现代诗歌阅读赏析题目训练.docx

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1、4、找出一处运用比喻手法的语句,六、阅读露完成题目：我在嫩肆嫩肆的草叶尖上我在张开惺松睡眠的花心里我没有向人们说：“勿忘我”济展和黑夜我自生又自天我不是星里的眼泪也不是理碟的明珠我就是我一滴钝,洁的甘露试分析其好处。很少人注意我，我不也怨邨又有什么要紧？阳光就坏的清早我会升华成一果美丽的洁白的云1、2、3、4、说说诗中的“露”具有什么特点？文中的露拥有怎样的生活态度？读了这首诗你获得了怎样的人生启示。仿写：我不是星星的眼泪,也不是琏璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露飞鸟”?七、阅读祈（傅天虹）天空生动.是因为有了飞鸟那是一串移动的音符1、怎样理解“天空生动，是因为有了而我只是一粒石子，不祈求完

2、美也请大地至少给我一思花炊2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹你从中悟出作者怎样的追求？3,仿照诗歌的第一节进行创作。4、你认为是个作者是一个怎样的人？八、阅读作者宗白华的诗歌夜完成题目：一会儿又觉著我的心是一张明镜，宇宙的万星在里面原著6夜，是在静静的夜空下，凝里在浩瀚太空中闪闪发光的星群.一时间觉得我的微妪是一颗小星,莹然万星里随著星流。1、这首小诗题名为但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在的哲理。2、“一时间/觉得我的微月R/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内容，理解其寓意。3、“一会J1./又觉著我的心/是一张明镜

3、/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自相矛盾？该怎样理解这首诗？4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响，同期另位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举出她诗中的名句吗？5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。现代诗歌赏析专项训练再提高、赏析日子是什么?（梅绍静）完成后面的题目：日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿是一根前春水搓好的麻绳是四千个寂静的黑友是胪献上木桶中撞击的水声日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿是山诋上烈日下背麦人的剪影a子是那密宙的像把伞似的树荫正从我酸痛的胳膊上爬向池堤日子是毋存弄清甜思绪的水罐儿正倒出汗水和泪水来哽塞我的

4、喉咙现代诗歌阅读赏析题目训练一:、阅读星星（臧克家），完成题目：我爱听人拿把星叫做星星夜空是另一个世界，星星是它的小民谁也不排挤谁彼此密密地按近。1、你认为这首诗中那句写得最好？为什2、自己的光圈是什么意思？3、谁也不排挤谁”是什么意思？4、“渺小得没有名字“说明什么？5、读完这苜诗以后，你有什么感想？四、阅读下面的诗歌,然后答题。（8分）献给毕业班老师的歌有多少欣慰，有多少鼓励，在我们即将毕业的时刻：带着多少叮嘱，常着多少期里，您把我们一一送上人生的站台，目送着我们各自踏上远去的列车节选自献给老牌的花束瓦作者徐鲁,它们是那么渺小，渺小得没有名字它们用自己的光圈，告诉自己的存在。仰足脸来向着那

5、白茫茫的银河，一，二，三，你教呵，它们那么多，那么多两行慈母泪，万缕恩师情。您用颤抖的声音鼓励着我们:去吧勇敢的孩子，向着明天，谙写新生活的赞欹！有改动）1、清写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的项。A.急促B.高亢C.舒缓D.消沉3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由.4、这首诗表达了作者怎样的感情？5、诗中的老师是一个怎样的形象？6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。五、阅读当黎明穿上了白衣完成题目：紫戴的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟I、用一

6、句话概括这首短诗的内容。2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？1t,当黎明穿上了白衣的时候，国对是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颜栗它的最后的时间。看！3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。我心灵上响起驼钵隔代人共同来我生命的支点鸿沟能不能就美好地早平（1981年5月在加拿大多伦多市）1、对这首诗赏析有错误的项为哪项：（）A.开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时的环境，衬托出一种和谐、温馨的气氛，而且也为全诗定下了明朗的基调，B.中间六句接连使用了比照的写法，反差鲜明，既表现隔代人间的友情，也表现了他们不同的理想和追求。c.最后两句提出弥合“代沟”的方法，“生命的支点”可以理解为追求真善

