早的诗篇是，而中国诗歌的传统是以为主。2 .从社会文化背景来看，影响西方文学开展的三大外在因素,是、和。尤其是和，它使西方诗歌的题材及主题中有一个高踞其上或蕴藏其内的，或明或暗的主宰宇宙的。中国文化那么建立在的根底之上。3中国古典小说可分成，文言小国熟于白话小说。4 .欧洲小说的渊源可以直接追溯到古希腊最早的叙

20、事文体“史诗”。中世纪欧洲出现一种流行的文学形式,13世纪以后,逐渐开展成为故事小说。5 .正是中西小说的共同特征。6 .从整体结构看，中国古典小说结构布局的目的,是O而西方小说结构布局那么7 .无论从文学体式还是表演形式看，中国古典戏剧与欧洲戏剧的差异都很大,特别是从戏剧理论来看:、等。都因舞台物质条件及本民族的文化情感特征的不同而制约着作为文学的戏剧文体。8 .中国戏剧结构崇尚单纯，是结构，西方戏剧那么是结构。9 .文类学的研究对象是来分类的。10 .文心雕龙在文类学上的重大奉献，不仅是建立了的系统，更重要的是他在这个系统之外,创造性地提出了的新的研究层面。二、简答题1 .简述中西诗歌因文

21、化背景不同而产生的差异。2 .简述叙事文体的四类划分。3 .传奇对小说的奉献是什么？4 .从文体渊源开展看中西戏剧的开展。三、论述题1.谈谈中西小说在结构布局上的差异。2结合作品谈中西戏剧在结构上的差异。练习答案一、填空题1 .叙事诗抒情诗2 .希腊神话基督教教义近代科学神话宗教神儒道两教3文言和白话两大分支4 .传奇5 .立足于现实生活的虚构6 .把生活中复杂、错综地发生着的事件整理为头绪清楚的线索，以期待明确而饱满的表现主题偏重于将生活中普通的事加以组合，突出情节的吸引力7角色行当、戏剧性格、舞台设置、表现手段8.线状网状9按组织和结构所形成的特殊的文学形态10.三十四种文类体性二、简答题

22、1 .简述中西诗歌因文化背景不同而产生的差异。教材第135-137页2 .简述叙事文体的四类划分。教材第144页3 .传奇对小说的奉献是什么？教材第147-149页4 .从文体渊源开展看中西戏剧的开展。教材第154-157页三、论述题1.谈谈中西小说在结构布局上的差异。答题要点：(1)从结构布局上看，中西在小说情节结构上的差异主要表现在：中国小说多是线性结构，强调故事性；而西方小说那么多是团块结构，注重场面描写。(2)从表达角度上看，中西方的古典小说在早期的开展过程中都经历了“人随事转”的过程；中西方小说进入到近、现代成熟期以后，重情节轻人物的倾向开始改变。2结合作品谈中西戏剧在结构上的差异。

23、答题要点：(1)西方戏剧理论家们(如黑格尔)认为戏剧的本质是“冲突”，而且是在时空高度集中下骤起急收，迅速发动各矛盾方面的矛盾，使悲喜清楚，并让它们集中到块抱成一团正面交锋，迅速奔向高潮，高潮一过又迅速落幕或在欲罢未了处一刀截断。著名的“三一律”原那么就是冲突在时、空、故事三方面的集中表达。(2)中国戏曲理论在情节结构上那么不讲“冲突”，只讲“关目”(重要情境、重场戏)和“密针线”、“草灰蛇线”、“一线穿珠”。中国戏曲叙事结构的松散绵长，使之中间得以夹杂大段大段优美动听的抒情唱段，把角色的感情世界表现得淋漓尽致，从而使中国古典戏曲在追求“新奇”的同时,又尤其追求“情真”。(3)概括起来讲，中国

24、戏曲的结构多是开放式的链线状的叙事体结构，使之成为渐变的艺术之一；西方戏剧的结构虽也有少数是叙事体的，但大多数是封闭式的团块状的冲突型结构，表达了突变艺术的风格。第七讲练习题一、填空题1、由于术语、概念、欣赏习惯、心理结构、哲学体系的不同，不同文化体系中的的比拟研究是比拟文学中最困难的课题。2、中国历代文论中反复阐发的、也都与文学的这一存在方式密切相关。3、黑格尔强调：艺术家作为主体，”必须使自己与完全融合在一起，根据他的心情和想象的内在生命去造成艺术的表达，”4、西方文论与中国文论一样，都是把文艺的根本性，或文学的“存在方式”归结为O5、中国文论最重视的不是“清晰透明”的而是含蓄无限的。6、

