20242025八年级科学上册第3章生命活动的调节第1节植物生命活动的调节1教案新版浙教版.docx

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1、第1节植物生命活动的调整（1）教学目标能列举植物的感应性现象、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应教学重点植物的向性运动教学难点向性运动与感性运动的区分教学流程设计【创设情景1】请昨天打算植物最多的同学吃桔子，感谢他为我们大家的学习所做的贡献。请问吃完后有什么感觉？生：酸甜的。其他同学有在分泌唾液的举手？【问题1植物对外界的刺激有反应吗？【多媒体展示U书本图3-1植物的感应性。师：画一棵植物，记录学生已有的相关学问储备。请个别学生回答问题。问：植物对环境中哪些因素的刺激会做出反应？生：光照、水分、温度、重力、触动、化学物质等）观赏并视察：含羞草。植物的感应性像含羞草那样，当受

2、到外界某种因素的刺激时，植物体本身会产生肯定的反应。这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。问：植物的感应性有何特点？生：植物不能整体移动，但植物体上的某些器官发生移动。师：植物体上的某些器官的移动方向与刺激的方向有关，称为植物的向性运动。向性运动是植物感应性的一种表现形式。活动：如图3-2所示，用一个小花盆种小麦。当小麦种子长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后视察小麦的幼苗向着什么方向生长？1 .在图3-2的试验中，小麦幼苗弯向光源生长是由于环境中什么因素的影响？2 .试验

3、选用植物的幼苗而不选用成熟的植物，你能依据这一点分析植物的向光性是由哪一部分确定的吗？3 .你能再设计一个小麦向光性的比照试验吗？生：植物有向着光源的方向生长的特性。由芽确定的。阅读课本91页其次段回答植物的向光性的含义。生：植物体在单侧光的照耀下，弯向光源方向生长的现象，称为植物的向光性。问：植物的向光生长有何特点？生：植物的向光生长特点是普遍存在的。想一想：植物为什么要向着光源生长呢？生：有利于植物获得更多的光能，促进光合作用的进行。视察图片，你能也许说出太阳的位置吗？生：视察图片猜想：这棵放在暗箱中，已经发芽的土豆，它的茎能绕过“迷宫”最终钻出暗箱侧壁的通光孔吗？生：猜想：植物除了向光性

4、以外是否还具有其它的一些感应性呢？生：向重力性、向水性、感震性、向化性思索：农夫播种的时候,撒下的种子朝各个方向都有，但种子萌发后,胚根和胚芽会向各个方向生长吗？观赏并视察：四粒花生种子萌发时根和茎的生长方向如何？【多媒体展示】根向下生长，视察茎向上生长的横放盆栽植物示意图。回答下列问题：根的生长方向和什么方向相同？根的这种生长方式是由于环境中什么因素的影响？生：重力。师：植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。植物茎的生长方向与根的生长方向相反，即背着重力方向向上生长，称为负向地性。思索：这样的特性对植物有什么重要意义？归纳：正向重力性：（正向地性）保证根从土壤

5、中汲取水分和无机盐；负向重力性：（负向地性）保证叶能伸向空中，汲取阳光。猜想：在太空中植物的根向哪边生长吗？向任何方向生长。向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力的方向生长，这种现象称为植物的向地性。看图回答：沙漠中的仙人球等根系为什么长得很深？生：为了更好的汲取水分。看图思索：为什么图中的植物根这样生长？生：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。思索：植物的根向水生长有什么重要的意义吗？生：保证根获得更多的水分，维持其生存当土壤中水分分布不匀称时，根会朝较潮湿的地方生长。观赏并视察：感性运动。像捕蝇草这样的食虫植物机械触动会产生捕食运动。这是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的

6、运动称为植物的感性运动。师：感应运动是植物感应性的另一种表现形式。问：感应运动有何特点？生：这种运动是由外界的某种因素或内部机制引起的；感应运动方向与刺激方向无关。问：植物为什么会产生如此奇异的感应性？师：这与植物的激素有关！1.图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；假如固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；假如将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表()A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长2.放在暗室的a和b两盆红石榴，将a室的室顶打开，让阳光照入室内；将b室朝南的落地大窗打开。试回答下列问题：下列关于两室植物的向光性叙述，正确的是()A.a室中植物向上生长不弯曲，说明植物无向光性B.b室中植物向南边弯曲生长，说明植物有向光性Ca室中植物向上弯曲，说明植物有向光性D.以上三种说法都是正确的3.植物常见的感应性有、等。依据已学过的学问，不用人工修建和运用药剂的方法，设计培育出书本图中的植物盆景的方案。