7、美的共同目标和脚踏实地的人生态度。D.这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的的味，受到美好情愫的感染。2、这首诗写了隔代之间亲切对话的情毋，诗中那个词语表现了交谈的气氛融洽？3、“青春的梦想”和“我们心上的驼铃”分别指什么？4、这首诗表现了作者怎样的心愿？5、怎样理解这首诗的题目？6、你是怎样处理和父母之间的代沟的？五、阅读火（冯雪峰）完成题目：火！哦，如果是火！你投掷在黑夜！熊熊的火，你燃烧在黑夜！炽烈的火,我心中有一BJ火，黑夜吞没着它！我要投出到黑夜去！黑夜燃烧这它！让它在那里燃烧，而让它越燃越炽烈！1、诗中第一节说明作者对火什么样的态度？2、

8、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现实怎样？3、作者心中有一团火，要投到黑暗中去，为什么这样说？4、诗的末尾说，“黑夜吞没着它，黑夜燃烧着它”这是否矛盾？为什么？5、诗瞅主要运用了什么手法？六、阅读别（吴奔星），完成题目：你走了，没有留下地址，你走了，笑容融化在夕陌里，双眼动乱在露珠里:只留下一串笑容在夕阳里：影子接足在小河里：你走，没有和谁说这，只留下一双眼睛在嘉珠里：哪里都有夕阳、露珠、小河，你走了,没有说去哪里,你走了，你留下了整个的你！只留下一排影子在小河里：1、全诗找不着一个“惜别”的词语，可是无处不表达了的情怀。2、诗人巧妙的抓住友人的形软特点，把笑容与，眼睛与，影子与，融合起.

9、使画面跃然纸上。3、在诗的前三节深情领诉中，读者可以想像到“我”曾与友人.4、诗的最后一节有什么含义？5、这首诗的感情基调是什么样的？6、本诗在谙言上和结构上有什么特点？七、阅读诗歌新月（何其），完成习题，新月弯弯像一条小船。日子是雨天吱吱响着的杨木门轴忽明忽暗地转动我疲惫的贷境1、作者把日子比做什么？2、为什么说“日子是储存喉咙”?3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？4、日子是四千个寂静的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？5、作者将日子描绘成什么样子？二、赞析下面的诗歌节选，定成题目：矛盾常伴心中窗外的秋景多么情人，想去但功课率住了向往的心童年，那么多的稚毛，多美如今，心内太复杂，想念回到小

10、时的童年，未来的梦想牵住向往的心：1、矛盾常伴心中，小作者到底遇到夜晚的梆被多么诱人，始终最爱符夜时的沉思。目光受到作业的牵绊：何时才能做完这该做的作业？或许面对老师的眼神时.会多一些欣慰吧！了那些矛盾？2、请按“，牵住向往的心”的句式再写一句。3、请展开联想，小作者“静夜时的沉思”“思”的是什么？4、选文中流露出小作者怎样的情感？5、读完本诗，你心里有什么感想？有什么话想对作各说？我的感想：我想说的：三、阅读下面艾青的诗歌太阳的话，完成题目翻开你们的窗子吧翻开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水（1942年1月14日）

11、1、诗中的“我”是谁，“你们”是谁？快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的破睫毛盅者的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房翻开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光温暧和露水撒满你们心的空间。2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？3、用第一人称有什么好处？4、诗中的太阳象征着什么？5、给下面的句子划分节奏：让你们的心像小小的木板房翻开它们的关闭了很久的窗子四、阅读“代沟”上握手（辛迪）,完成题目:过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽既跃在爆包草坪我边在诗页上题字边听你家语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你方春的势想D.这一节，一个长句分四行来写，即是为了

12、诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。5、在下面空格处填上恰当的诃语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。（4分）时间：心理：黄冈精典现代诗歌赏析含外国诗歌【课标要求】目前依据新课标编写的语文实验教科书,都加强了现代诗歌的阅读。这主要是为了突现语文课程程标准的“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的奥陶，开展个性，丰富自己的精神世界。”这一总目标。语文课程标准对于现代诗歌的阅读并没有明确的提出，但全都寓含于对文学作品的赏读之中，这主要是淡化对文学作品的样式的要求，而重在情感的体验.语文课程标准提出的目标是：“阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品

