圆柱和圆锥.doc
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1、圆柱和圆锥 课堂实录杭州市学军小学袁晓萍课前谈话(3分7秒)师:同学们好!生:老师您好。师:南宁的同学您好。生:(迟疑.)师:南宁的同学们好。师:杭州的老师好。(生回答不齐。师问一个学生:杭州的老师好)师:南宁的同学们好。生:杭州的老师好。师:南宁五象小学的同学好。生:杭州市学军小学的老师好。师:南宁市五象小学六一班的同学们好。生:杭州市学军小学的六年级的老师好。师:你刚才说什么,你说得非常好,我相信在坐的老师们一定很想知道,不能袁老师一个人听到。生:杭州市学军小学六x 班的老师好。师:要不要给她掌声。(生鼓掌)虽然不知道袁老师是六年级那个班的,但是她用一个我们学过的知识来进行表达,什么.(生
2、x )五年级咱们学的用字母表示数。生活中的现象就可以用我们的数学知识进行表达 非常感谢这位同学给我们做了一个非常智慧的示范。再次给她掌声。我就是来自杭州市学军小学六年级x班 x=3的那位袁老师,哪个班的呀?(生:六(3)班)咱们是六(1)班对不对,今天咱们在这上一节六年级的数学课。你们准备好没有?生:准备好了。师:声音可以再响亮一点阿,让在场的所有老师都能你们像这样的智慧的发言。师:准备好了吗?生:准备好了。师:有气势。 课堂师:上课。生:老师您好师:同学们,请坐。生:谢谢老师。师:有一句话,叫做“子曰时而时习之”,后面那句是什么你们知道吗?生:不亦说乎。师:太有文化了。你知道习是什么意思吗
3、生:学习。师:哦,你们用它组了一个词语,学习。我听到了不一样的声音。生1:温习师:嗯,好温习。还有不一样的声音吗?我最喜欢听到课堂上有不一样声音。生2:练习师:真棒。练习。那个女生,给她一个话筒生3:复习。太好了师:你来说。生4:预习。师:真好艾,今天我们这节课要复习、温习、学习的就是我们以前非常熟悉的一个图形,什么?生:圆柱。师:圆柱。关于圆柱,你们是不是已经知道了很多相关的知识。今天除了圆柱,袁老师还带来了几个同学们可能会非常熟悉的图形,快速地说出它的名称。(出示课件)生:长方体。师:非常快。生:正方体。师:很干脆。生:三角体。师:这个说完了以后大家笑了一下,你们有谁知道它的准确的数学名
4、字。如果不知道的话,你可以给它命名一下。师:来,有话筒的这个女生。生1:我觉得应该是三角体。师:三角体。看来她已经在这个立体图形观察到了一个非常重要的平面.生:三角形师:三角形。太棒了,差不多。袁老师告诉大家,这个立体图形叫做三棱柱。你们说有道理吗?生:有。师:跟刚才你们说的这个三角体感觉差不多,叫做三棱柱。你真的爱叫它三角体就叫它三角体吧。好,继续看。生:圆锥。师:圆锥。大家很熟悉。还有一个。生:球师:球体,球形。非常好。那么,这些立体和我们的圆柱参与着一起来学习。袁老师请我们班聪明的同学来思考一下,你觉得哪些立体12345当中的哪些是可以和这个圆柱归为一类的呢?你能不能物以类聚,想一想,你
5、想把那几号立体和圆柱归为一类?这边的同学已经有想法了,你可以用手指表示一下给袁老师看,你想到了几种方法把它们归为一类。哪些可以归为一类,嗯,太好了。每一个同学都在思考,咱们六(1)班的同学非常地棒,来,我们先请一个同学来说,其他同学想想你的想法和他们一不一致阿。生1:我觉得4号和圆锥是归为一体的,因为4号的底面也是一个圆形,圆柱的底面也是一个圆形,所以我觉得他们是一类的。师:他是从底面的角度来进行分类的,觉得可以把他们归为一类。可以吗?生:可以。师:有自己的想法,真棒。来,这个男生。生2:我认为圆形可以和它归为一类。师:圆形?生2:哦,球形。因为圆柱的底面是圆形。师:嗯。圆柱的底面有圆形,圆锥
6、的底面也有圆形。你补充了,说这个球当中也有圆形,那它的圆形在哪里啊?生2:在上面。师:在哪里?能不能说出来,让我们想清楚。生2:还没想好。师:没关系,请坐。你已经给我们提供了一个思考的方向,造着这个方向我们继续想,球体当中他说也有圆形的平面,在哪呢?生:中间。师在哪呢?你说。生3:在它的中间。师:在球体的中间的这个截面我们把它一刀截开,是不可以看做圆形。(生:是)哦,一定要从中间切啊?(生:不一定)哦,不一定啊。你说。生4:可以从它每一个角度看它都是一个圆形。师:同意吗?生:同意。(师带领学生鼓掌)师:她告诉我们不仅截的过程当中可以看到圆形,球,我们从不同的角度观察,看到的也是一个什么?生:圆
7、形。师:圆形,真棒。原来这三个立体,当我们从不同的角度去关注它,都可以看到圆形的面,可以归为一类,非常棒。还有没有同学,也是把这三个物体归为一类,思考的方法和刚才同学们说的有不一样的地方,还有吗?女孩子生1:我觉得它们都是曲面的。师:你们发现了没有。它们都是什么面?生:曲面。师:哦都由曲面所构成的,既然是由曲面所构成的,大家想一想,它应该跟我们一种图形运动的方式有关系.这个曲面是怎么形成的,跟我们得哪一种图形的运动方式有关?生:圆形。师:这个是干嘛。哦,我听到有同学已经说出了这个运动的方式,怎么样,他们都可以由一个平面图形绕着一条轴.生:旋转。师:这个词语很高级,袁老师一定要把它写下来。可以通
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