25、西方文论也有许多篇章和中国文论一样强调文艺的、。7、中西文论有许多共同的根本点，但也有很多的不同方面。共同的根本点说明了，不同的方面那么表达着。8、文学是作者的自我表现或自我抒发，其对应物在中国文论中就是“二二、名词解释1、虚静2、情境3、名、类、旨、辞、言三、简答题1、人类共同的体验形式和生命形式是什么？2、中西文论之所以强调艺术的特点，其目的在于什么？3、中国“意境说”的着眼点是什么？4、艾布拉姆斯构成了哪几种不同的文学批评模式？四、论述题1、试论中西文论的异同。2、西方文论是怎样强调文艺的教育意义、认识意义和社会意义的练习答案一、填空题1 .文学理论2 .“形”与“神”、“情”与“景”、

26、一”与“万”、“隐”与“秀”3 .对象4 .以有限的客观具体形象表达无限的主观的抽象情思。5 .外在真实内在的感悟6 .教育意义认识意义社会意义7 .共同性质和规律两种不同文化体系的不同的哲学观念8 .“诗可以怨”二、名词解释1、虚静：“虚静”是我国古代文论中的一个重要理论范畴，其源头最早可追溯到老庄道家思想，老子曰：“致虚极，守静笃。万物并作，吾以观复”。庄子曰：“夫虚静、恬淡、寂寞、无为者，万物之本也。”后来的陆机、朱熹那么就明确地从创作论层面上阐说了虚静观。陆机在讲艺术构思时强调“收视反听，耽思旁讯”，虚静观对文学创作方式强调的是由内而外，虚静的目的也正是为了自内而外地不受干扰地纵情想

27、象万象万物，做到“神与物游”，“意静神旺”正如苏轼所说的“静故了群动，空故纳万境”。2、情境：西方文论强调的那么是由外而内地寻求能以表现“内在心灵需要的特殊个体”，黑格尔把这种“特殊个体”称为“情境”。他认为：“情境一方面是总的世界情况经过特殊化的具有定性，另一方面它既具有这种定性，使艺术所要表现的那种内容得到有定性的外现”,并强调说:“艺术的最重要的一方面从来就是寻找引人入胜的情境，就是寻找可以显现心灵方面的深刻而重要的旨趣和真正意蕴的那种情境二3、名、类、旨、辞、言：“名”指“托象以明义”中的象，即外在的物象；“类”指事类，即物象所包含的事实；“旨”即抽象遥含义；“辞”指辞章文饰；“言”是

28、能准确表现的语言。三、简答题1、人类共同的体验形式和生命形式是什么？教材第175页2、中西文论之所以强调艺术的特点，其目的在于什么？教材第181页3、中国“意境说”的着眼点是什么？教材第188页4、艾布拉姆斯构成了哪几种不同的文学批评模式？教材第189-196页论述题1、试论中西文论的异同。答题要点：不同1、本质论一一言志与模仿抒发主观情感和对现实的模仿2、创作论一一虚静与情自内而外的“虚静”和由外而内的“情境”3、创作论一一神似与真实强调“传神”，追求“形似”和模仿现实，表现其本质真实4、作者论一一人品与诗“文如其人”强调人品和“文人无行”强调人品5、文学欣赏论一一逆志与求知审美更多地是一种

29、体验活动须“自见其趣”，和审美是一种认识活动追求“妙谛真知”相同1、“诗可以怨”与痛苦的解脱2言不及意与语言的局限3诗无达诂与阐释学4意境与典型2、西方文论是怎样强调文艺的教育意义、认识意义和社会意义的。（教材第196页）第八讲练习题、填空题1、浪漫主义传入中国要从算起，他的长篇论文系统地追寻了“摩罗”诗人在欧洲各国的踪迹，并贯之以一条鲜明的线索：2、综合了他所接触到的现实主义文学思想，提出应该建设一种真正的“人的文学”。3、现代派是和的合流，以为主要倾向，代表诗人的雨巷被认为是“替新诗的音节开了一个新纪元”。4、浪漫主义戏剧思潮，、是其中最有代表性的作家。5、中国现代小说的第一个现代主义流派

30、是以、为代表的小说流派。6、现代主义在中国产生巨大影响的标志，一是，二是。7、首先涌入现代中国文坛的散文流派是散文流派。它是随着的问世而出现的。8、自我小说流派的发难之作是的小说集决二、名词解释鲁迅风三、简答题1、欧洲现代文学主潮是什么？它们有哪些根本特征？2、鲁迅的创作方法体系由哪些因素构成？3、五四时期，人们对浪漫主义的吸收集中于哪些方面？4、五四时期，人们对现实主义的理解是什么？5、新文学受现代主义影响具有什么特点？练习答案一、填空题1、鲁迅；摩罗诗力说；“立意在对抗，指归在动作”2、周作人3、新月派；象征派；象征主义；戴望舒4、郭沫假设；田汉5、刘呐鸥；穆时英；施蛰存；新感觉主义6、厨