13、的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情做向，能联系文化背景作出自己的评价：对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言【知识概要】现代诗歌的整体阅读，应从下面几个方面入手：了解诗人所处的时代及作品的时代背景；分析现代诗歌的内容，把握作品的主题.领悟作品的主旨：感受现代诗歌的节奏和韵律，品味凝练的诗歌语言，提高朗读技巧和欣赏水平：理解现代诗中的艺术形象,体会诗人表达的思想感情：体会现代诗歌的意境，揣摩现代诗歌的感情色彩，注重自己的情感体验。【中考指津】对现代诗歌的阅读，目前中考中出现的并不多，但随着课改的深入，这类题目将不断涌现。一般来说，现代诗

14、歌赏析的考点有：注意把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调、重音等；对现代诗歌揖点句的理解与品析：诗歌中一些表现手法的运用，把握诗歌中某形象的以征意义：能理解诗歌的主旨，评价作品的思想内容；体验作品中的情境和形象，体验作品中的情感体验并实现自己情感上的认同.【典例借鉴】例11江苏省苏州市，2004年）阅读我是一条小河3中的两节文字，完成后面题目。我流过一座柒林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛，柔波使她氟地把那些凄艳的花卷儿编织成你的花冠。I.“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的褶裳”与货知堂的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同。我乘

15、船必去,越过万水千山。花杏.夜暖.故土正是春天，你唾着了么？我在你梦中立岸I.诗中写到的“我乘船归去”，“花香。夜暧”：是诗人的现实经历还是诗人的想像之事？2 .“你睡着了么？”这里的“你”实指什么？答：3 .这首诗抒写的是什么感情？答：4 .写出这苜诗中押韵的字。答：5、诗中的反问句有什么作用？6、你最喜欢诗中的那几句？请找出来进行赏析。你会用什么来寄托自己的思乡情怀呢？为什么？蝉翼般轻轻滑落的桃树叶。细看时，还沾着些故国的泥土哪。故国唠.呵呵，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的织着淡淡的梅花香的季节？7、诗人用“新月寄托了自己的思乡情怀，如果是你,8、模仿下面

16、诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。新月弯弯，新月弯弯，像一条小船。.我乘风归去，越过万水千山。八、阅读一片槐树叶（纪弦）完成题目这是全世界最美的一片，最玲奇、鼠可珍贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流汨的一片，簿簿的、干的、浅灰黄包的槐树叶。忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里检来的了，被夹在一册古老的诗臬里，多年来，竞没有些微找坏。1、从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可珍送的？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？（3分）2、阅读第一节的四行诗，选出以下选项中分析不正确的一项为哪一项1）A.开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个

17、最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B.第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重便加以强化，构成了全诗情感的基调。C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物,并由此引出下一节所要表达的更深情感.D.这四句来用白描手法，从外形和意殖两方面对”片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情演染。3、“忘了是在江南、江北/是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处?（3分）4、对第三节诗的赏析，不恰当的项为哪一项（）（

18、2分）A.第句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加保护的心态。B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告谙，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。C.结尾一句和首句照应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者阳下了充分的想像余地。船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。答：3.诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希里它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句.答：剖析：第1题考查

19、的是现代诗歌的朗读。朗读诗歌时，节奏的停顿要把握好诗句的结构，不能读破或读断：对于重音的处理，那么要根据诗歌所表达的意思，强调的内容来确定.此题中的C项的正确读法应是“我/年是/下咨小的/每天的/叠着:第2题考查的是种情感的体验，是一道开放性很强的试题。解答此题前,福对本诗的创作背景有一个了解，在把握诗歌的情感的根底上，去发挥合理想像。特别要指出的是，注意表达时的口吻一一“母亲”。第3题是一道课外知识积累的考查。只要能找出与“梦”相关的诗句都可以。例：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游：十一月四日风雨大作这）“一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同：6送别力”等。【热身训练】一、静夜（郭沫假

20、设）月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团,漏出了几点限星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有皎人在岸，对月流珠？1 .“白云团团,洞出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”？我的解答：2 .请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗中的优美画面描述出来。我的描述：3 .诗的第二节“天河何处？”这一问有什么作用？我的理蟀：二、假设生活欺骗了你（普希金）假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临.心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去：而那过去了的就会成为亲切的怀恋.2.下面是闻一多色彩一诗的片段，与冯至的我是一条小河比拟一下，说

