作文技法指导之一欲扬先抑.ppt

《作文技法指导之一欲扬先抑.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文技法指导之一欲扬先抑.ppt（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、 奈何奈何可奈何，奈何奈何可奈何，奈何奈何 今日雨滂沱。今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿，滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。寿比滂沱雨更多。听故事听故事技法阐释欲扬先抑欲扬先抑,也叫先抑后扬也叫先抑后扬,要歌颂、赞要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景美、肯定某人、事、物、景,不从正面不从正面平铺直叙平铺直叙,而是先从反面着手而是先从反面着手,用曲解、用曲解、嘲讽嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。图的一种构思方法。这种构思文章的这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束方法从贬抑处落笔，而在颂

2、扬中结束全文。全文。技法功效“文似看山不喜平文似看山不喜平”，平铺直叙的文，平铺直叙的文章是不能吸引人的章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的而欲扬先抑写法的运用运用,就能在很大程度上避免这种情况就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使能够使文章情节曲折多变文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而产生顿悟，从而留下深刻的印象。留下深刻的印象。小思小思蝉蝉（动物（动物）简单型简单型主题主题：不管生命有多短暂，都要好好地活。不管生

3、命有多短暂，都要好好地活。情节（故事）情节（故事）：蝉的烦人的聒噪蝉的烦人的聒噪 病蝉的弱小病蝉的弱小 写蝉写蝉17年埋在泥下，出来只活一个短暂的年埋在泥下，出来只活一个短暂的夏天。夏天。哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。必须好好活着。心理（情感）变化心理（情感）变化：厌烦厌烦-惊讶惊讶-赞美和敬仰赞美和敬仰构思特点构思特点：抑抑-抑抑-扬（两扬（两抑一扬）抑一扬）课文回顾课文回顾技法举例例一：例一：阿长与山海经阿长与山海经课文围绕阿长写了七件事：课文围绕阿长写了七件事：名字的由来名字的由来睡相难看睡相难看元旦有许多元旦有许多古怪仪式古怪

4、仪式知道一些烦琐的道理知道一些烦琐的道理讲讲“长毛长毛”的故事的故事谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠给给“我我”买买山海经山海经技法举例例二：杨朔例二：杨朔荔枝蜜荔枝蜜文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。

5、这是典型的欲扬先抑写作手法。技法点拨题材的选择线索的安排详略的处理技法点拨题材的选择题材的选择采用欲扬先抑手法写人如何去选材？采用欲扬先抑手法写人如何去选材？一两件令人讨厌、憎恶的事，加上一一两件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事两件令人改变看法的事 。可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。居、陌生人等。材料选好了，那如何将它们组织起来呢，材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。这就涉及到线索问题。技法点拨线索的安排线索的安排阿长与山海经阿长与山海经与杨朔的与杨朔的荔枝蜜荔枝蜜线索？线索？阿长与山海经阿长与山海经以以“我我”对

6、阿长的感情变化为线索来对阿长的感情变化为线索来组织材料的。组织材料的。杨朔的杨朔的荔枝蜜荔枝蜜也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。料的。那么我们在作文时怎样安排线索。线索：以对人物的感情变化为线索线索：以对人物的感情变化为线索在安排线索时一定要注意在安排线索时一定要注意“变化变化”二字，有同学安排先抑后二字，有同学安排先抑后扬的材料时，先写了一两件令人讨厌害怕的事，突然就转到扬的材料时，先写了一两件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一

7、定一定要有个变化过程。要有个变化过程。比如写老师，可按照比如写老师，可按照“讨厌、害怕讨厌、害怕有好感有好感佩服佩服敬重敬重”这一线索来组织材料。这一线索来组织材料。材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。涉及到详略的处理方面了。技法点拨详略的处理详略的处理阿长与山海经阿长与山海经是怎样处理详略的？是怎样处理详略的？所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般说来运用此种构思法要略得当。一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意，运用时注意“抑抑”和和“扬扬”的

8、作用，正的作用，正确把握二者的关系。确把握二者的关系。“抑抑”的部分要先写，的部分要先写，起铺垫作用，要为起铺垫作用，要为“扬扬”蓄势，与蓄势，与“扬扬”的的部分相比要略；部分相比要略；“扬扬”的部分后写，是文章的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。写作意图，点明文章中心的地方。运用欲扬先抑写法时注意：运用欲扬先抑写法时注意：一、明确主题一、明确主题励志方面：理想与信念，勤奋与励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，乐观与自信坚强，乐观与自信道德方面：奉献、博爱、诚信道德方面：奉献、博爱、诚信审美方面：自然美、生活

9、美、劳审美方面：自然美、生活美、劳动动方法航导方法航导二、选取内容二、选取内容我们先看两个例子我们先看两个例子示例一：小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。了脑筋，同学对他也很不满。问题：问题：“抑抑”得不充分得不充分示例二：他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上，然后装壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，着很小

10、心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。请坐。”问题：问题：“抑抑”得过分得过分抑什么：抑什么：外貌、声音（外在）外貌、声音（外在）扬什么：扬什么：精神、品质（内在）精神、品质（内在）片段练习片段练习运用欲扬先抑写一种动物运用欲扬先抑写一种动物或人物，或人物，150-200字字一、明确主题一、明确主题主题选择思路指导：主题选择思路指导：励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，乐励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，乐观与自信观与自信道德方面：奉献、博爱、诚信道德方面：奉献、博爱、诚信审美方面：自然美、生活美、劳动审美方面：自然美、生活美、劳动二、选取内容二、选取内容抑什么：外貌、声音抑什么：外貌、声音扬什么：精神、品质扬什么：精神、品质三、打造线索三、打造线索打造一条心理（情感）线索打造一条心理（情感）线索四、分清详略四、分清详略抑部分略写，扬的部分详写抑部分略写，扬的部分详写总总 结结实战演练写一个你身边或陌生的人，题目自拟。要求：1、采用欲扬先抑的手法。2、以对人物的感情变化为线索。3、详略处理得当。4、字数600字以上。