31、川白村的苦闷的象征所引起的普遍共鸣；创作实践。7、“随感录”体；新青年8、郁达夫；沉沦二、名词解释鲁迅风：是指二十世纪三十年代在中国文坛上兴起的一股杂文创作热潮。鲁迅杂文博大深邃的思想内涵和精湛的艺术魅力影响了一大批文学青年，使得他们纷纷拿起笔来从事杂文创作，他们师法鲁迅的杂文风范，针硬时弊，将鲁迅杂文的艺术风范和思想特点给予了发扬光大，带来了中国现代杂文的空前繁荣。三、简答题1、欧洲现代文学主潮是什么？它们有哪些根本特征？浪漫主义、现实主义、现代主义是工业资本主义社会的三大主要文学思潮。它们的根本特征是：1、浪漫主义：浪漫主义者力图保卫的是一些正在遭到资本主义摧毁的根本人类价值：自我，个性,

32、精神艺术，爱美，自然。他们要肯定心灵和自我，否认资本主义的功利主义现实，追求和表现遥远的理想。他们采取有机主义的、整体论的认识和思维方式，认为普遍异化和分裂成碎片的资本主义现实终将被克服，和谐的新世界将会被到达。他们重视想象和梦想，使用隐喻的、神话的语言来主观地表达自己的思想、感情和渴慕。可以说，浪漫主义是对于资本主义现实的第一次主观的批判和对抗。2、现实主义：与浪漫主义不同，现实主义者为自己提出了另一种任务：分析、理解和表现复杂的资本主义社会关系，揭示金钱这个最大的神秘之物在资本主义社会中的活动机制。在他们这里，分析和理解成为首要任务。他们大多接受机械论的整体观，认为资本主义社会制度是不同局

33、部的组合，要表现它们，就必须进行准确的观察，并通过表达方式将各种因素组织在一起。在这里，写实的、客观的、自我隐退的语言取代了浪漫主义的主观的自我的语言。可以说，现实主义是“科学地”分析和理解资本主义现实的初次尝试。3、现代主义：现代主义者放弃了现实主义者的努力，他们具有这样一种根本信念：世界和生活是破碎的，不可理解的，必须弃绝现实，转向内心，在内心中寻求获救的可能。他们像浪漫主义一样关注自我，但却把浪漫主义的自我扩张变成为现代主义的自我龟缩。他们期待个人的获救，却不像浪漫主义那样充满历史乐观主义精神。个人的痛苦、焦虑和渴望成为他们的主题，表达这种心理经验的语言那么极为个人化，令人费解。因为似乎

34、只有这样才可以传达独特的个人体验，使之不致被已遭污染，已遭异化和物化的群众语言所吞没。现代主义可以说是浪漫主义在资本主义较晚近的历史开展阶段中的继续。2、鲁迅的创作方法体系由哪些因素构成？鲁迅的创作方法体系是以现实主义为主体，融合了浪漫主义和象征主义的因素在内的一个有机整体。现实主义排斥浪漫主义的脱离现实的空想，为浪漫主义的主观抒情和自我表现提供了写实根底，同时排斥了象征主义的神秘和隐晦；浪漫主义为现实主义提供了强烈的主观感情，使写实的纯客观性受到削弱，大胆的自我表现和严峻的现实描写统一在一起；象征主义使现实主义没有堕入平板与单一的困境,提高了写实的哲理深度与多义性，把一般的写实上升到象征的境

35、界。3、五四时期，人们对浪漫主义的吸收集中于哪些方面？五四时代反传统的个性解放和精神解放的普遍要求，使得浪漫主义的对抗和革命精神成为一致的注意焦点：浪漫主义对抗古典主义的压抑，对抗对个性的束缚，追求自由与解放。4、五四时期，人们对现实主义的理解是什么？五四时期，新文学倡导者们在批评了自然主义“尊重客观”，“从事批评而不出主观的见解”的弊病的同时，提出现实主义创作要有“主观的见解”，即作者必须提出自己的明确的世界观和人生观。现实主义及其变种自然主义期待的是一种纯粹的、非价值判断的客观主义，但这显然不合中国新文学作者的口味，因为他们的终极关注是充满了“痛苦”和“问题”的人生，是“为人生”和“改造人