21、说这两首诗的语言风格有什么不同。生命是张没价值的白纸，自从嫁给了我开展，红给了我热恬，黄教我以忠义.荽教我以高洁，将红照我以希望，灰白赠我以悲哀：再完成这帧彩图剖析：这两道题都是通过比照阅读考皆学生对诗歌的语言品悟能力。所不同的是，第I题通过与古代诗词比拟，赏析“裁”“剪”两个字，是一种个体赏析：而第2题那么是与现代诗歌比拟，从语言风格上赏析，这是一种整体货析.这两道题都有很大的开放性,可以从不同的角度进行微析。参考答案例如：第I题：贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”句是对大自然生化万物所唱的赞歌，比喻新巧，却语出自然,意无人工的痕迹：“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙装”一句中“裁”“

22、剪”两字，写活了“小河”的痴心与柔情，表达非常独特。第2题：我是一条小河的语言轻柔婉美，曲折含落地表达了诗人的感情，并且可能给人以多义的理解。闻一多的色彩3节奏强烈，语言平实而富于变化，给人以丰富的联想和哲理的启迪。例2（江苏省苏州市，2003年）阅读冰心的纸船凯完成（1）至（3）题.纸船寄母亲（冰心）我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，变成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘低谈你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦.这是你至爱的女儿含着酒态的，万水千山求

23、他能着他的爱和悲哀归去。1 .下边句子中的“/”和“”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当?答A.我/丛米不带/妄弃了/：张纸B.段成/二？/很小的/粉儿C.超/仍是/不灰心的/每天的/号舂D.这是/你串蒙的/女儿/穹省很/叠的2 .作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托母亲的思念之情.假设诗人的母亲在梦中见到了这只小我的解答：四、乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟票我在外头母亲在里头而现在乡愁是湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1 .“乡愁”本是一种抽象的情感，但在本诗里，它转化成了具体可感的东西，作

24、者是如何实现这一转化的？我的解答：r2 .诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？我的解答：-3 .这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？我的解答：r4 .诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的蓝要作用？我的解答：-五、天上的街市（郭沫假设）远远的街灯明了，好似闪着无数的明星。天上的明星现了，好似点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，1 .认真阅读，将朗读节拍在诗中用“尸标示出来。我的标示：-2 .”相

25、信吧，快乐的日子将会来临,”诗人如此肯定的理由是什么？请用诗中的句子答夏。我的解答：r3 .假设生活欺骗了你，你该怎么办？结合本诗的主旨，谈谈你的感受我的感受：4 .结合自己的生活实际，说说为什么“那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？我的解答：l三、未选择的路（弗罗斯特）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽：虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年

26、后在某个地方，我将轻声叹息将往事回忆：一片树林里分出两条路一一而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。1 .诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。题目也说明了这一点。既然是选择,为什么重点又要写未选择呢？我的理解：r2 .“它荒草装萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽为什么“荒草萋萋”“幽寂”却显得“诱人”“美丽”？我的理解：r3 .请你说说本诗中的“路”包含了什么深刻的含义，从中悟出了什么人生哲理？我的蟀答：r4 .人们常说：“人生之路，曲折而漫长”。结合本诗和自己的人生体验，说说人生之路与自然界的道路有什么区别，并且说说你打克选择一条什么样的人生道路。夏的“期掴的乐音”和冬

27、天的“岫蛾的歌儿”，而不去写最富生命力的春秋两季呢？我的理解：r七、海燕（高尔基）在苍茫的大海上，狂风卷集若乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲慢地习翔.海鸥在暴风雨赤临之前呻吟着，呻吟若，它们在大海上g窗，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海的深处。海鸭也在坤吟若，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，害怕地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那傲慢的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！看吧,它飞舞着，像个精灵，一一傲慢的、黑色的暴风雨的精灵，一一它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精艮，它从雷声的震怒里，

28、早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响堆堆乌云,像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影了，活像条条火蛇，在大海里蜿如游动，兄就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲慢飞翔：这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！1.根据你的理解，分别说说以下事物各自的象征义。大海：r海燕：r海鸥、海鸭、企鹅：乌云、闪电、雷声：2 .品析以下加点的词语的表达效果。在苍茫的大海上，狂风卷集若乌云.我的品折：r这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲慢飞翔。我的品析：-3

29、 .文章的结尾，“一一暴风雨！暴风雨就要来电”“一一让暴风雨来得更猛烈些吧！“两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？我的解答：r4 .充分发挥你的想像，揣摩下海上暴风雨到来之前的情毋，仔细体会海燕及海鸥、海鸭、企鹅的精神状态和心理状态，为海燕和海鸥、海鸭、企鹅之间设计一段对话。我的设计：-5 .在每个人的生活中，都既有温煦的爱和阳光照耀，也有各种拚样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨,你该怎样做呢？把你的想法写出来Uoo字左右）定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在大街闲游。不信，靖看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1 .本诗第一节的两句诗，其位置能否互换？为什么？我的意见：-2 .诗的后3节

30、中连用了四个“定然”和一个“定”字，说明了什么？我的解答：-3 .诗人对牛郎织女的民间传说进行了大胆的改造，表达了他怎样的理想？我的解答：-4 .“哪怕是他们提着灯笼在走”是作者原诗中的句子，编入教材时删去了“哪怕工请你再认真品读，说说这样的修改有什么好处？我的理解：r六、蛔掴与蛾岫（济慈）大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新别的草地周用的树篱上飘荡，那就是姻她的乐音啊！它争先沉醉于盛熨的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了岫

31、岫的歌儿，在逐渐升出的暧气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿候就是蛔蛔在草茸茸的山上鸣叫。1.品析以下诗句中的加点的词，说说它好在哪里。在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静，从炉边就弹起了/岫碓的歌儿，在逐渐升高的暖气我的品析：r1 .诗人把熨天蛔姗的“乐音”和冬天岫蜘的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？我的理解：r2 .“蛾岫的歌儿，在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中,人们感到那声音/仿佛就是蛔蛔在草茸茸的山上鸣叫有人认为这节诗是本诗最精妙的地方，你同意这种看法吗？为什么？我的看法：r3 .4.诗人济慈敏锐地捕捉两种极为平常的昆虫的叫声，来歌颂生命。为什么只勾勒夏、冬两幅小景,描绘盛说明

32、了星星在夜空中的渺小并不引人注意。5、任何时候也不要放弃，要知道每一个人都有自己的存在价值，不要因为别人而改变自己，要相信自己，肯定自己的价值。四、四、参考答案：1、刻，车，歌。2、C,3、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩加情J理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，1分：生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情,：同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。4、这首诗表现了作者在离别之际想到了老脚的点滴生活以后对老册的依依不舍和感谢之情。5、“老师”是和蔼的，他一直鼓励学生，给予他们爱和知识，当他的学生要离开时，他会欣慰的笑，会在心中为他们祝福，老册把学生送向了光明，而他们仍然

33、无私奉献，永远守在自己的讲台上。五、五、I、主要写诗人在田野漫步的情景.2、色彩丰需鲜明美丽的图画。3,开头两句都是睁态描写：林子、山坡、草原.“草原上流若烟”一句运用动态描写，这样使画面具有美感有具有动感，窗有活力.4、“新鲜的乳液似的的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见可以捉摸。比喻可谓精妙。六、六、1、默默无闻、乐观、心灵纯洁2、乐观向上3、在生活中，即使我们很普通很平凡，或遇到困难我们仍然应该乐观向上，不要抱怨什么，应该永远保持一颗纯真善良的心。七、4、例如：我不是娘峨的高山，也不是连绵的峻岭，我就是我，一座矮小的山丘.八、七、1、因为动态的飞鸟充满活力，给

34、静态的天空带来生机.2、十全十美的人是没有的，但作为人绝不能因此降低自己的要求，哪怕自己平凡得像一颗石子，总希望他有一点花纹，这是人对美的大性追求，3、大地生动，是因为有了花朵，那是一幅缤纷的画卷。九、4、是一个积极追求进取，努力奋斗，并希望自己有一番作为的人。卜、八、1、抒发了一种天人合一的无神论思想，把个人的未知与“神”等同，这是五四时期反对专制，提倡个性解放的要求。2、伟大由渺小组成，所以渺小同时也是伟大，这一节表现诗人归随宇宙的心愿，是“万物即我”的表达。3、不矛盾,归化宇宙，身心与万物融会，精神得到净化和升华。而一旦到达如此境界，诗人的心就如同一张明镜般,能容下宇宙星辰。4、冰心，她