36、生:这就决定了五四时代的写实主义必然是一种人道主义色彩很浓的现实主义。文学研窕会的“描写社会黑暗”的倾向和“血和泪的文学”的提倡，正是这一时代对现实主义的特定理解在思想和创作方面的具体表现。5、新文学受现代主义影响具有什么特点？中国新文学创始时期受现代主义思潮影响的作品有一个共同的特点，就是丧失目标、意义和价值标准的苦闷，和返回个人内心甚至潜意识。浪漫主义与现实主义都拥有历史乐观主义信念，相反，现代主义的出发点却是绝望。由于历史条件所限，在五四时期，西方浪漫主义思潮和现实主义思潮都未能充分地实现自己的全部内在可能性：现代主义从一开始就与上述两大思潮共同发生综合的影响。中国新文学创始者们的矛盾处

37、境是历史地注定的：当他们需要乐观主义和坚决的信念时，他们耳边时时响起现代主义的绝望的音乐；但当他们陷于绝望时，他们又忘怀不了浪漫的激情。第九讲练习题s填空题1 .跨学科研究是的研究。2 .自然科学研究的是，人文科学研究鬲鼠统称臣3 .信息论也更新了-4在文学与世界的关联中，关系最密切的是的关系。5 .自觉贯穿思想观点的写法开展到极端就是所谓6 .弗洛依德学说对文学的影响首先表现在上。7精神分析学表现在文学思潮方面，首先的兴起.8 .文学与其他艺术形式之间的关系,首先表现为各种艺术之间丽菽其次是互相。一9 .关于各门艺术之间的差异,西方最著名的艺术理论著作是德国莱辛的10 .西方美学讨论各门艺术

38、的不同正是从这一根本点出发的。东欧国家二、名词解释1. 系统论2. 端3. 情意结4. 全球化三、简答题1. 试述文学研究与系统论的关系。2. 谈谈“燧”的观点在美国小说中的影响。3. 文学和专门研究思想观念的哲学有何共同点？四、论述题你对弗洛依德对人的意识的划分有什么见解。练习答案一、填空题1 .关于各门学科之间的相互关系和比拟的研究2 .自然（包括自然人体）人类社会群体和个人主观意志感情人文现象3 .文学观念4 .文学与思想观念的关系5 .主题先行6 .在对“人”的重新认识上7 .超现实主义8 .参与和配合孕育和启发9 .拉奥孔一一论绘画和诗的界限10 .模仿二、名词解释1、系统论：系统论

39、要求把事物作为其全系统的要素来研究。任何事物必属于某一系统，脱离这一系统必然落入另一系统。而系统的整体功能并不等于它的各个组成功能的总和，整体大于各局部的总和，它具有各个组成局部单独存在时并不具备的功能。文学研究作为一门科学也可以引进系统论的原那么和方法，特别是系统论的普遍联系和有机整体的观念、结构的观念和动态的观念。把文学作为一个普遍联系的有机整体来研究，不但开阔了研究者的视野，而且得出一些很有意思的新结论。2、,靖：燧是热力学中的概念，在科学技术上泛指某些物质系统状态的种量度或者某些物质系统状态可能出现的程度。在一个封闭的体系中，层次较高的、较有秩序的位能作功，能量耗散，而产生层次较低的、

40、较无秩序的位能。也就是从有鲜明特点的状态过渡到一种特点不突出的混沌状态。这是一个不可逆的、能量越来越少的过程，也是测量混乱程度的“牖”越来越大的过程。埔的增大，打破了一切秩序，淹没了一切事物的区别和特点，使一切趋向于混乱、单一和统一。3、情意结：情意结亦称情结，就是一种“潜意识的复合体“，是潜意识丛集，并屡次表现出来的集结。按照弗洛伊德的学生荣格的说法，这就是人类世世世代代普遍性心理经验的长期积累的一种沉淀。艺术创作本身就是一个自主情结“，是一种长期积累的创作欲，要求疏导和发泄潜意识中受压抑的、无法实现的“本我”。4、全球化：全球化是世界范围内社会关系的强化。它包括经济体制一体化、科学技术的标准化和信息的网络化。“全球化”对往昔的“民族文学”、“国别文学”概念构成了挑战，提出了新的课题。也就是说许多中家如何在“全球化”时代既要积极与域外文化交流，又要保持自己文学的传统。三、简答题1、试述文学研究与系统论的关系。教材第228页2、谈谈“炳”的观点在美国小说中的影响。教材第235页3、文学和专门研究思想观念的哲学有何共同点？教材第241-242页四、论述题你对弗洛依德对人的意识的划分有什么见解。（结合教材理解）