35、的诗集有繁星春水5、略现代诗歌阅读赏析能力再提商答案参考答案：一、1、小蒜和野葱、黑夜、杨木门轴、仔杏儿、树荫、水域儿2、因为我们经历的人生不可能一帆风顺，总要经历苦难的，当我们回忆过去的时候，我们会发现其中有我们辛苦的汗水，也有成功的泪水。3、全诗采用信天游的双节形式，既讲究押韵，又注重句式的参差，从头至尾的排比句式的运用，更增添了沉郁感。4、写出了作者农村生活经历的亲切而苦涩的体验，其中也很孤独和痛苦。5、作者描绘了日子的闭塞、沉滞和凝固。、1、矛盾有：(1)想到自然中去玩，但又不得不做作业。(2)理想与回到童年的想法间的矛盾。(3)想要休息去思索人和事，可是去要去做作业。2、想要买一台电

36、脑，经济学状况牵住了向往的心。3、作者的思考：(1)明天的作业得花多少时间完成。(2)今天遇到的人和事有什么启发？以后该怎么做？4、流露出作者无奈和一种向往美好生活的感情。我的想法：八、色彩（闻一多）生命是张没价值的白纸，自从绿给了我开展，红了我热情，黄我以忠义，蓝我以高洁，粉红我以希望，灰白我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死.从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。1 .请根据诗的意蕴及语言特色，在诗的处填上准确的动词。我的填写：2 .诗中的生命“色彩”包含什么哲理意味？我的解答：-3 .诗人在诗中运用了丰富的想像.请以具体诗句加以说明，我的解答：-4 .生命既然有“悲哀”，并

37、且需要“加我以死”，诗人却为什么说,从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”呢？我的理解：r现代诗歌阅读赏析训琳答案一、参考答案：1、答:轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手.这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好2、答;这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张城市一下亮了起来）、比喻（地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形型。二、二、参考答案：1、这首诗共两节，第一节主要写辞别秋的心情：第二节主要写面对秋晨的情态.2、苦难：东睹3、秋夜的凄冷苦难的深沉4、作者面对秋辰的情态，先是抱住太阳的脚，在

38、看见叶颤、抻舞。听市声沉醉，直到喜极而泣，表达作者对光明无限渴望的感情。5、全诗运用了拟人的修辞手法，语言荷洁形象生动，耐人寻味。三、三、参考答案：1、第一句，运用拟人，形象的写出了星星在夜空中所占的位置。2指星星发出的光辉，写出了他的能力和作用。3、说明了星星在夜空中虽然渺小，却并不受任何排挤，永远有自己的位置.4、抱着一种乐观向上的态度。（意近即可）4.这是人生体验中一种极为普遍的感觉。现在你因受生活的欺骗而感到忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向着未来”，那么，将来回想的时候反而觉得很美好。作者在这里是要强调一种枳极向上的人生态度，反对消极悲观的人生态度。：.、1.其实未选择也就是选择，你没

39、有选择的，你所放弃的，说明你就选择了另外的人生道路,因此，未选择其实也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这乎诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写给这首诗增加了忧郁的情绪。2.那里“人迹”很少，是有待开垦的处女地，有许多的未知有待发现。3.诗人外表上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重：人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择04.提示：解答此题时要注意人生之路“难以再返回”，而自然界的道

40、路还可以转回来重新走，因而要慎重选择好人生之路。对于自己选择条什么样的人生道路，那么要依据自己的特性、志趣等方面来安排，但始终要坚持的一点就是：正确选择好自己的人生道路，无论是充满荆棘，还是一帆风顺，最终是要到达自己的目标。四、1.诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应的。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄手托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。2.“邮票”“船票”“坟慈”和“海峡”这四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物，这四个阶段分别是：小时候长大后后来一一现在。3.“一枚，“一张”“一方，“一湾，四个数国词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四

41、个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。4.如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故土的诗：有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睹，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。五、1.不能。因为“好似点若无数的街灯”为下文的想像作了铺蛰。2.提示：“定然”“定”都表示断定的语气所描绘的事物明明都是出自F想像的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这说明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。3.表达了作者对封建压迫的对抗和对幸福生活的向往。4.猜想的语气变为肯定的语气，形望鲜

42、明实在，同时减少了两个音节，读来协调，铿锵有力。六、1.“寂寞”“严霜”等词表现了严冬寂寞宁静的冷清景象。“弹”字用得准确，表现了声音的轻快。“炉边”“升高的暧气”写出了冬日夜晚人们家中的温馨气氛。2.美好的诗歌是动人心弦的，困为它是生命的歌吟。诗人把蛔掴和岫岫当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃微生机,表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。3.提示：同意这种看法。因为蛆蝴的歌儿给人种温暖的感觉：”仿佛就是蛔姆在草茸茸的山上鸣叫”句将婚期与蛆捕连成一体，更说明大地的诗歌从来不会死亡，从来没有停息。4.飒蛔的乐音是在春天的繁荣之后奏响的，“当所有的

43、白儿因骄阳而昏晕”的时候，蝴蝴就在树篱上尽情地欢唱。而岫她是在冬夜，”当严霜凝成的一片宁静”时，它在炉边弹起了愉快的歌儿，它唤醒了人们对春的沉睡的记忆，当冬天来临,新的春天也会接踵而至的，给人们带来新的希望。所以，诗中说“大地的诗歌从来不会死亡由衷地赞叹了大地的生命力。七、1.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先锋界.广阔人民群众的力量。怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者.反革命的势力。2.“卷”说明狂风的力量之大，“集”说明了云的状态。“卷集”还写出了政治风云变化之快，革命形势严峻。傲慢”一词贬词褒用，在这里表现了海燕藐视狂风乌云，渴望暴风雨的来临的雄姿。3.“一暴风雨！暴风

44、雨就要来啦！”用反更的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性.“一5、感想：时间没有十全十美的生活，要想收获就必须付出。对作者说：朋友！愿你在人生的旅途中能理智的面对矛盾，还要保持一颗平常的心。三、1、“我”是太阳，“你们”是指人民。2、拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近.3,用第一人称让人倍感亲切，I可时又激起了人们对“花束”“香气”“露水”“亮灯”这一类美好事物的向往之情,催人奋进。4、象征着光明、希望和胜利。5、让/你们的心/像小小的木板房翻开/它们的/关闭了很久的

45、窗子四、1、D2、忘记3、“梦想”指年轻人对未来美好的憧憬，“驼铃”指诚恩的生活态度，努力奋斗4、作者希望消除代沟，使父母与孩子能很好的泡通，老人和年轻人很好的沟通.5、希望两代人之间相互理解和平共处。6、当双方意见不一致时，待心平气和后再进行沟通调节，到达双方意见一致。五、1、作者认为“火”应该在黑暗中燃烧，在黑暗中奋斗。2、当时的社会黑暗实力强大，人民生活在水深炽热之中，正需要像作者这样燃烧自己的人.3、诗人生活在黑暗的时代，他有一种像火一样的光明，火一样温暖的革命种子，他带着这样精神去奋斗.4、不矛盾,因为当时像诗人有若火一样精神为革命奋斗是冒着巨大的风险，当他被黑暗势力吞没，火就熄灭了,但正因为有了黑暗势力，才有他们火一样的燃烧自己，因此说“黑暗燃烧着它”。5、软征手法，作者用“火”象征革命者，黑夜魄征黑暗反动势力。六、1、对友人的依依不舍2、夕阳、露珠、小河3、在夕阳下嬉戏在晨露中交谈在河边散步4、诗人的朋友虽然走了，可是他永远留在诗人的心中。5、感伤。哀怨6主要运用排比，反竟的修辞手法，屡次向离别的友人抒怀，音韵和谐，形式整齐。七、参考答案：1.想像之事2.故土3.游子的思乡之情4.船、山、天、岸5、诗中的反问句读来让人倍感亲切,让人觉得好似在与故土闲聊。6、例如我喜欢“花香夜暖，故土正是春天”这两句诗用了“